課(ke)程描述INTRODUCTION
銷售成交思維
日程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
銷售成交思維
課程背景:
是(shi)不(bu)(bu)是(shi)聽了(le)很多銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)大(da)神(shen)(shen)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),在(zai)面對(dui)(dui)客(ke)戶(hu)時(shi)依然語無倫(lun)次?是(shi)不(bu)(bu)是(shi)學了(le)很多銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)*的(de)“絕技(ji)”,在(zai)實(shi)際運(yun)用(yong)過程(cheng)(cheng)中(zhong)感(gan)覺沒那么好用(yong)?因(yin)為你沒有學會(hui)(hui)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)表達的(de)底層邏輯(ji)!因(yin)為很多銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)大(da)神(shen)(shen)對(dui)(dui)提煉自己的(de)方法論(lun)時(shi)不(bu)(bu)夠客(ke)觀,所以會(hui)(hui)干(gan)不(bu)(bu)會(hui)(hui)教!主講人杜(du)斌(bin)博士(shi)經過多年潛心研究,將(jiang)*銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)們(men)一直(zhi)都在(zai)用(yong)、卻提煉不(bu)(bu)出來的(de)底層思維邏輯(ji)層層剝繭,用(yong)通俗易懂的(de)語言讓每一位銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)都能(neng)理(li)(li)解消費者(zhe) 做出決策的(de)心理(li)(li)路(lu)徑,從而(er)學會(hui)(hui)舉(ju)一反(fan)三(san),靈活運(yun)用(yong)到銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)工作(zuo)中(zhong)。《銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)*只(zhi)會(hui)(hui)用(yong)不(bu)(bu)會(hui)(hui)講的(de)成(cheng)(cheng)交(jiao)密碼:結構化(hua)思維與影響(xiang)力思維在(zai)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)中(zhong)的(de)運(yun)用(yong)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)對(dui)(dui)傳統實(shi)戰派專(zhuan)家的(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)形成(cheng)(cheng)了(le)有益補充,將(jiang)溝通、說服、成(cheng)(cheng)交(jiao)的(de)底層邏輯(ji)講清楚、讓學員通過專(zhuan)項訓(xun)練舉(ju)一反(fan)三(san)、靈活應對(dui)(dui)日常工作(zuo)中(zhong)的(de)問題正是(shi)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)核心價值。
課程特色:
▲深入淺出:不涉及晦澀的專業理論,零基礎的人也能輕松理解
▲注重實踐:講練結合,沒有空洞的說教,直接應用于實踐。
▲有(you)針(zhen)對性:可(ke)針(zhen)對不同崗(gang)位的員工對內容進行微調。
課程對象: 各行業(ye)銷售人員、客服人員、管理(li)人員等
課程大綱:
第一章 如何讓銷售的思路更開闊
第一節 促進成交的核心:精準界定問題
-思維訓練:看似無解的兩難選擇
第二節 拓展思維的寬度:橫向思考路徑訓練
-拓展訓練:應急應變
-拓展訓練:修補邏輯bug
-拓展訓練:分層描述
第三(san)節 拓展思維的深(shen)度:縱(zong)向思考路徑訓練
第二章 如何構建銷售說服能力的邏輯架構
第一節 演繹推理在銷售中的運用
-直言三段論
-析取三段論
- 假言三段論
第二節 歸納推理在銷售的運用
-歸納的邏輯關系
-因果推理
-類比推理
- 統計推理
第三節 自上而下搭建結構
第四節 自下(xia)而上(shang)搭建(jian)結構
第三章 如何從心理層面構建銷售的影響力
第一節 情緒迎合
第二節 情緒影響
-積極情緒的影響
-消極情緒的影響
第三節 錨定效應的運用
第四節 承諾和一致性原理的運用
-直接承諾
-間接承諾
-標簽暗示
-工具:CPC模型
-互動訓練
第五節 框架效應的運用
第六節 互惠動力的運用
-惠在前
-惠在后
-互惠歸因
第(di)七節 損失厭惡的運(yun)用
第四章 如何從修辭層面構建銷售的影響力
第一節 雙關的運用
-諧音雙關案例
-語義雙關案例
-舉一反三訓練
第二節 婉曲的運用
-舉一反三訓練
第三節 反語的運用
-舉一反三訓練
第四節 移就的運用
-舉一反三訓練
第五節 對比的運用
-舉一反三訓練
第六節 粘連的運用
-舉一反三訓練
第七節 隱喻的運用
-舉一反三訓練
第五章 如何運用影響力思維破解銷售中的常見難題
第一節 如何一開口就有影響力
-強調得失
-制造懸念
-語出驚人
-課堂訓練:模擬開場
第二節 表述的轉換
-舉一反三訓練
第三節 表述的場景化
-激勵的場景化案例
-購物的場景化訓練
第四節 強化說服的手段
-對比強化
-分段強化
-重復強化
-數字強化
第五節 取得諒解的核心
第六節 如何安撫客戶情緒
-助力情緒宣泄
-情有可原
-比下有余
-希望還在
第七節 給客戶“講故事”的技巧
-價值切換
-制造危機
第八節 如何激發客戶的需求
-需求與需要的區別
-思維訓練:不同平臺購物的區別
-制造需求的常見路徑
第九節 如何促進客戶的決策
-二選一
-反問
-緊迫感
-預先設定
-轉移關注點
-從眾心理
第十節 如何制造專屬感
第十一節 如何提升客戶的感知價值
第十二節 如何降低客戶的感知風險
-感知風險的本質
-如何打消疑慮
第十三節 如何減少客戶的心理阻抗
-預防接種理論
-主動提及缺點
-主動承擔責任
銷售成交思維
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已開課時間(jian)Have start time
- 杜斌
創新思維公開培訓班
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 傳統企業的互聯網化轉型 周(zhou)傅(fu)峰
- 創造性解決問題
- 金字塔原理 林(lin)若藍
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣(xuan)漫
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老(lao)師
- 創新思維訓練 李宣漫
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- TRIZ與創新思維 倪老師
- TRIZ創新思維與問題解決 冀(ji)老(lao)師(shi)
創新思維內訓
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌(bin)
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌(bin)
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿(rui)
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙(xi)
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德(de)生
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明
- ITR-問題根因分析與系統 鄒(zou)亮