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培訓管理系統方法

一. 課程背景  
《培訓管理地圖（TMM）》截止 2015 年年底，先后在廣州、東莞、深圳、上海、北京、 杭州、南寧、南京、武漢、鄭州、西安等城市開辦公開課 200 多期，并先后被航天科工、 京東商城、興業銀行、特步體育、深圳航空、華東醫藥、河北電力、河北移動、中國中車 等近百家知名企業引進為內訓課程；體驗過該系列課程的培訓管理人員約10000人次。  
過去2-3年間，各類企業經營管理的內外部環境已經發生了巨大變化。在新的歷史條件下， 原有的培訓管理模式及方法系統已經不能適應企業的人才培養要求，而且正面臨著全方位 的挑戰，這也使得各企業培訓管理者的工作和職業發展壓力與日俱增。在這種背景下，《培 訓管理地圖（TMM）》的原班研發團隊，在廣泛汲取國內外優秀企業人才培養經驗的基礎 上，結合自身的咨詢服務實踐經驗及*理論研究成果，對原課程進行了大幅度地升級改 版。這便是《培訓管理地圖（TMM）II》的來源。   
二. 學習對象   大中型企業的培訓管理者和直線管理者  
三. 教學目標 
1. 讓學習者了解和理解企業培訓管理工作越來越難做的原因，以及創新人才培養思維、方 式與方法的必要性和可能性   
2. 讓學習者了解和理解員工學習成長的*方式及其機理——有效的人才培養，應圍繞培 養對象的績效目標而形成制度化的學習機制   
3. 提供一套全新的人才培養理論與方法系統——4P 人才培養模型（它既包括了又大大地 突破了現行培訓管理的思維局限與行為模式），并力求使學習者充分理解并能在本企業 應用此方法系統   4. 使學習者了解和理解在新的歷史條件下，只有改變工作觀念、建立新的工作能力，才能 獲得組織的良好評價，進而才能獲得良好的個人職業發展   
四. 課程大綱   
第 1 講  
培訓管理者的困惑與人才培養難點   
 培訓管理工作越來越難做的原因分析 
● 關鍵認知：培訓管理發展的三個階段 
● 以全新的視角理解組織學習與人才培養 
● 《培訓管理地圖（TMM）Ⅱ》的內容框架與目標 
第 2 講  重新認識人才培養模式（4P 模型）   
● 重新認知：人才培養的四種基本方式    
● “4P 人才培養模型”的來源和內容    
● 例案：M 公司的中層管理者培養    
★ P1：設置績效目標    
★ P2：形成工作計劃    
★ P3：問題分析與解決    
★ P4：推動能力提升    
● 4P 理論對管理者工作方式構成的新要求    
第 3 講  培訓需求分析與計劃制定   
● 培訓需求分析的重要性和必要性    
● 基于 4P 模型定義人才培養需求與計劃    
● 人才培養需求與計劃的分類    
● 培訓需求分析的“三級模型”    
★ 組織層面的需求分析    
★ 人員層面的需求分析    
★ 能力層面的需求分析    
● 基于 4P 模型的人才培養計劃制定方法    
★ 定義培養目標    
★ 設計培養方式    
★ 計劃、組織與實施    
★ 定義成果驗收標準    
第 4 講  4P 人才培養項目設計與執行   
● 4P 項目的主體責任者、協同者和參與者    
● 項目設計中的“探詢、討論、計劃、確認”技巧    
● 4P 項目設計的內容、方法與工具    
● 項目執行的過程管理原則與方法    
● 形成項目執行管理的任務清單    
● 項目執行成果評估與呈現    
第 5 講  4P 人才培養的資源整合   
● 從有錢才做培訓，到不花錢也能培養人才    
● 需要整合的資源分類認知    
● “組織信任”資源的必要性與建立    
● 外購課程資源的選擇與采購    
● 內部課程資源的規劃與組織    
● 管理輔導資源的規劃與組織    
● 員工自主學習資源的組織與推動    
● 其他資源的組織、建立與推動    
第 6 講  4P 人才培養方法演練   
● 任務分派：以特定學員公司為樣本    
● 練習：模擬使用 4P 模型進行人才培養    
● 學習小組經驗/成果分享    
● 導師點評及成果優化    
第 7 講  培訓管理者的新角色與能力建設   
● 培訓管理者的職業前景分析    
● 培訓管理者的挑戰、認知、機遇和意愿    
● 培訓管理者如何適應新的角色要求    
● 培訓管理者需要建立哪些新能力    
● 培訓管(guan)理能力提升(sheng)的(de)關鍵(jian)策略(lve)與(yu)方法

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