一、南寧項目融資培訓的背景與內容
南寧(ning)作(zuo)為(wei)廣西(xi)的(de)重(zhong)要(yao)城市，在經濟(ji)發(fa)展過程中(zhong)項(xiang)目融資(zi)扮(ban)演著重(zhong)要(yao)的(de)角色。為(wei)了更好(hao)地適應國(guo)家(jia)相(xiang)關(guan)(guan)政策(ce)要(yao)求，如“十四五(wu)”規劃(hua)和2035年遠景目標綱要(yao)中(zhong)關(guan)(guan)于建立現代財稅金融體制等要(yao)求，以及縣城城鎮化相(xiang)關(guan)(guan)工作(zuo)推進，舉辦(ban)項(xiang)目融資(zi)培訓是很有(you)必(bi)要(yao)的(de)。
培(pei)訓(xun)內(nei)容(rong)(rong)涵蓋(gai)多個(ge)方面(mian)。例如在盤活(huo)(huo)存(cun)量資(zi)產(chan)(chan)政策解(jie)析及實務(wu)操作方面(mian)，包含(han)(han)對《*辦公(gong)廳關(guan)于(yu)進一步盤活(huo)(huo)存(cun)量資(zi)產(chan)(chan)擴大(da)有(you)(you)效投資(zi)的(de)意見》等多項(xiang)政策的(de)重點內(nei)容(rong)(rong)解(jie)讀，還有(you)(you)行政事(shi)業單位國有(you)(you)資(zi)產(chan)(chan)盤活(huo)(huo)相關(guan)的(de)關(guan)注要點、方式等內(nei)容(rong)(rong)。同時，項(xiang)目融資(zi)本身的(de)理論知識也包含(han)(han)其中，像項(xiang)目融資(zi)的(de)定義、基本特(te)征、應用范圍、主(zhu)要步驟等基本概念，以(yi)及如“產(chan)(chan)品支(zhi)付(fu)法”或“產(chan)(chan)品購買協議”模(mo)式、BOT模(mo)式和PPP模(mo)式等典(dian)型項(xiang)目融資(zi)模(mo)式的(de)相關(guan)內(nei)容(rong)(rong)。
二、影響南寧項目融資培訓價格的因素
（一）培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)深(shen)度(du)與廣度(du) 1. 如(ru)(ru)果(guo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)涉及到深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策解(jie)讀，像對(dui)(dui)多(duo)個存量資(zi)產盤活政(zheng)策文件細致到每一個條(tiao)款的(de)(de)(de)(de)分析(xi)，并且結(jie)合大量實際(ji)案例進(jin)行(xing)講解(jie)，這(zhe)種情(qing)況(kuang)下培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)成本(ben)相對(dui)(dui)較(jiao)高。因為講師需要(yao)花(hua)費更多(duo)的(de)(de)(de)(de)時間去研究(jiu)和準備這(zhe)些內容(rong)(rong)，能夠讓學(xue)員更透徹地(di)理解(jie)政(zheng)策在項目(mu)(mu)融資(zi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。 2. 對(dui)(dui)于項目(mu)(mu)融資(zi)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，如(ru)(ru)果(guo)不(bu)(bu)僅包(bao)含理論知識，還對(dui)(dui)不(bu)(bu)同模(mo)式在各種項目(mu)(mu)類(lei)型中(zhong)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)應(ying)用(yong)進(jin)行(xing)對(dui)(dui)比(bi)分析(xi)，例如(ru)(ru)BOT模(mo)式在電力項目(mu)(mu)和市(shi)政(zheng)項目(mu)(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同應(ying)用(yong)情(qing)況(kuang)，以及涉及到的(de)(de)(de)(de)風險和收益(yi)情(qing)況(kuang)等。這(zhe)樣全面而深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)往往會使培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)價格偏高。
（二(er)）培(pei)訓(xun)師(shi)(shi)資力(li)量 1. 邀請經(jing)驗(yan)豐富、在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目融(rong)資領域有深(shen)入(ru)研究的專家講師(shi)(shi)，其費(fei)用會成(cheng)為(wei)培(pei)訓(xun)成(cheng)本的重(zhong)要組成(cheng)部分。例如，有的講師(shi)(shi)參與過多個大型(xing)項(xiang)(xiang)(xiang)目融(rong)資的實際操(cao)作，能夠(gou)分享第一手的項(xiang)(xiang)(xiang)目經(jing)驗(yan)，包括在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目融(rong)資過程中如何與各方利益相(xiang)關者進行溝通協調，如何應對各種突發(fa)情(qing)況等。 2. 如果是具有較高知名度的學(xue)者型(xing)講師(shi)(shi)，他們在(zai)學(xue)術研究方面有卓越成(cheng)果，能夠(gou)從理論高度對項(xiang)(xiang)(xiang)目融(rong)資進行剖析，將*的研究成(cheng)果融(rong)入(ru)到培(pei)訓(xun)內容中，這樣(yang)的講師(shi)(shi)授課價格也會比較高，從而影響培(pei)訓(xun)的總體價格。
