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依法安全生產培訓

【課程背景】
今年(nian)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)(chan)月主(zhu)題(ti)仍然(ran)是“人(ren)人(ren)講安(an)全(quan)(quan) 個(ge)個(ge)會(hui)(hui)應急---查找(zhao)身邊安(an)全(quan)(quan)隱患”，這已是連續3年(nian)的全(quan)(quan)國“安(an)全(quan)(quan)生產(chan)(chan)月”主(zhu)題(ti)，足見其具有(you)的重要(yao)意(yi)(yi)義(yi)。“人(ren)人(ren)講安(an)全(quan)(quan)、個(ge)個(ge)會(hui)(hui)應急”表明，做(zuo)好(hao)安(an)全(quan)(quan)生產(chan)(chan)工作絕不是某些人(ren)的事(shi)，而是人(ren)人(ren)、個(ge)個(ge)，即每個(ge)人(ren)，全(quan)(quan)體人(ren)員都(dou)要(yao)行動(dong)起來(lai)，每個(ge)人(ren)都(dou)去做(zuo)，做(zuo)好(hao)了、做(zuo)到了，自然(ran)就安(an)全(quan)(quan)了。當然(ran)，萬一(yi)突發意(yi)(yi)外，如(ru)果(guo)“會(hui)(hui)應急”，通過科學、有(you)效的應急處置，也(ye)能夠把(ba)事(shi)故(gu)后果(guo)降(jiang)至*，總之(zhi)，安(an)全(quan)(quan)生產(chan)(chan)、人(ren)人(ren)有(you)責，這是一(yi)個(ge)永(yong)恒不變的主(zhu)題(ti)。

【課程收益】
本課程針對全員培訓而研發，當然，針對不同培訓對象，授課時講解的理論與實操深淺程度、案例、工具方法等，根據不同對象各不相同。旨在通過本課程培訓，幫助參訓學員對安全風險管理（控）有一個正確認識，能夠熟練掌握安全風險管理（控）的事故預防的基本原理及其工具、方法，并能夠應用到實際工作中去，實現安全生產。當然，為應對突發事件，還要掌握一定的應急處置技能、技巧，通過科學、有效的應急處置，能夠事故后果降到*，這就是通過培訓提升應急應急能力的意義。總之，能夠通過本次培訓，有效提升參訓學員安全風險管理、隱患排查治理與應急處置能力方面的水平、能力與意識。
通過本課程學習，能夠讓參與培訓學員由淺入深地：
學習了解安全風險管理（管控）的基本概念與相關名稱、術語；
學習事故致因機理，事故發生內因、外因等；
學習了解安全風險管理能夠預防事故發生原理；
學習掌握風險管理關鍵環節之危害因素辨識、評估、控制的要領與誤區；
學習了解隱患排查治理的重要意義；
掌握隱患排查治理相關技能、技巧；
學習掌握日常生產經營活動應(ying)急管理 相關(guan)知識、技能。

【課程對象】
 企業一線員(yuan)(yuan)工、安全管理(li)人員(yuan)(yuan)、領(ling)導干(gan)部等(deng)。

【課程方式】
課(ke)堂(tang)講(jiang)授+案例分(fen)析＋實(shi)戰(zhan)方法＋課(ke)堂(tang)練習（線下課(ke)）

【課程特色】
通俗易懂的理論知識、大量(liang)實戰(zhan)案(an)例，案(an)例接(jie)地氣、*實踐(jian)可(ke)嫁(jia)接(jie)性強(qiang)、方法好(hao)落地

【課程大綱】
第一部分：學習習總書記關于安全生產的重要論述
案例：典型事故案例: 2003年重慶開縣“12.23”事故
1、安全生產重要意義；
2、習總書記有關安全生產重要論述；
a) 樹立安全發展理念
b) 深化安全生產領域改革
c) 加強安全生產源頭治理
d) 強化依法治理安全生產
e) 嚴肅責任追究
3、 如何貫徹落實---安全生產月活動。
a) 提高思想認識，堅定三個自覺
b) 認清當前形勢，提升三種能力
c) 認真學習貫徹，筑牢三個基礎
討論：安全生(sheng)產與生(sheng)產經營（或(huo)與學員自己）的關系

