課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
TTT培訓師公開課
參訓對象:
有課程開(kai)發任務的專兼職講師(shi)、課程開(kai)發人員、業務專家(jia)、培訓經理,人力資(zi)源管理者等
課程背景:
企(qi)業(ye)(ye)的競(jing)爭不僅來自(zi)于產品、資源的競(jing)爭,同時也是(shi)人(ren)才的競(jing)爭。人(ren)才的培(pei)養(yang)是(shi)一(yi)個浩大的工(gong)程(cheng)(cheng),單純通過直接(jie)管理者的扶(fu)、幫、帶已經遠遠不能滿(man)足員工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展的需(xu)(xu)求(qiu)了。大部分企(qi)業(ye)(ye)都選擇了培(pei)養(yang)企(qi)業(ye)(ye)內部培(pei)訓(xun)師,并組織內部培(pei)訓(xun)師進行課程(cheng)(cheng)的設計(ji)與(yu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)。然(ran)而(er),課程(cheng)(cheng)設計(ji)與(yu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)是(shi)一(yi)項(xiang)系統而(er)科學(xue)的工(gong)作,為了課程(cheng)(cheng)能夠最終(zhong)滿(man)足業(ye)(ye)務需(xu)(xu)要(yao),開(kai)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員需(xu)(xu)要(yao)根據清晰的步驟,運用(yong)具體而(er)實用(yong)的工(gong)具來完成課程(cheng)(cheng)設計(ji)與(yu)開(kai)發(fa)(fa)(fa)的任務。
課程亮點:
流程化:每一個模塊都由講解、演示、練習、點評,四大流程組成,確保學員課程學習節奏與現場體驗
工具化:全程干貨,每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具,確保課程落地及有效訓后遷移
輕松化:教學體驗活動新穎、好玩、愉悅,寓教于樂,確保學員良好的學習氣氛中提升與進步
標準化:自有版權課程,內容千錘百煉,符合成人教學原理以及國際流行教學設計,中外結合,讓學員聽得懂、記得牢、做得到
實戰化(hua):全場藍(lan)圖沙(sha)盤(pan)推演
課程收益:
1.個人:收獲完整的課程開發設計理論及方法論,開發出基于經驗萃取的個人專家課程。
2.組(zu)(zu)織(zhi):將員工(gong)的知識(shi)、技能以(yi)及工(gong)作態度留(liu)在(zai)企業(ye)組(zu)(zu)織(zhi)中,并以(yi)此來強(qiang)化組(zu)(zu)織(zhi)的核心競爭(zheng)力。而(er)能長(chang)期有效地提升組(zu)(zu)織(zhi)競爭(zheng)力,提升組(zu)(zu)織(zhi)經驗傳承及績效結果。
課程大綱:
模塊一: 理清學習需求
1.誰來學習
2.為何而學
3.學習什么
模塊二: 牢記學習目標
1.目標為誰服務
2.目標分層分級
3.目標(biao)撰寫(xie)技巧
模塊三: 經驗技能萃取
1.場景再現
2.追根溯源
3.層級清晰
4.彼此獨立
5.內容甄別
模塊四: 搭建課程框架
1.三級大綱
2.數量確定
3.邏輯框架
4.標號精準
模塊五: 優化知識呈現
1.概念化呈現
2.口訣化呈現
3.模型化呈現
4.工具化呈現
模塊六: 設計教學活動
(一)勾:勾興趣的設計
1.知識類內容互動
2.技能類內容互動
3.態度類內容互動
4.(二)講:講新知的設計
1. 故事案例
2. 信任背書
3. 圖形呈現
5.視頻呈現
6.講師示范
7.制造幽默
(三)練:練習活動設計
1. 知識類內容練習
2. 技能類內容練習
3. 態度類內容練習
(四)化:學習轉化設計
1. 個人回顧
2. 雙人回顧
3. 小組回顧
4. 集(ji)體回顧
模塊七: 編制培訓教材
(一)教學PPT制作
1. 完整PPT結構
2. PPT內容呈現
3. 制作快捷工具
(二)講師手冊制作標準
1. 課程說明
2. 課程準備
3. 授課腳本
4. 附錄資料
(三)學員手冊制作標準
1. 歡迎致辭
2. 課堂公約
3. 課程簡介
4. 課程安排
5. 課程內容
6. 散頁資料
(四)教學輔助工具包
1. 課程定位圖
2. 內容框架圖
3. 教學活動集
4. 視聽素材庫
5. 課程準備單
講師介紹: 丁亮亮老師
人課合一卓越一期明星培訓師
超級演銷家全國*
職場/老板演說教練
職業/內訓TTT培訓師
國家二級企業培訓師
全國教育名師獎獲得者
背景介紹:
1.職場經驗:
工作15年(nian),8年(nian)民營500強制造(zao)企(qi)業(ye)總工程師(shi)辦公室(shi)項目管理、內訓(xun)師(shi)工作經驗,其中3年(nian)政府項目報批工作經驗,7年(nian)教育培訓(xun)連鎖(suo)機構創(chuang)業(ye)經驗,運(yun)營3家(jia)培訓(xun)學(xue)校,熟悉企(qi)業(ye)職場人(ren)士(shi)職表達(da)(da)溝通(tong)技巧(qiao)(qiao),創(chuang)業(ye)老板的必備演(yan)(yan)說(shuo)技能(neng),內訓(xun)師(shi)隊伍建設及課(ke)程設計開發(fa)與授課(ke)技巧(qiao)(qiao)。特別在內訓(xun)師(shi)團隊打造(zao)、商(shang)務(wu)演(yan)(yan)講、職場表達(da)(da)溝通(tong)技巧(qiao)(qiao)、老板演(yan)(yan)說(shuo)能(neng)力提升、銷售能(neng)力突(tu)破領域有較深(shen)的研究與成(cheng)果,培訓(xun)學(xue)員10000人(ren)以(yi)上。
TTT培訓師公開課
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/311595.html
已開課時間Have start time
培訓管理公開培訓班
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹(qin)
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥
- 課程設計與開發 許盛(sheng)華(hua)
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- 精益人才訓練計劃 彭程
- 講師的理性思考與感性表達 許采軒(xuan)
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 九段培訓師 唐平(ping)
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹(ai)欣
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛(sheng)華
培訓管理內訓
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 《引導技術》 孫(sun)倩
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊(jun)峰
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- 一天成課:三步九段式業務課 陳(chen)小洪(hong)
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣(yan)
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