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領導力核心素養培訓

課程背景
領導力存在于我們周圍，各個層次，各個領域都可以看到領導力，它是企業發展的核心。一個頭銜或職務能夠創造一個領導，但不一定能夠創造出一個領導力。因此，如何培養提升領導力對于一個領導者至關重要。
我們知道，企業的榮耀與衰落，需要打造自驅型組織！在一個組織里，如果各級員工及管理人員沒有適合企業和自身發展的造自驅型領導力思維，并快速形成自己獨特的領導風格與魅力，如果沒有正確的方法激勵自我、鼓舞員工，就無法帶出一支高效率的團隊，打造出超*的企業。
因此，是否具有正確的領導力素養思維，對于一個自驅型組織的打造至關重要。領導力的學習、領導力的提升，必然要經過自身的學習和鍛煉，甚至要經受無數的磨練。后天領導力的形成過程就是領導者自身能力穩定發展的過程，可以說領導者在發展過程中遇到的每一次挫折和阻撓都與其自身的領導力有著直接的關系。
 領導力素養思維是一種較為抽象的能力，思維的改善是加強團隊建設，提升個人智慧的根本保障。對于已經擔任或即將擔任團隊領軍人而言，要構建大局思維模式，建立系統思考，也要拓展個體思維模式，建立思考。更需要統一團隊思維方式，建立核心文化價值觀，最終對內推動企業優質化管理，對外建立良好人際關系，自身提高領導者思維能力，形成領導者的系統思維，打造出一支自驅型組織。

課程收益
深刻認識基本的管理角色定位及所承擔的職責，建立自我驅動意識；
提升問題識別與分析，形成系統思維，增加自驅力，能夠自我解決與改善；
掌握目標管理中的關鍵技能，提高工作效率，創造更優組織績效；
提升情商智慧，建立和諧雙贏的人際關系，實現高效溝通，實現自驅型組織。

課程對象：
 主要職責是從事管理活動，組織他人完成工作的企業管理者（直接從事具體業務的基層員工不適合參加本課程）。

課程大綱
角色思維：
角色認知與責任擔當
堅決執行-永遠相信決策正確
承上啟下-永遠實現上級意圖
問題思維：
問題分析與管理改善
分類結構-全面查明具體問題
持續發問-多層識別可能原因
目標思維：
目標設定與計劃落實
找到目標-系統分析全面思考
計劃分解-行動統一步調一致
雙贏思維
溝通技巧與團隊協作
縱橫捭闔-換位思考大局為重
尊重助人-給予面子提升好感
角色思維：角色認知與責任擔當
0、自我管理的基本理念
知人者智，自知者明，認知自我，才能領導他人
堅決執行-永遠相信決策正確
像軍隊一樣執行，沒有任何借口，上級喜歡服從的下級
表態堅決執行，但是溝通不可以放棄，用迂回的方法，折衷地完成工作
拿出證據來逐步影響的上級，促使能夠采納建議，做出更為正確的決定
勇于承擔責任，得到上級的信任，得到企業的認可
承上啟下-永遠實現上級意圖
承上啟下跟上傳下達的區別，付諸行動、確保結果
上級給指令，下級就是問題的終結者
基本層，上級必須要，下級做到
加分層，上級想要，下級做到，上級沒有明確要求，但是下級做到
驚喜層，上級沒想到，下級做到，下級想的比上級多一點
問題思維：問題分析與管理改善
分類結構-全面查明具體問題
問題是標準與實際情況之間的差異
結構思考是人類思維領域的基本規律
先總后分，把握事物的關鍵本質與問題的關鍵
全面清晰地審視問題，從總體到局部，不拘泥于細節
橫向結構總體分析問題，縱向結構對某些方面深入分析
持續發問-多層識別可能原因
鼓勵解決問題的人努力避開主觀或自負的假設和邏輯陷阱
從結果著手，沿著因果關系鏈條，順藤摸瓜，追本溯源
問題的解決方案既有“根本解”，也有“癥狀解”
在根本原因和表面癥狀之間做判斷
系統思考，看到問題的整體，才能抓住事物的根源
目標思維：目標設定與計劃落實
找到目標-系統分析全面思考
第一顆紐扣扣錯了，下面的扣子就會跟著錯
沒有目標的船，任何方向的風都是逆風
選擇比努力更重要
目標管理的三大原則
“上下左右中”五個維度確定目標來源
計劃分解-行動統一步調一致
遵循“漏斗理論”，從最上層“批發”到最基層
連環套，大目標統率小目標，小目標牽制大目標
大目標是實現小目標的動力和催化劑，小目標是實現大目標的階梯
要素分解，系統全面；措施分解，橫向關聯
企業戰略得到聚焦，公司上下一條心
雙贏思維：溝通技巧與團隊協作
縱橫捭闔-換位思考大局為重
從不同的角度去看，得出來的結果不一樣，學會換位思考
本位主義太多，導致企業內耗、內訌，效率降低、效益下滑
打破部門墻，不同的部門互相關聯，協同作戰
像高層一樣戰略性思考，用全局性、長遠性和系統性思維去考慮
尊重助人-給予面子提升好感
保持尊重，面子第一、道理第二
對方能不能配合你，對方能不能支持你，很重要的取決于平常你在他心目中的位置有多高，平常他對你有沒有好感
在沒有強制性、硬權力的情況下，用自己的軟影響力，把事情做好
能幫人的地方要幫人運作，今天幫了別人的忙，明天也會有人來幫你
君子成人之美，時常克己，讓于名利，無欲則剛。時常助人，予人玫瑰，手有余香

領導力核心素養培訓