第一(yi)屆全(quan)國(guo)安全(quan)培訓教師講課比賽(sai)一(yi)等獎。
大學教師(shi)出身(shen)的劉發東特別喜(xi)愛(ai)安(an)全(quan)培(pei)訓(xun),把安(an)全(quan)培(pei)訓(xun)當成了(le)(le)自(zi)己(ji)畢生為(wei)之(zhi)奮斗(dou)的事業,并由喜(xi)愛(ai)變成了(le)(le)一(yi)(yi)種(zhong)摯愛(ai)和癡迷(mi)。他說:一(yi)(yi)上講臺,與學員在一(yi)(yi)起就興奮!
現在(zai)每年平均有近150場次(ci)的(de)安(an)全培訓課(ke)程,三年來,全國范圍內有近10萬人聽過(guo)他的(de)課(ke)。經常(chang)是一(yi)下(xia)飛(fei)機(ji)(火(huo)車(che))就走(zou)上講臺(tai),一(yi)下(xia)講臺(tai)坐(zuo)上飛(fei)機(ji)(火(huo)車(che))。
劉發(fa)東(dong)的課程(cheng)從自身的實(shi)際工作體會中來,將安全管理(li)理(li)論和安全文化管理(li)實(shi)踐有(you)機結合,讓您(nin)了解問(wen)題并解決問(wen)題,讓您(nin)聽(ting)了還(huan)想(xiang)聽(ting);
劉發東的(de)課程并非說教(jiao)式的(de)純理論灌輸,能讓您在(zai)短時間(jian)汲取成功者(zhe)的(de)方法與經(jing)驗,讓您點頭(tou)微笑(xiao),低頭(tou)沉思(si),使聽(ting)課成為一種享受;
劉(liu)發東的課程言之有物,讓(rang)(rang)您重新進行(xing)(xing)自(zi)我(wo)反省;風趣幽默(mo),讓(rang)(rang)您捧腹大笑;經驗豐富,讓(rang)(rang)您聽其言,起而行(xing)(xing),行(xing)(xing)必成;
劉發東的(de)課程總能把復雜的(de)變得簡單,把簡單的(de)變得有趣(qu),把有趣(qu)的(de)變得有吸(xi)引力,從趣(qu)味中(zhong)悟出企(qi)業安全管理之(zhi)道和人生經(jing)營之(zhi)理!
安(an)全培訓(xun)是(shi)安(an)全管(guan)理工(gong)作的(de)根本。
安全管理工作就像一朵盛開的美麗的蓮花,我們好多人太關心蓮花是否美麗和鮮艷了,但決定蓮花是否美麗和鮮艷并不是蓮花本身,而是潛在水面以下它的根系和土壤,這就是我們常說的事物的“根”和“本”。所以第一步就是要做好安(an)全(quan)培訓。所以,安(an)全(quan)培訓是安(an)全(quan)管(guan)理(li)工作(zuo)的(de)基(ji)礎(chu)的(de)基(ji)礎(chu)。“基(ji)礎(chu)不牢地動山(shan)搖!”
改(gai)變安全培訓形式是保證安全培訓效果的前提。
根據多年來安全(quan)(quan)培訓和(he)(he)企業(ye)安全(quan)(quan)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)經驗,在(zai)認真調研(yan)(yan)基礎上,以劉發(fa)(fa)東(dong)為(wei)核心的(de)(de)(de)山東(dong)建大安全(quan)(quan)管理咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)有(you)限公司的(de)(de)(de)專(zhuan)家團隊,研(yan)(yan)究(jiu)開發(fa)(fa)了(le)“建大咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)式安全(quan)(quan)培訓”模式和(he)(he)系(xi)列課程體(ti)系(xi)。該模式是(shi)將安全(quan)(quan)管理咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)技術與企業(ye)安全(quan)(quan)內(nei)訓有(you)機結(jie)合,以解決(jue)問題(ti)(ti)為(wei)導向,通過調研(yan)(yan)診斷(duan)、培訓實(shi)施、互動體(ti)驗、角色扮演、現場答疑與實(shi)踐(jian)輔導等步驟,全(quan)(quan)面提升學員的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)和(he)(he)管理技能(neng),推動實(shi)際(ji)問題(ti)(ti)解決(jue)和(he)(he)促進企業(ye)安全(quan)(quan)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)企業(ye)內(nei)部安全(quan)(quan)培訓方(fang)法(fa)。
該模(mo)式以(yi)(yi)調研(yan)診斷(duan)為(wei)(wei)出發點,以(yi)(yi)解決(jue)問題為(wei)(wei)落腳點,以(yi)(yi)現(xian)場互動體驗為(wei)(wei)手段,從員工安(an)(an)(an)全(quan)(quan)觀念(nian)入手,以(yi)(yi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)行(xing)為(wei)(wei)改變(bian)為(wei)(wei)目標。咨詢式安(an)(an)(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)與傳統(tong)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)最根本的區別,是(shi)(shi)前(qian)者(zhe)以(yi)(yi)學(xue)(xue)員為(wei)(wei)中心(以(yi)(yi)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主),而(er)后者(zhe)以(yi)(yi)教(jiao)師為(wei)(wei)中心(以(yi)(yi)教(jiao)為(wei)(wei)主)。“教(jiao)”不(bu)一(yi)定導致(zhi)學(xue)(xue),更(geng)不(bu)一(yi)定產生“會(hui)”。 要(yao)使培(pei)(pei)訓(xun)(xun)有(you)成(cheng)效(xiao),培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的主體必須是(shi)(shi)學(xue)(xue)員而(er)非培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師。在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程中,學(xue)(xue)員應(ying)該在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師引導下進行(xing)“學(xue)(xue)習”,而(er)不(bu)是(shi)(shi)被“教(jiao)”。變(bian)“要(yao)我(wo)學(xue)(xue)”為(wei)(wei)“我(wo)要(yao)學(xue)(xue)”、“我(wo)要(yao)會(hui)”。
如在(zai)為某化工企(qi)業(ye)班(ban)組(zu)長(chang)進(jin)行(xing)安全管理能力提升訓練中,有一堂課《如何打造班(ban)組(zu)的安全文化環境氛圍》,培訓師用一個小(xiao)時講解了安全環境營造的基(ji)本理論,轉(zhuan)移到第二課堂班(ban)組(zu)現(xian)場,以培訓小(xiao)組(zu)為單(dan)位(wei)激(ji)勵學(xue)員(yuan)對(dui)照檢查,培訓師點(dian)評,集(ji)思(si)廣益(yi),現(xian)場設(she)計(ji)出一套方案。一堂課下來(lai),學(xue)員(yuan)既牢記理論知識,又掌(zhang)握了基(ji)本方法(fa),下午回到工作(zuo)崗(gang)位(wei)立馬見效。
安全(quan)培訓應該從改變學員的安全(quan)觀念開(kai)始!