（三）培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)長(chang)(chang)(chang)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi) 1. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時(shi)長(chang)(chang)(chang)較長(chang)(chang)(chang)意味著更(geng)多的(de)資源投入(ru)。如(ru)(ru)(ru)果(guo)是持續數(shu)天的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)程，學(xue)員可(ke)以(yi)有更(geng)多的(de)時(shi)間進行深(shen)入(ru)學(xue)習、案(an)例研討和互動交流。例如(ru)(ru)(ru)一(yi)(yi)個(ge)為期一(yi)(yi)周的(de)項目(mu)融(rong)資培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，相比(bi)為期兩天的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，能夠涵蓋更(geng)多的(de)知識點，并且有更(geng)多的(de)時(shi)間讓學(xue)員消化吸收(shou)，所(suo)以(yi)價格(ge)(ge)可(ke)能會(hui)(hui)更(geng)高。 2. 培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)也會(hui)(hui)影響(xiang)價格(ge)(ge)。如(ru)(ru)(ru)果(guo)采用(yong)線(xian)下集中授課(ke)(ke)的(de)方(fang)式(shi)(shi)，需要租(zu)賃場地、提供教學(xue)設備等，這些(xie)都(dou)會(hui)(hui)增(zeng)加成本(ben)(ben)。而線(xian)上培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)雖然在場地成本(ben)(ben)上有所(suo)節約，但如(ru)(ru)(ru)果(guo)要提供高質量的(de)線(xian)上互動平臺、技(ji)術(shu)支(zhi)持等，也會(hui)(hui)有一(yi)(yi)定的(de)成本(ben)(ben)投入(ru)。另(ling)外，如(ru)(ru)(ru)果(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)包括實(shi)地考察(cha)項目(mu)的(de)環節，例如(ru)(ru)(ru)實(shi)地參觀一(yi)(yi)些(xie)成功的(de)項目(mu)融(rong)資項目(mu)現場，這種實(shi)操性的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)方(fang)式(shi)(shi)成本(ben)(ben)會(hui)(hui)更(geng)高，相應的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)價格(ge)(ge)也會(hui)(hui)上升(sheng)。
三、南寧項目融資培訓的參考價格
根(gen)據所(suo)提(ti)供的(de)(de)(de)【南(nan)寧2021年(nian)地方及(ji)城(cheng)投公司項(xiang)目謀劃投融資創(chuang)新實務培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班通(tong)知】，其中的(de)(de)(de)價格(ge)為(wei)2980元。這個價格(ge)可(ke)能是(shi)綜合考慮了(le)上(shang)(shang)述多種因素(su)后的(de)(de)(de)定價。它(ta)可(ke)能包(bao)含了(le)一(yi)定深(shen)度(du)和(he)廣(guang)度(du)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)，講師的(de)(de)(de)費用，以(yi)及(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)基本場(chang)地、設備等(deng)(deng)成(cheng)本。當然，不同的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構、不同的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)時間和(he)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)側(ce)重點(dian)等(deng)(deng)因素(su)都(dou)會(hui)使(shi)價格(ge)有(you)所(suo)波動。在(zai)(zai)(zai)市(shi)場(chang)上(shang)(shang)可(ke)能存在(zai)(zai)(zai)一(yi)些價格(ge)更(geng)低的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，但可(ke)能在(zai)(zai)(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容(rong)或者師資力量(liang)上(shang)(shang)有(you)所(suo)欠缺；也(ye)可(ke)能存在(zai)(zai)(zai)價格(ge)更(geng)高的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，可(ke)能是(shi)因為(wei)提(ti)供了(le)更(geng)個性化的(de)(de)(de)服務，如一(yi)對一(yi)的(de)(de)(de)輔導或者更(geng)高級別的(de)(de)(de)專(zhuan)家授課等(deng)(deng)。
四、如何選擇性價比高的南寧項目融資培訓
