一、單件流培訓概述
單件(jian)流(liu)培(pei)訓(xun)在(zai)精益生產中占據著重要的(de)地位。單件(jian)流(liu)是指(zhi)產品以一個(ge)單件(jian)或一個(ge)批(pi)次(ci)來流(liu)動，是造就*總(zong)成本(ben)的(de)批(pi)量。它(ta)是一種高(gao)效(xiao)的(de)管理模(mo)式，通(tong)過合(he)理制訂標準(zhun)生產流(liu)程，安排好每個(ge)工(gong)序的(de)人員量和設備量，使各工(gong)序耗時趨(qu)于一致，從(cong)而達到縮短生產周期、提高(gao)產品質量、減(jian)少轉運消耗等目的(de)。
與(yu)大(da)批量生產(chan)相比，大(da)批量生產(chan)在早期如(ru)(ru)福特、通用等(deng)企業應用時(shi)(shi)取(qu)得(de)成(cheng)功，其(qi)優勢在于可(ke)極大(da)降(jiang)低單件成(cheng)本，在市場需(xu)求(qiu)大(da)時(shi)(shi)不(bu)會造成(cheng)嚴重庫存積壓。但隨(sui)著市場變(bian)化(hua)，當供過于求(qiu)或需(xu)求(qiu)多(duo)變(bian)時(shi)(shi)，其(qi)弊(bi)端如(ru)(ru)“隱形工廠”（7大(da)浪(lang)費）就變(bian)得(de)非常明顯。而單件流培(pei)訓就是為了克服這些弊(bi)端，推動企業生產(chan)向更高效、更靈活的(de)方向發展。
實(shi)(shi)施單(dan)件(jian)(jian)流(liu)培訓有硬(ying)件(jian)(jian)和軟(ruan)件(jian)(jian)兩(liang)方面(mian)的(de)條件(jian)(jian)要(yao)(yao)求。硬(ying)件(jian)(jian)方面(mian)，要(yao)(yao)有適合企(qi)(qi)業(ye)(ye)生產品種(zhong)的(de)衣片傳(chuan)送(song)系(xi)統(tong)，如人工(gong)推筐、氣動筐、傳(chuan)送(song)帶或吊掛系(xi)統(tong)等，同(tong)時流(liu)水線(xian)排列、設備種(zhong)類和數量(liang)也要(yao)(yao)到位(wei)，還需要(yao)(yao)生產模板、縫紉附件(jian)(jian)、節拍控(kong)制器、警示(shi)燈、看(kan)板等。軟(ruan)件(jian)(jian)方面(mian)，單(dan)件(jian)(jian)流(liu)培訓對企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)軟(ruan)件(jian)(jian)條件(jian)(jian)要(yao)(yao)求更為嚴(yan)格，需要(yao)(yao)管理更加規范(fan)細致，涉及企(qi)(qi)業(ye)(ye)制度構建，特別是員工(gong)薪酬制度的(de)設計(ji)與實(shi)(shi)施等。
二、臺北單件流培訓的需求現狀
臺北的(de)(de)制造業和(he)相關企業對單件流培(pei)訓存(cun)在著(zhu)較大的(de)(de)需求(qiu)。隨(sui)著(zhu)市場競爭的(de)(de)加劇，企業需要不斷提(ti)高生(sheng)產(chan)(chan)效(xiao)率、降(jiang)低成本(ben)、提(ti)升產(chan)(chan)品質量。單件流培(pei)訓所帶來(lai)的(de)(de)縮短生(sheng)產(chan)(chan)周期(qi)、減(jian)少在制品數(shu)量等優勢，對于(yu)臺北的(de)(de)企業來(lai)說具有(you)很大的(de)(de)吸引(yin)力。
例如，一些傳(chuan)統(tong)的(de)服裝制造企(qi)業，面臨著(zhu)訂單(dan)交期(qi)短(duan)、成本上升等(deng)壓力，單(dan)件流(liu)培(pei)訓能夠幫助它們優化生(sheng)產(chan)流(liu)程，提高生(sheng)產(chan)的(de)靈活性。同時，在電子(zi)制造等(deng)其他(ta)行業，單(dan)件流(liu)培(pei)訓也有助于企(qi)業適應(ying)小批量、多品(pin)種(zhong)的(de)生(sheng)產(chan)需求。
三、臺北單件流培訓機構分析
（一(yi)）機(ji)構(gou)類型 1. 本(ben)(ben)地(di)專業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構(gou) 臺北(bei)(bei)(bei)本(ben)(ben)地(di)可能(neng)存在一(yi)些(xie)(xie)(xie)專門從事生產管理培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的(de)機(ji)構(gou)，它們對臺北(bei)(bei)(bei)本(ben)(ben)地(di)企(qi)業的(de)生產特點(dian)、文化背景等(deng)比較(jiao)了解。這些(xie)(xie)(xie)機(ji)構(gou)可能(neng)會根(gen)據本(ben)(ben)地(di)企(qi)業的(de)實際(ji)需求，定制單件(jian)流(liu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)，包括如何根(gen)據臺北(bei)(bei)(bei)企(qi)業常見(jian)的(de)生產場地(di)布局、人員素質(zhi)等(deng)因素，來實施單件(jian)流(liu)生產。 2. 國(guo)際(ji)連鎖(suo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構(gou) 一(yi)些(xie)(xie)(xie)國(guo)際(ji)知(zhi)名的(de)連鎖(suo)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)可能(neng)也在臺北(bei)(bei)(bei)設有分支機(ji)構(gou)或開展業務(wu)。這些(xie)(xie)(xie)機(ji)構(gou)往往擁有成熟的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體系和豐富(fu)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)經(jing)驗，能(neng)夠(gou)提(ti)供較(jiao)為標準化的(de)單件(jian)流(liu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程(cheng)。它們的(de)優勢在于可以借鑒全球其他地(di)區的(de)成功案例，為臺北(bei)(bei)(bei)企(qi)業帶(dai)來國(guo)際(ji)化的(de)視野和先進的(de)管理理念。
