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課程開發的培訓

課程背景：
知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)獲取，經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)沉淀及組織核心能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承，是企(qi)業(ye)走向卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)手段。一個(ge)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展離不開組織內優秀員工(gong)們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識分享與經驗(yan)傳(chuan)承。內訓師的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)培養(yang)和提升(sheng)(sheng)，將(jiang)使(shi)得組織整體能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)快速獲取和有(you)效(xiao)(xiao)復制(zhi)，從而大力(li)提升(sheng)(sheng)組織的(de)(de)(de)(de)整體效(xiao)(xiao)率，推動(dong)業(ye)務發展。課(ke)程將(jiang)會從內訓師的(de)(de)(de)(de)表達(da)技巧(qiao)、演繹能(neng)(neng)(neng)力(li)、課(ke)程設計、教學方法、課(ke)程掌控等方面進(jin)行專業(ye)訓練，可以幫(bang)助培訓師提升(sheng)(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)能(neng)(neng)(neng)力(li)及培訓能(neng)(neng)(neng)力(li)。

課程特色：
.課程氛圍：分組競賽方式進行，講解生動有趣，有料，有獲得；
.訓練強化：采取講解，演繹，測試，互評，點評來強化教學效果；
.案例分析：就學員開發的教材進行案例教學示范，以學員掌握講好自己的課程；
 .示(shi)(shi)范輔導(dao)：課程演練為主，采用(yong)一(yi)對一(yi)的輔導(dao)方式，及(ji)時給予專業(ye)點評與(yu)現場(chang)示(shi)(shi)范。

課程目標：
.陳述培訓的理念及內訓師的定位；
.提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展；
.了解成人學習的特性，并制定標準的教學策略；
.提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業風范；
.培養企業培訓師正確認知，提升基本素能。
課程方式：講師講解+案例分析+角色扮演+示范點評
課程對象：企業內部培訓師

課程大綱
第一站：認知篇——培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業培訓師的能力三原色
3.3 培(pei)養優秀培(pei)訓師六項特質

第二站：提升開發力——課程開發與設計
1-課程開發六步法
1.1設立標準
1.2確定目標
1.3設置內容
1.4集成結構
1.5設計課件
1.6教學檢驗
2-定位課程選題
2.1課程選題四個標準
2.2優化培訓課題的兩個基本要素
2.3課程價值體現
3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練：課程內容梳理訓練
4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與取舍
5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系
演練：結構化思維訓練
6-設計課程精彩亮點
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感元素設計
7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件：文字式
7.3第Ⅱ代課件：插圖式
7.4第Ⅲ代課件：圖表式
7.5第Ⅳ代課(ke)件：聲畫式

第三站：提升組織力——教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風格匹配教學方法
2-專業授課方法
2.1 說明——演示教學法
.以實物說明
.以圖表解析
2.2 探討——案例教學法
.案例的三種形態
.案例教學四項標準
演練：案例討論——品質事件追問
2.3 趣味——游戲教學法
.課堂游戲三種形態
.課堂游戲三大誤區
2.4 鞏固——實操教學法
3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
.整體式
.特定式
.開放式
.封閉式
.修飾式
3.2課堂應答五項技巧
.反問式
.直接式
.重復式
.附和式
.描述式
3.3課堂互動四項技巧
.帶動
.鼓動
.諧動
.調動

第四站：提升呈現力——表達呈現與精彩演繹
1-培訓師職業風范訓練
演練：一分鐘迷你課程訓練
1.1克服怯場的七項技術
.生理調適法
.壓力轉移法
.陌生消除法
.超強預習法
.預演成功法
.底線解脫法
.自我超越法..
1.2課程授課三類姿態
.站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
.坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
.走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
1.3職業形象三項規范——服飾、表情、身姿
1.4專業培訓的十二種手勢
.溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
1.5眼神互動六種方式
.高度關注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權威
2-培訓師課程內容呈現訓練
2.1精彩開場十二式
1、自我介紹    2、即興發揮    3、游戲暖場    4、課前調查
5、名人名言    6、使用笑話    7、道具演示    8、經典故事
9、事件陳述   10、詮釋課題   11、數據引用   12、懸疑提問
演練：一分鐘課程導入演練
2.2開場收結六項禁忌
1、自殺式開場   2、自夸式開場   3、游離式開場
4、矛盾式收結   5、倉促式收結   6、冗余式收結
2.3強化語言魅力的三種技巧
.藝術化技巧：高音、休止、重音、減速、加速、低音
.具象化技巧
.精煉化技巧

第五站：收獲篇
1-成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展示

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