《管理“力道”提升訓練》
2025-08-16 07:16:48
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課程描(miao)述INTRODUCTION
明確管理力道
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
明確管理力道
課程大綱
案例開場:“團隊成(cheng)員為什么不聽話”
張(zhang)經理管理的員工為(wei)什么不(bu)聽話?
如(ru)果你(ni)是張經理(li)如(ru)何提升團隊績效?
第一章:團隊(dui)認知與質(zhi)量提(ti)升(sheng)
什(shen)么(me)是團隊力道(dao)
團隊中常(chang)見(jian)的(de)四種(zhong)人
領著干的人(ren)
幫著干的人
跟著(zhu)干的人
對著干的(de)人
團(tuan)隊力道的定(ding)義
團隊力是(shi)各種力的交(jiao)合
團隊力與驅動力的關(guan)系
團(tuan)隊力道保證結果與持(chi)續性
質量好
效率(lv)高
氛圍(wei)好
持續性強
牛頓(dun)力學定(ding)律的解(jie)釋(shi)
團(tuan)隊力道是改變團(tuan)隊狀態的原因
團(tuan)隊力道可(ke)以(yi)使(shi)團(tuan)隊獲得(de)加速(su)度
團隊力具有相(xiang)互(hu)作(zuo)用
大腦如何支(zhi)配人的行為(wei)
大(da)腦總不在(zai)當下活躍
思想與行(xing)為的關(guan)系
員工覺(jue)得(de)苦執行(xing)力就下降
管理員工的受苦(ku)狀態
團隊力道提升的要點
管理者與人員
目標與任(ren)務
計劃與執行
檢查與授(shou)權(quan)
管理者權威的來源(強權威、弱權威)
管理者的三種(zhong)角色(se)(下屬、同事、上(shang)級(ji))
管理者的核(he)心職責
計劃(hua)執行(xing)
檢查(cha)控制
引導(dao)激勵
培育輔導
目標與(yu)績效的管理控制
工作(zuo)流程的保障因(yin)素
第二章(zhang):團隊效率提升
計劃的概念
計劃的種類與特(te)點
制定(ding)計(ji)劃(hua)的七個(ge)要素(5W2H)
計劃轉化與執(zhi)行(xing)的(de)保證
時間四(si)象限(xian)管理(li)
實操(cao):如何(he)做(zuo)計(ji)劃?
如何實(shi)施有效檢查與控制
檢(jian)查的目的
檢查的(de)原則
檢查(cha)的方法
有效控制的(de)參(can)考法(fa)則(ze)
有(you)效控制(zhi)的工具
如何避免控制過(guo)多或過(guo)少
如(ru)何處理并減(jian)少救火現(xian)象
案例(li)分(fen)析“為什(shen)么沒(mei)有控制好?”
如何高效授權并有效監控
授權的定義
授權的風險(xian)和誤區
授權的流程
授權的四種類型(xing)
授權的五個層級(ji)
有效(xiao)授權的技巧
如何培育(yu)與(yu)輔導下屬
量優(you)秀(xiu)管理者的標準
培育輔導下屬的目的與時機
技(ji)能輔導(dao)五步法
工(gong)作指導(dao)的(de)培(pei)育方法
如何(he)培育新員(yuan)工(gong)
如何培育儲備員工
演練“培育(yu)輔(fu)導(dao)五(wu)步法”
第(di)三章節:團隊驅動力建設(she)
什么是團隊驅(qu)動(dong)力
驅(qu)動與(yu)驅(qu)動力的定義(yi)
驅動(dong)的重要性
確保力(li)道(dao)的持續(xu)性
增強動力(li)源
提升執行(xing)力
驅動(dong)力(li)的分(fen)類
內在驅動(基于人性)
外在驅(qu)動(基于文化)
基于(yu)人性的內在驅動力提(ti)升
馬斯(si)洛需求層次理論
員工激勵(li)原理與理論
魚缸法則
鯰(nian)魚效應
如何有效激(ji)勵員工
制(zhi)度(du)性(xing)(xing)激勵與非制(zhi)度(du)性(xing)(xing)激勵
激勵(li)的方(fang)法與效果
員工性格特征及(ji)激勵方法
員(yuan)工的贊賞與批評
演(yan)練“員工的激勵與批(pi)評溝通”
基于文化的團隊氛圍建設
文化與制度的關系
團隊文(wen)化(hua)與(yu)企業(ye)文(wen)化(hua)的(de)融合(he)
團隊文(wen)化建(jian)設的步驟
內部溝通渠道(dao)的搭建
如何(he)實現閉環管理
總結:
課程回顧
管理故(gu)事收尾(wei)
明確管理力道
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