（二(er)）培(pei)(pei)訓(xun)課程內容 1. 理(li)論(lun)(lun)知識傳授 優(you)質的(de)(de)單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構會深入(ru)講(jiang)解單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)的(de)(de)概念、要素，如(ru)(ru)(ru)(ru)工序(xu)細化、工序(xu)重(zhong)組合、制訂標準作業(ye)指導(dao)(dao)書等。通過(guo)理(li)論(lun)(lun)知識的(de)(de)學(xue)(xue)習，讓(rang)學(xue)(xue)員理(li)解單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)的(de)(de)本質和(he)原(yuan)理(li)，為實(shi)(shi)(shi)(shi)際操(cao)(cao)作打(da)下堅實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)基礎。 2. 實(shi)(shi)(shi)(shi)踐案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi) 結合實(shi)(shi)(shi)(shi)際案(an)例(li)進行分(fen)析(xi)(xi)是非常重(zhong)要的(de)(de)環節。培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構會列舉(ju)本地或國(guo)際上(shang)企(qi)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)施單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)成功(gong)和(he)失敗的(de)(de)案(an)例(li)，讓(rang)學(xue)(xue)員從中吸(xi)取經驗教訓(xun)。例(li)如(ru)(ru)(ru)(ru)，分(fen)析(xi)(xi)某服裝企(qi)業(ye)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)施單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)時，如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)克服硬件(jian)(jian)和(he)軟件(jian)(jian)方面的(de)(de)困難，最終實(shi)(shi)(shi)(shi)現生(sheng)產(chan)(chan)效率提升和(he)成本降低；或者(zhe)分(fen)析(xi)(xi)另一些(xie)企(qi)業(ye)失敗的(de)(de)原(yuan)因，如(ru)(ru)(ru)(ru)沒有充分(fen)考慮員工的(de)(de)接受程度、沒有合理(li)調整(zheng)薪酬制度等。 3. 現場(chang)實(shi)(shi)(shi)(shi)操(cao)(cao)指導(dao)(dao) 除了理(li)論(lun)(lun)和(he)案(an)例(li)分(fen)析(xi)(xi)，現場(chang)實(shi)(shi)(shi)(shi)操(cao)(cao)指導(dao)(dao)也是不(bu)可或缺的(de)(de)。培(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構可能(neng)會在(zai)模擬的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)環境中，或者(zhe)與合作企(qi)業(ye)的(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)現場(chang)，指導(dao)(dao)學(xue)(xue)員進行單(dan)(dan)件(jian)(jian)流(liu)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際操(cao)(cao)作。包括如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)調整(zheng)生(sheng)產(chan)(chan)線布局、如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)安排人(ren)員和(he)設備、如(ru)(ru)(ru)(ru)何(he)進行生(sheng)產(chan)(chan)過(guo)程中的(de)(de)監控和(he)調整(zheng)等。
（三(san)）培訓師(shi)(shi)資力(li)量 1. 行(xing)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia) 好的培訓機(ji)構會(hui)聘(pin)請行(xing)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)家(jia)作(zuo)(zuo)為講師(shi)(shi)。這些(xie)專(zhuan)(zhuan)家(jia)具有豐(feng)富的生產管理(li)經(jing)(jing)驗(yan)，對(dui)單件流(liu)有著深入的研究和實踐經(jing)(jing)驗(yan)。他們(men)能(neng)夠將(jiang)復(fu)雜的理(li)論知識(shi)簡(jian)單化，并且能(neng)夠解答學員在(zai)(zai)實際(ji)工作(zuo)(zuo)中(zhong)可能(neng)遇到(dao)的各(ge)種問題。 2. 企業(ye)(ye)(ye)資深從業(ye)(ye)(ye)者 還(huan)有一些(xie)培訓機(ji)構會(hui)邀(yao)請企業(ye)(ye)(ye)資深從業(ye)(ye)(ye)者擔任(ren)兼職講師(shi)(shi)。這些(xie)從業(ye)(ye)(ye)者來(lai)自生產一線，對(dui)企業(ye)(ye)(ye)內部(bu)的實際(ji)運作(zuo)(zuo)非常熟悉(xi)，他們(men)可以分享在(zai)(zai)企業(ye)(ye)(ye)中(zhong)實施單件流(liu)的實際(ji)操作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)、遇到(dao)的困(kun)難以及解決方法等。
四、選擇臺北單件流培訓機構的考量因素
