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領(ling)(ling)越領(ling)(ling)導(dao)力(li)工作(zuo)坊【課程(cheng)背景】在研究領(ling)(ling)導(dao)力(li)的各學派中，有一派是行(xing)為派，即通(tong)過研究卓越領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)的行(xing)為風格(ge)來分析總(zong)結領(ling)(ling)導(dao)力(li)的形成(cheng)。美國的詹姆(mu)斯(si)·庫澤斯(si)和巴(ba)里·波斯(si)納兩位領(ling)(ling)導(dao)力(li)大師通(tong)
EI情商領(ling)導(dao)力 【課程背(bei)景(jing)和績效收益】卓(zhuo)越(yue)的(de)企業必(bi)定有優(you)秀組織的(de)文化背(bei)景(jing)和卓(zhuo)越(yue)的(de)領(ling)導(dao)藝術(shu)。當領(ling)導(dao)者的(de)管(guan)理職能越(yue)來越(yue)多地超(chao)越(yue)技術(shu)職能時(shi)，領(ling)導(dao)者的(de)職場韌性與人際關系的(de)質量決定著他能否更(geng)好地適應(ying)快
解(jie)碼DISC性(xing)格領導(dao)力【課程背景】當我們身(shen)處(chu)信息時(shi)代的環境下(xia)(xia)，職場人(ren)追求個(ge)性(xing)化(hua)的發展，領導(dao)者(zhe)也(ye)必(bi)須適應個(ge)性(xing)化(hua)管理的需求。作為(wei)領導(dao)者(zhe)，你(ni)(ni)是否有以下(xia)(xia)困惑呢？你(ni)(ni)雷(lei)厲風行，卻可能發現下(xia)(xia)屬總是拖沓；你(ni)(ni)注(zhu)重人(ren)際，
如何開發大客(ke)戶(hu)培訓
談(tan)(tan)判(pan)運作(zuo)管理課程背景(jing)：建立(li)雙(shuang)(shuang)贏(ying)愿景(jing)：①雙(shuang)(shuang)贏(ying)銷(xiao)售(shou)談(tan)(tan)判(pan)課程，將會幫(bang)助(zhu)您(nin)與合(he)(he)作(zuo)方建立(li)合(he)(he)理的期望值，避免您(nin)在與合(he)(he)作(zuo)方交(jiao)易時過度讓步(bu)，幫(bang)助(zhu)您(nin)保持利潤。雙(shuang)(shuang)贏(ying)銷(xiao)售(shou)談(tan)(tan)判(pan)關(guan)注銷(xiao)售(shou)談(tan)(tan)判(pan)的關(guan)鍵因(yin)素，并對產品和(he)服務的價值合(he)(he)理
大客戶(hu)(hu)高(gao)(gao)效(xiao)銷售技巧公開課【課程對象】客戶(hu)(hu)經理(li)、銷售經理(li)、售前顧問(wen)、銷售總監(jian)、總經理(li)、專家、顧問(wen)、客服(fu)等崗位推薦(jian)課程課程背景您有(you)沒有(you)遇(yu)到過如(ru)下(xia)問(wen)題(ti)和(he)困惑：客戶(hu)(hu)難約(yue)見了位高(gao)(gao)權重(zhong)的(de)高(gao)(gao)層不(bu)知道怎(zen)么辦(ban)有(you)點(dian)底氣不(bu)