第二部分：安全風險管理、分級管控到底是怎么一回事？
4、 Hazard相關概念梳理整合與類型劃分
2、危害因素、危險源與隱患相互關系
案例：因概念不清導致的典型問題案例
3、危害因素與風險之關系
討論：“小馬過河”寓言故事
4、安全風(feng)(feng)險(xian)(xian)管理與安全風(feng)(feng)險(xian)(xian)分(fen)級管控

第三部分：事故到底是怎么發生的？
視頻：典型事故案例：建筑工地推車人墜入天井事故
1、能量意外釋放論與奶酪模型理論
2、對奶酪模型的改進---屏障模型
3、屏障模型與奶酪模型之區別及其重要意義
模型：屏障模型

第四部分：安全風險管理的關鍵環節有哪些？應該怎么去做？怎樣能夠做好？
1、什么是危害因素，危害因素辨識的重要意義
案例：一起淹溺事故原因分析
2、幾種典型的危害因素辨識方式方法
a) FTA：事故樹分析
b) ETA：事件樹分析
c) WI：故障假設分析
d) FMEA：失效模式與影響分析
e) PHA：預先危害分析
f) JSA/JHA：工作安全分析/工作危害分析
g) BS：頭腦風暴法
h) HAZOP：危害與可操作性分析
i) SCL:安全檢查表法
3、危害因素辨識技巧與誤區
j) 作業活動辨識：工作安全分析（JSA）
k) 設備設施辨識：（FTA）
l) 工藝流程辨識：危險與可操作性分析（HAZOP）
m) 傳統設備、工藝、技術、活動等辨識：未遂事故與事故、事件法
n) “四新”辨識：頭腦風暴法（BS）
o) 一線員工使用：安全檢查表（SCL）
4、風險評估的原理及其典型的風險評估方法
p) LEC法；
q) 評價矩陣法。
5、 風險評估注意事項
a) 注意勿陷于“朗佛德”陷阱
b) 引用事故發生可能性統計數據問題
思考：為什么會陷于“朗佛德”陷阱？怎樣避免“朗佛德”陷阱？
6、 風險削減與控制及其幾種典型方法
a) 消除；
b) 替代或減少；
c) 工程控制；
d) 管理控制；
e) PPE。
7、措施的(de)優先秩序與“副產品”

第五部分：為什么要進行隱患排查治理？怎么排查？如何治理？
討論：什么是隱患？為什么要排查隱患？
1、 隱患排查治理重要意義
2、 隱患的預防與排查治理
a) 先通過風險管理進行預防，做到“防患于未然”；
b) 再通過隱患排查治理對防不勝防而出現的隱患進行排查治理。
3、 隱患排查方式方法
c) 日常巡查；
d) 專項檢查；
e) 節假日排查；
f) 季節性檢查。
4、 隱患治理與閉環管理
案例(li)：典型案例(li)與情景模(mo)擬

第六部分：什么是應急管理？怎樣進行事故應急？
案例：典型事故應急成功與失敗案例對比：“11.22”與“8.16”油品泄露事故對比
1、應急管理及其相關知識；
2、 崗位員工第一時間應急處置技能；
a) 第一時間應急處置
b) 應急預案啟動；
c) 緊急撤離；
3、 應急預案的啟動及相關要求；
a) 事件達到預案規定的觸發標準
b) 超出基層處置能力
c) 存在潛在擴大風險
d) 其它相關規定。
4、應急管理中一些常見問題與誤區。
討論：緊急狀態下辨識與處置次序
課程總結

依法安全生產培訓