（一(yi)）培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果 1. 過往(wang)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)評價 可以通過網絡(luo)搜索、行業論(lun)壇等途(tu)徑，了解(jie)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構過往(wang)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)評價。如果多數學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)對培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果表示(shi)滿意，如在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)后(hou)能(neng)夠成功將單件流應用到企業生產(chan)中，并(bing)且(qie)取(qu)得了明顯的(de)(de)(de)(de)生產(chan)效率提(ti)升(sheng)、成本降低(di)等效果，那么這個機構的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效果可能(neng)比較好。 2. 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)后(hou)的(de)(de)(de)(de)跟蹤(zong)服務 有些培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構在培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)結束后(hou)會提(ti)供跟蹤(zong)服務，如定(ding)期回訪(fang)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)，解(jie)答學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)在實際(ji)應用中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，甚至提(ti)供進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)改進建議。這種(zhong)跟蹤(zong)服務能(neng)夠幫助(zhu)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)更好地鞏固培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)成果，也是(shi)衡量一(yi)個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構是(shi)否優秀的(de)(de)(de)(de)重要因(yin)素。
（二(er)）培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)成(cheng)本(ben)(ben) 1. 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費(fei)用 不(bu)同的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構(gou)(gou)收(shou)(shou)費(fei)可(ke)能會有(you)(you)所差(cha)異。企業(ye)(ye)需要根據自身的(de)(de)預算來選擇合適(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構(gou)(gou)。但不(bu)能僅僅以價(jia)格為*標準(zhun)，要綜合考(kao)慮培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容(rong)、師資力量等因素。例如，有(you)(you)些機構(gou)(gou)雖(sui)然收(shou)(shou)費(fei)較高(gao)，但提供(gong)的(de)(de)是(shi)定制(zhi)化的(de)(de)高(gao)端培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)，可(ke)能會帶來更高(gao)的(de)(de)性價(jia)比(bi)。 2. 培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間成(cheng)本(ben)(ben) 除了培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)費(fei)用，還要考(kao)慮培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間成(cheng)本(ben)(ben)。如果一個培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)機構(gou)(gou)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)安(an)(an)排過于緊湊，導致學(xue)員無法(fa)充分消化知識，或者(zhe)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間過長影響(xiang)企業(ye)(ye)正常(chang)生(sheng)產(chan)運營，那么這種培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)時(shi)間安(an)(an)排可(ke)能就不(bu)太合理。
（三）機構口碑(bei) 1. 行業(ye)(ye)內的(de)(de)(de)聲譽(yu) 在臺北的(de)(de)(de)生產管理培(pei)訓行業(ye)(ye)內，機構的(de)(de)(de)聲譽(yu)是(shi)非(fei)常(chang)重要的(de)(de)(de)。可以向同行企(qi)業(ye)(ye)打聽(ting)不同培(pei)訓機構的(de)(de)(de)口碑(bei)，了(le)解(jie)它們在誠信、專業(ye)(ye)程度等方(fang)面的(de)(de)(de)表(biao)現。 2. 社會(hui)(hui)認(ren)可度 社會(hui)(hui)認(ren)可度也可以從一定程度上反映機構的(de)(de)(de)質量(liang)。例如，是(shi)否獲(huo)得過(guo)相關行業(ye)(ye)協會(hui)(hui)的(de)(de)(de)認(ren)可或獎勵，是(shi)否有良好的(de)(de)(de)媒體報道等。
臺北企業(ye)在選擇單件(jian)流培(pei)訓機構(gou)(gou)時，需要綜合考(kao)慮多(duo)方面的(de)因素，包括培(pei)訓效果、培(pei)訓成本和機構(gou)(gou)口碑等，從(cong)而找到最適合自(zi)己(ji)企業(ye)的(de)培(pei)訓機構(gou)(gou)，以提(ti)升企業(ye)的(de)生產(chan)管理水平和競爭力。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/150983.html