一切安(an)全(quan)問(wen)題往往都是觀(guan)念(nian)的(de)問(wen)題!
我們(men)在不斷地改革安(an)全(quan)管理方式(shi)和安(an)全(quan)制(zhi)度的同時(shi),如果員工的觀念沒變(bian),那么(me),一切都沒有效果。
改變觀(guan)念雖然沒有改變事實本身,但改變了(le)對事實的看法!
世界(jie)上最小(xiao)的差別是(shi)“一念之差”,正是(shi)這(zhe)世界(jie)上的最小(xiao)的差別,卻往往導致了*的差別安(an)全管(guan)理的成功和失(shi)敗!
劉發東認為:用文(wen)化(hua)管理企(qi)業(ye)安全,讓(rang)安全管理成(cheng)為文(wen)化(hua)
劉發東在(zai)參加了三屆全(quan)(quan)國安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化建(jian)設(she)示范企(qi)業(ye)評審、驗收(shou)后(hou),總(zong)結到:安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化不是安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)藝、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化不是安(an)(an)(an)全(quan)(quan)活動(dong)。用文(wen)(wen)化管理(li)(li)企(qi)業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)(quan),建(jian)設(she)企(qi)業(ye)特色的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化,是企(qi)業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)(li)從經驗管理(li)(li)、科學管理(li)(li)到文(wen)(wen)化管理(li)(li)的飛躍,其本(ben)身就(jiu)是安(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)(li)!企(qi)業(ye)的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)執行(xing)力,一(yi)定(ding)來自企(qi)業(ye)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)文(wen)(wen)化!
所以,用文化管(guan)理企業(ye)(ye)的安(an)全(quan),是(shi)企業(ye)(ye)順(shun)應時代員(yuan)工(gong)安(an)全(quan)管(guan)理的需要,是(shi)企業(ye)(ye)安(an)全(quan)管(guan)理的新思維(wei)、新理念,也是(shi)企業(ye)(ye)安(an)全(quan)管(guan)理最(zui)有效、最(zui)持久的方法和工(gong)具!
劉(liu)發(fa)東近(jin)幾年來致力(li)于(yu)安全(quan)(quan)文化(hua)(hua)的(de)(de)研(yan)究,從理(li)論到實(shi)踐(jian),成(cheng)(cheng)果(guo)顯著(zhu)。曾(ceng)經(jing)帶領其安全(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)家團(tuan)隊與國(guo)家局有(you)關專(zhuan)(zhuan)家、金川(chuan)集團(tuan)一(yi)(yi)起研(yan)究開發(fa)的(de)(de)“五階(jie)段安全(quan)(quan)文化(hua)(hua)管控(kong)集成(cheng)(cheng)模(mo)(mo)式(shi)”在北京通過(guo)專(zhuan)(zhuan)家鑒定(ding),鑒定(ding)專(zhuan)(zhuan)家給予很高評(ping)價,該(gai)項目(mu)“總體(ti)水平(ping)屬國(guo)內首創、國(guo)際領先”,完(wan)善了(le)(le)安全(quan)(quan)文化(hua)(hua)管控(kong)的(de)(de)理(li)論,探索了(le)(le)一(yi)(yi)套行(xing)之有(you)效(xiao)的(de)(de)安全(quan)(quan)文化(hua)(hua)管理(li)模(mo)(mo)式(shi)。在鑒定(ding)會上黃毅指出,該(gai)項目(mu)揭(jie)示了(le)(le)安全(quan)(quan)文化(hua)(hua)建設的(de)(de)本質特點,具有(you)推廣(guang)價值。該(gai)成(cheng)(cheng)果(guo)已成(cheng)(cheng)功地應用(yong)于(yu)金川(chuan)集團(tuan),取得了(le)(le)良好的(de)(de)安全(quan)(quan)生產績效(xiao)。現正(zheng)在全(quan)(quan)國(guo)推廣(guang)應用(yong)。
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