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激勵領導力課程

背景：
激勵為什么不奏效？金錢為什么不能讓員工持續保持動力？
員工流動率大，團隊留不住人
薪酬福利再好，員工卻還是諸多抱怨
團建聚會再多，團隊動力卻依舊不足
員工的敬業度不高，不知道如何讓下屬持續地充滿動力
高薪和高職位仍無法阻止骨干員工離開，不知道他們要追求什么
如何激發員工的正能量，使其在工作中表現出更多的積極行為
本課程從(cong)管(guan)理(li)心(xin)理(li)學(xue)、人格心(xin)理(li)學(xue)和發展(zhan)心(xin)理(li)學(xue)的(de)專業(ye)理(li)論角度，幫助(zhu)團隊管(guan)理(li)者理(li)解(jie)員工在職業(ye)心(xin)理(li)特征上的(de)個體差異，改變“老一套”的(de)管(guan)理(li)方式與“一刀(dao)切”的(de)激勵手(shou)段，實現(xian)從(cong)「一視同仁」到「差別對待」的(de)領(ling)導力升級(ji)，提高員工的(de)敬(jing)業(ye)度，調動團隊的(de)積極(ji)性，從(cong)而實現(xian)管(guan)理(li)根本目(mu)標！

目標：
理解激勵的本質和心理機制
理解作為管理者所需具備的激勵領導力
理解激勵對績效改進的作用與局限
理解非物質激勵對不同時代員工的適用性
掌握常用激勵理論在管理中的應用
學會激發員工更多積極行為的溝通步驟
掌握激勵員工應對挑戰目標的方法
掌(zhang)握心理工具對員工實施差(cha)異化激勵(li)

對象：中/高層管理者、帶團隊的績優/骨干主管、高潛/后備干部、
業務部(bu)門管理者(zhe)(zhe)、項目管理者(zhe)(zhe)、HR總監/經理、部(bu)門HRBP等

人數：
 建(jian)議32人(ren)以內（最多分4組(zu)(zu)，6人(ren)≤每組(zu)(zu)人(ren)數≤9人(ren)，島嶼式(shi)）

形式：
自我測評+游戲體驗+理論講授+案例解析+互動討論+小組練習
+成果共創

成果：
按小組產(chan)出1個針對企業(ye)問(wen)題的《團隊激(ji)勵(li)方(fang)案(an)》

課程大綱：
時間
主題
內容
60分鐘
導入
激勵領導力的
管理價值
案例分析：湯姆索亞歷險記
討論：影響員工投入的管理模式
不同年代員工對管理模式的反應
激勵的心理機制與管理重點
90分鐘
Lesson#1
解析激勵的
心理過程
從《摔跤吧爸爸》學習激勵的心理機制
案例分析：員工需求知多少
討論：不同時代員工的心理需求特征
非物質激勵與心理賬戶滿足
提供誘因，滿足員工的心理賬戶需求
90分鐘

Lesson#2
激勵理論在
管理中的應用
雙因素理論中基層管理者的作用
《鯨魚哲學》：在溝通中的激勵領導力
運用表揚4步法完成對員工的即刻反饋
運用批評5步法引導員工正向改變
期望理論與激勵效率*化
運用目標設置smart原則提升員工信心
240分鐘

Lesson#3
體現激勵領導力
的關鍵時刻
理解激勵中的關鍵時刻與關鍵動作
動力突然下降時：管理者對員工的心理探尋
挑戰性任務動力下降：期望理論的應用
從效價與期望值入手探尋原因及改變
常規性任務動力下降：態度理論的應用
從認知與情感入手探尋原因及改變
工作重復倦怠時：游戲化激勵的管理應用
抖音案例分析：9小時重復工作的動力
游戲化激勵的4個設計原則
小組共創：基于游戲設計原則的激勵方式
業績發展停滯時：鼓勵導向的心理激勵
案例分析：員工自信不足時的影響力對比
做好員工能力與心理雙向輔導的步驟
項目發展逆境時：傳遞信心與樂觀
《歸來的沙克爾頓》與逆境影響力
體現出以身作則勇于擔當的榜樣行為
60分鐘

Lesson#4
基于個性化需求
的分類激勵
員工個性差異與工作方式偏好
針對不同個性員工的激勵技巧
員工的心理需求差異對工作的影響
了解心理需求：主導需求測評
針對不同需求員工的激勵誘因
180分鐘

Lesson#5
基于團隊成熟度
的分類激勵
蓋洛普敬業階梯與12項激勵重點
針對不同成熟度員工的激勵重點
幫助新人收獲清晰感的激勵重點
讓次新人獲得價值感的激勵重點
激發老員工活力的激勵重點
讓明星員工實現共同成長的激勵重點
小組練習：實現激勵的12個管理行為
匹配管理情境的激勵領導力組合
測評：識別自己的領導風格
小組共創：與領導風格匹配的激勵方式
課程總結與回顧

激勵領導力課程