課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
邏輯思維能力培訓課程
【課程背景】
企業的管理者作為中樞,承上啟下,每天都會遇到許多問題,管理者在解決問題的過
程中應遵循相應的步驟,并且思維邏輯明確,方法得當,這是處理好問題的關鍵。在解
決問題的過程中,首先需要認清問題的原因,這是處理好問題的基礎;其次在處理問題
時需要良好的表達;再次要顧及他人的感受,要站在他人的角度思考問題;最后在相互
信賴的基礎上達成共識、解決好問題。掌握了正確的問題處理方式,則可在處理問題時
更有效、更直接,同時會減少因問題處理不當所帶來的負面影響,提升管理效能。
本課程著重提升管理者的邏輯思維能力;提升管理者認識問題的深度和廣度;提升同
理與共情的能力;為企業實現人本管理提供助力。本課程融合東西方哲學以及管理學、
心理學精髓,簡單實用,切中要害,條理分明,為企業管理者提供全方位的問題解決之
道。
【課程特色】
一、高品位:提供最豐富的價值觀與心靈互動系統;
二、針對性:采用所見即所得的學習方式,學以致用,化書為劍,將“內修”與“外煉”統
一起來,學習與體驗并重,眼界與境界并重,主輔相成,注重實際應用性。將智者的智
慧化為領導者的心理資本,從容面對各種順境逆境;
三、EMBA式授課:EMBA式的授課手段,精辟講解+案例研析+現場測評+聲像視聽+小組討
論+心理體驗+多感官體驗等授課方式,深入淺出,生動、互動,極具親和力、感染力和
影(ying)響力(li),理論學習與(yu)實踐相結合,結構(gou)嚴謹,操作(zuo)靈(ling)活。
【課程大綱】
第一部分:面對問題,覺察真相
-什么是覺察
-穿越表象,看到實相
-心理游戲的模式
-人的十大心理需求
案例:員工對你過度依賴,總是喜歡把問題推給你,造成這種狀況的原因是什么呢?
第二部分:將心比心,同理共情
-同理心聆聽
-同理心詢問
-學會換位思考,自他交換
-厘清問題,避免困擾
案例:下屬缺乏動力,對待工作漠然視之
第三部分:用心回饋,合理表達
-表達與覺察的關系
-影響表達的因素
-不被情緒左右的表達
-肢體語言的表達
案例:為什么說了很多遍,下屬做事的結果還是不如你意呢?
第四部分:遷善心態,建立信賴
-影響回饋的個人因素
-信賴的重要性
-把握良好心態
-轉念的智慧,從事件中出離
第五部分:平衡人生,智慧之旅
-天地人之道
-操之在我的事件
-看(kan)得(de)破與(yu)放得(de)下
邏輯思維能力培訓課程
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已開課(ke)時間Have start time
- 柴巍
創新思維公開培訓班
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- 創新思維與問題分析解決 張(zhang)鐵軍
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 優勢思維-問題分析與解決 莫(mo)老(lao)師(shi)
- TRIZ創新思維與問題解決 冀(ji)老(lao)師
- 創新思維訓練 李(li)宣漫
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪(wang)洱
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 創造性解決問題
- 金字塔原理 林若藍
創新思維內訓
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成(cheng)熙
- 創新思維與問題解決 張(zhang)瑞陽(yang)
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明(ming)
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- 《DeepSeek賦能管理 董洪(hong)斌