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中層領導力培訓課

課程大綱：
第一章 領導力認知
一、在“新舊”時代，領導力的不同價值
二、領導力的作用方向——上下左右
三、領導力的三種類型——交易型，魅力型，戰略型
四、領導力的獲得方式——遺傳論，苦修論，標準論
五、管理力、領導力的基礎性差異——恐懼與熱愛
六、透視(shi)領導力的一個窗口(kou)——馬斯洛需要層(ceng)次理論

第二章 領導者自知
一、洞悉管理的本質——通過他人完成任務
二、領導者的三重身份——領導者、管理者、執行者
三、上級對下級的三種價值——定事兒、鏟事兒、說事兒
四、若(ruo)只有(you)一(yi)個(ge)身份——破(po)局者

第三章 團隊領導法
一、團隊的概念（狹義，廣義——領袖、班子、團隊）
二、團隊對于公司的存在意義——拼圖
三、團隊成員與團隊的關系——感性相融、理性一致，人人都是主人翁
四、構建真文化——意義、愿景、價值觀
五、營造好氛圍——趣味、溫暖、即時獎勵
六、設計好規則
七、打造高價值
八、成長契約
九、離職管理

第四章 目標領導法
一、再看目標管理的來源及價值
二、目標的制定方式
三、制定目標必須遵從的規范
四、管理三段論與四段論
五、基于目標的標準領導方式
六、從(cong)目標管(guan)理到指令(ling)管(guan)理——溝通漏斗(dou)VS說五遍、書面化

第五章 溝通領導法
一、尋找并照亮盲點——珍惜投訴、懇請反饋
二、制造標準化的公平——溝通以調動積極性
三、傾聽——點燃——VS指令管理
四、傾聽的步驟——深呼吸（安定）、默念或書寫“聽”、提問（點燃）、復述（）
五、書面語言、口頭語言、肢體語言
六、用認同化解對方的情緒失控
七、不要用績效考核來代替反饋
八、不要用推理來替代溝通
九、正面反饋要在“點”上，指明努力的方向，點燃激情
十(shi)、負面反饋，對事不對人(ren)

第六章 領導成效重點突破
一、重要-緊急四象限
二、高價值-可能性
三、關鍵要務—系統思(si)考，重點突破(po)

第七章 育人領導法
一、成人達己VS廣結善緣
二、成長的基礎——心智模式
三、成長的重點——知識、技能、態度
四、成(cheng)長的證明——成(cheng)長與成(cheng)功

第八章 領導功力核心修煉
一、基本修煉—強、善、美（火雞與牛糞的故事）
二、基本動力——追求堅定、全情投入
三、基本思維——成長型VS固定型
四、基本智慧——雷聲意識（視智慧如黃金）、從善如流
五、基本胸懷——聞過則喜，有過必思
六、基本品質——智信仁勇嚴——誠信、自律、愿景
七、基本沉淀——情感賬戶（傾聽、給予尊嚴、感恩施恩）
八、基本(ben)威信——在戰斗中形(xing)成，在勝利中塑造(zao)

中層領導力培訓課