近些年(nian)來(lai)(lai)，與企(qi)業打(da)交(jiao)(jiao)道不(bu)計(ji)其(qi)數，與多(duo)(duo)(duo)(duo)數企(qi)業管理者(zhe)有了(le)(le)第一次(ci)(ci)合作并(bing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)忘年(nian)之交(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)亦云(yun)云(yun)，既然是(shi)(shi)朋(peng)友(you)了(le)(le)，在(zai)(zai)多(duo)(duo)(duo)(duo)元化網絡互動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，與企(qi)業朋(peng)友(you)們交(jiao)(jiao)談也就(jiu)(jiu)越來(lai)(lai)越方便，在(zai)(zai)于不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)交(jiao)(jiao)談中，我總是(shi)(shi)聽(ting)到類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題(ti)，比如(ru)：有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說“什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方式是(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢？”“什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)最(zui)能(neng)(neng)打(da)動員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感呢？為是(shi)(shi)么一次(ci)(ci)一次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，員(yuan)工(gong)(gong)卻并(bing)不(bu)領情(qing)？”“為是(shi)(shi)么員(yuan)工(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)保留度(du)總是(shi)(shi)短暫而(er)迅速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消失”呢？諸如(ru)此類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘆息和疑問，給(gei)了(le)(le)我這個(ge)(ge)從業者(zhe)、為師者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命題(ti)，多(duo)(duo)(duo)(duo)少次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，無數次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探尋，N多(duo)(duo)(duo)(duo)次(ci)(ci)對人(ren)(ren)性心里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)揣測(ce)，N多(duo)(duo)(duo)(duo)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)換位思(si)考終(zhong)(zhong)究給(gei)了(le)(le)我一個(ge)(ge)十分自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案------那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)當(dang)一個(ge)(ge)員(yuan)工(gong)(gong)內在(zai)(zai)沒(mei)有愛司敬業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感作支撐，那(nei)(nei)么企(qi)業任何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)育充其(qi)量只能(neng)(neng)說是(shi)(shi)為了(le)(le)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)而(er)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，其(qi)最(zui)終(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)，員(yuan)工(gong)(gong)多(duo)(duo)(duo)(duo)數被(bei)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)成(cheng)(cheng)機器人(ren)(ren)，呆滯而(er)麻木。其(qi)結果(guo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)企(qi)業花費(fei)了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)費(fei)與精力(li)換來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，只能(neng)(neng)是(shi)(shi)一劑病(bing)入膏肓時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)心針，效果(guo)轉(zhuan)迅即逝。在(zai)(zai)這種(zhong)情(qing)況下(xia)，如(ru)果(guo)要(yao)想(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)能(neng)(neng)起到管理者(zhe)心中期望值，我想(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模(mo)式沒(mei)有問題(ti)，而(er)是(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向需(xu)要(yao)重新建(jian)構(gou)，那(nei)(nei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)提高對員(yuan)工(gong)(gong)內在(zai)(zai)修養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)度(du)，即關愛員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感，塑造員(yuan)工(gong)(gong)對企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忠誠度(du)，就(jiu)(jiu)要(yao)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)員(yuan)工(gong)(gong)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生態(tai)度(du)，這種(zhong)人(ren)(ren)生態(tai)度(du)歸根結底(di)來(lai)(lai)說就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)人(ren)(ren)做(zuo)事。
對于企(qi)業來講*的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)是(shi)員工素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)，如何提升員工的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)素(su)養，教(jiao)育培訓(xun)是(shi)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，文化(hua)熏陶還是(shi)更重要的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，因(yin)為任(ren)何企(qi)業的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式(shi)都離不開文化(hua)的(de)(de)(de)(de)鋪墊，尤其是(shi)有中國特色(se)的(de)(de)(de)(de)傳統文化(hua)。《弟子規》秉承的(de)(de)(de)(de)是(shi)儒家的(de)(de)(de)(de)德育管(guan)理(li)思想，所謂(wei)修身、齊家、治國、平(ping)天下。修身是(shi)首當其沖的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步。修身的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步就(jiu)是(shi)建立(li)端正的(de)(de)(de)(de)人生態度(du)。讓(rang)個(ge)人自(zi)覺地學習，懂得更好的(de)(de)(de)(de)與他人相處，這樣才能修己(ji)安人，若企(qi)業里每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)員工都能夠從自(zi)己(ji)做(zuo)起，對于企(qi)業管(guan)理(li)來說就(jiu)是(shi)*的(de)(de)(de)(de)成本節(jie)約(yue)。
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