（一(yi)）明確自(zi)身需(xu)(xu)求 1. 如果是(shi)(shi)初涉(she)項(xiang)目融資領(ling)(ling)域的(de)(de)學(xue)員(yuan)(yuan)，可能更需(xu)(xu)要(yao)基(ji)礎理論(lun)知識和基(ji)本操作流程(cheng)(cheng)的(de)(de)培(pei)訓，對于(yu)這(zhe)部分學(xue)員(yuan)(yuan)來說，不(bu)需(xu)(xu)要(yao)選擇(ze)價格過高、內容過于(yu)復雜的(de)(de)培(pei)訓課程(cheng)(cheng)。他們(men)可以重點關注(zhu)那些價格適中、能夠(gou)系統講解項(xiang)目融資基(ji)本概(gai)念和常(chang)見模式的(de)(de)培(pei)訓。 2. 而對于(yu)已經有一(yi)定項(xiang)目融資經驗，想要(yao)深入(ru)(ru)了解某一(yi)特定領(ling)(ling)域，如存量資產盤活或(huo)者新型(xing)項(xiang)目融資模式的(de)(de)學(xue)員(yuan)(yuan)來說，就要(yao)尋找在這(zhe)些特定領(ling)(ling)域有深入(ru)(ru)研究和豐(feng)富案例(li)的(de)(de)培(pei)訓課程(cheng)(cheng)，即(ji)使(shi)價格相對較高，只要(yao)能夠(gou)滿足自(zi)身的(de)(de)學(xue)習需(xu)(xu)求，也(ye)是(shi)(shi)值得的(de)(de)。
（二）考察培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)口碑(bei)(bei) 1. 可以(yi)通過(guo)網(wang)絡搜(sou)索、向同行(xing)打聽(ting)等方式了解(jie)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)口碑(bei)(bei)。一個口碑(bei)(bei)良好的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)往往在培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量、師資力量、服(fu)務水平等方面表現(xian)出色(se)。例如，有的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)被(bei)學(xue)員評價(jia)為課程內容(rong)實用、講師講解(jie)清(qing)晰、課后服(fu)務周到，這樣的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)即使價(jia)格(ge)不是(shi)*的(de)(de)，也是(shi)值得考慮的(de)(de)。 2. 查(cha)看培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)歷史和業(ye)績也是(shi)很(hen)重要的(de)(de)。比如了解(jie)該機(ji)(ji)(ji)(ji)構(gou)(gou)是(shi)否已經成(cheng)功舉辦過(guo)多期項目融(rong)資培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)后的(de)(de)學(xue)員在實際(ji)工作中(zhong)是(shi)否能夠運(yun)用所學(xue)知識取得良好的(de)(de)業(ye)績等。
（三）對比培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong) 1. 在(zai)(zai)選(xuan)擇培(pei)訓(xun)時(shi)(shi)，要(yao)(yao)仔細對比不同培(pei)訓(xun)機構(gou)提供的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)。例如(ru)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)可能在(zai)(zai)項(xiang)目融(rong)資的(de)(de)(de)(de)理論(lun)部分講解較多，而(er)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)可能更(geng)注重實際案例分析(xi)和(he)(he)模擬操作。學(xue)員要(yao)(yao)根(gen)據(ju)自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習風格(ge)和(he)(he)需求，選(xuan)擇內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)最適合自己的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)。 2. 還要(yao)(yao)關注課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)更(geng)新情(qing)況。由于項(xiang)目融(rong)資領域的(de)(de)(de)(de)政策(ce)和(he)(he)市(shi)場(chang)情(qing)況不斷變化，培(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)也應該與時(shi)(shi)俱(ju)進(jin)。如(ru)果一個(ge)培(pei)訓(xun)機構(gou)能夠及(ji)時(shi)(shi)更(geng)新課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)，將*的(de)(de)(de)(de)政策(ce)法規和(he)(he)市(shi)場(chang)動態(tai)融(rong)入到培(pei)訓(xun)中(zhong)，即使(shi)價格(ge)稍(shao)高一些，也是更(geng)有(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。
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