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人才盤點計劃

【課程背景】
在人才盤點的時候是否會遇到同樣的困惑?
1. 怎么能夠讓部門負責人或公司負責人愿意做本崗位的繼 任 者 計 劃 ?
2. 如何梳理跨部門人才庫?
3. 繼任者計劃應該如何做后 續 跟 進 ?
4. 人才盤點的維度為 什 么 不是潛力和績效?
【課程收益】
1. 明確大畫面:整合的人才管理框架與人才盤點/繼任計劃的關聯 
2. 掌握核心技能:明確人才盤點/繼任計劃的流程，理解各種人才標準及人才評估的方式，讓學員從眼花繚 亂的說法中厘清本質 
3. 提供“干貨”和工具:結合了咨詢項目及 500 強的實操經驗，提供大量落地且好用的工具，做到“學之 即能用” 
【課程大綱 】
一、整合的人才管理框架 人才管理 v.s. 人才盤點/繼任框架 
人才盤點/繼任計劃的目的及適圍 
二、人才盤點及繼任計劃流程 
繼任計劃的三個組成部分 繼任計劃的框架及實施要點 
三、關鍵崗位的確定 
關鍵崗位的定義 確定關鍵崗位的參考要素 關鍵崗位 v.s. 崗位評估 
四、人才盤點及人才評估 
人才評估的維度 區別與聯系:績效 v.s 勝任力 v.s 潛力 v.s 學習敏銳度 人才評估的兩種主要形式:基于內部的人才盤點會議 v.s. 借助外部智慧的人才評估 內部人才盤點會議的內容及步驟 
案 例 : 借助外力的人才評估實踐 (某快消公司測評中心的設計及實施) 
五、審視人才梯隊 
檢視人才梯隊的板凳厚度 各角色的核心職責 組織及人才梯隊健康度計分表 
案例:某 HR 部門人才梯隊檢視實踐 
六、人才發展 
健康的人才發展管理三原則 練習:發展經驗指南問卷 個人發展的五大策略 
案 例 : 銷售部門的職業生涯發展設計 
案 例 : 跨部門人才移動平臺設計 總結與答疑 
【講師介紹】
張霏老師
張先(xian)(xian)生在(zai)業(ye)務及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)力(li)資(zi)源領域擁(yong)有近(jin) 15 年(nian)的(de)經驗(yan)，前億滋中(zhong)國(guo)(guo)，人(ren)才(cai)管理(li)與組織(zhi)效能負責人(ren)，曾服務 于(yu)日資(zi)、美資(zi)及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)歐(ou)資(zi)等不同背景的(de)跨國(guo)(guo)公(gong)司(si)。在(zai)加(jia)入億滋之前，他(ta)曾在(zai)全球領先(xian)(xian)的(de)制藥及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)力(li)資(zi)源咨詢 公(gong)司(si)服務 10 年(nian)，并作為項目(mu)總監/經理(li)參與多(duo)(duo)家中(zhong)外企業(ye)的(de)人(ren)才(cai)管理(li)及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)組織(zhi)發展項目(mu)。通過多(duo)(duo)年(nian)實踐(jian)， 張霏先(xian)(xian)生對于(yu)領導力(li)發展體系(xi)的(de)構建、能力(li)模型設計及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)才(cai)測評、學(xue)(xue)習/培訓需求(qiu)分(fen)析及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)實施(shi)、教(jiao)練及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji) 咨詢技術有豐富(fu)的(de)實戰經驗(yan)。 張先(xian)(xian)生畢業(ye)于(yu)上海對外經貿大(da)學(xue)(xue)，獲文學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位，英(ying)語(yu)及(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)日語(yu)流利。他(ta)在(zai) 2013-2014 年(nian)期間，全程(cheng)參 加(jia)了(le)公(gong)司(si)與北(bei)大(da)國(guo)(guo)際(ji)合作的(de) BiMBA 課(ke)程(cheng)。此(ci)外，他(ta)還擁(yong)有“* 性格類型”、“* *思維”、 “Harrison 行為偏好”、“15FQ+人(ren)格測評”、“Kaisen 360 度(du)教(jiao)練反饋”、“情(qing)商(shang)教(jiao)練”等多(duo)(duo)項專業(ye)認證。 

人才盤點計劃