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課程背景：
美國前管理協會會長D·赫爾雷格爾(Don Hellriegel)教授在《組織行為學》一書中指出：“二十一世紀管理的趨勢是心理學化”。
企業需要心理導師，領導需要心理教練，員工需要心理輔導。在企業運作過程中，任何管理活動又都要建立在員工心理認同的基礎之上，為了*限度地激發員工的積極性和主動性，提高管理者的工作效率及工作質量，重視員工的心理就顯得尤為重要。西方發達國家管理者一般都具備心理學方面的知識背景。
管人(ren)(ren)(ren)先(xian)管心(xin)(xin)，高效的管理(li)既要管控績(ji)效與(yu)(yu)成本，又(you)要理(li)順人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)，增強(qiang)員工成長與(yu)(yu)發展的力量，解決工作中人(ren)(ren)(ren)為的各種疑難雜癥。因(yin)此(ci)，管理(li)者需(xu)要掌(zhang)握(wo)更好(hao)的知(zhi)人(ren)(ren)(ren)、識(shi)人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)用(yong)人(ren)(ren)(ren)，提升管理(li)技能(neng)(neng)與(yu)(yu)完善(shan)工作方法，緊密結合企業(ye)(ye)內部與(yu)(yu)外部現實情況(kuang)，將員工心(xin)(xin)理(li)動(dong)機(ji)與(yu)(yu)企業(ye)(ye)目標(biao)完美結合。了(le)解人(ren)(ren)(ren)的心(xin)(xin)理(li)活動(dong)規(gui)律，學習管理(li)中的心(xin)(xin)理(li)學知(zhi)識(shi)，將賦予您更大的能(neng)(neng)力去控制那些影(ying)響(xiang)您工作和生(sheng)活的因(yin)素。

課程目的：
本課(ke)程將管(guan)理(li)(li)(li)學(xue)與心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)相(xiang)結(jie)合(he)，緊扣企(qi)業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)的基礎與應用(yong)，系(xi)統學(xue)習心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)論與管(guan)理(li)(li)(li)技術。通(tong)過(guo)管(guan)理(li)(li)(li)者的重點(dian)(dian)學(xue)習體驗、掌(zhang)握若(ruo)干心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)要點(dian)(dian)，提升管(guan)理(li)(li)(li)的綜合(he)能(neng)力(li)，著重掌(zhang)握心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)在(zai)人(ren)力(li)資源、人(ren)員(yuan)(yuan)激(ji)勵、組(zu)織設(she)計、組(zu)織溝通(tong)以及(ji)企(qi)業(ye)EAP等方面的技能(neng)，從(cong)而創建和諧企(qi)業(ye)，讓員(yuan)(yuan)工快(kuai)樂工作。管(guan)理(li)(li)(li)者的通(tong)過(guo)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)知識的充電，逐步向咨詢型管(guan)理(li)(li)(li)者轉變，從(cong)而打造心(xin)(xin)靈導師，引(yin)領人(ren)本管(guan)理(li)(li)(li)！

課程收益：
系統學習心理學精髓，了解組織設計、文化塑造、員工招募、人員激勵及其企業EAP等方面的具體心理學知識，為企業培養咨詢型管理者；
當面對員工疑難問題時候，能有效運用心理咨詢的技術進行有效的心理輔導，能借助社會心理學中的團隊互動的原理提升團隊情商與向心力；
可以針(zhen)對(dui)企業突發事件，有(you)能力(li)進行(xing)(xing)危(wei)機干預，使難(nan)事易行(xing)(xing)、改(gai)善人(ren)力(li)資源管理(li)風格，提升人(ren)本管理(li)的(de)成效。

課程大綱：
第一講  思者無極：心理教練，員工成長孵化器
■約哈里窗口
視頻賞析：《周亞夫的悲劇》
■覺察的兩種方法
案例：TCL集團董事長李東升的反思
■覺察的三度空間
案例：諸葛亮的盲區與乾隆的管理智慧
■覺察的四點建議

第二講  能者不懼：心理資本，修煉團隊的情商
從經濟資本到“心理資本”
心理測試：《你的情商（EQ）有多高？》
■洞察力：破譯人心的奧秘
案例：新加坡為什么能？
■表達力：溝通從“心”開始
■同感力：換位思考的魅力
■感召力(li)：讓下屬自愿追隨

第三講  智者不惑：心理處方，遠離組織的病理
視頻賞析：秦二世的CEO病
■組織病理，表面背后的真相
■CEO病：謊言是如何煉成的？
■心理處方：培育說真話的基因
●隱私情，斂偏好；
●親賢臣，治小人；
●勤求諫，善納言；
●聽真話，求真知；
●勤走(zou)動(dong)，多深耕；

第四講  行者無疆：心理管理，引爆員工的激情
■關注“組織支持”的管理理念
視頻解析：《馬荀的晉升》
■創造“情緒體驗”的獎酬模式
■基于“心理契約”的精神管理
■打造“人職匹配”的工作模式
■放棄“追求完美”的用人理念
■塑造“敢講真話”的坦誠文化
■創造“具有彈性”的工作環境
心理(li)學在(zai)人(ren)力資源管理(li)中(zhong)的應(ying)用

課程大綱：
第一講  能者不懼：心理資本與職業勝任力
活動：心理測試：《個人情商（EQ）測試》
■洞察力
■覺察力
■表達力
■同感力
活動：角色扮演

第二講  知人善任：性格心理學與人職匹配度
活動：《DISC性格類型心理測試》
■D型性格：外向、能力、樂觀
■I型性格：外向、多言、善變
■S型性格：安靜、穩定，和諧
■C型性格：完美、內向、悲觀
■針對不同性(xing)格下屬的管理寶典

第三講  贏在激勵：管理心理學與員工激勵
活動：換牌游戲
■能量守恒，積聚核能的原理
■驅動進化：從1.0版本到3.0版本
■警惕獎勵的懲罰，遠離克爾式蠢舉
■激勵從心開始，引發內在核聚變
■能(neng)量注(zhu)入(ru)：點(dian)燃核能(neng)的(de)引信

第四講：培訓發展：教育心理學與員工培訓
■學員心理：有效學習的一般條件
■學習理論：組織培訓的經典理論基礎
■課程考察：培訓實施的有效載體
■培訓(xun)激(ji)勵(li)：激(ji)勵(li)創造(zao)培訓(xun)奇(qi)跡

第五講：以人為本：咨詢心理學與企業EAP
■組織應激與員工壓力管理
■企業EAP服務內涵、內容及功能
■EAP服務的認識誤區及提供方式
■EAP的個案服務方式及案例討論
■舉例：企業(ye)EAP之職(zhi)業(ye)家庭(ting)沖(chong)突

幸福心理學
課程大綱：
第一講  思者無極：反思自我狀態，遠離幸福蕭條
■今天的人們缺什么？
■情感破產和幸福蕭條的根源
■今天的人們想得到什么？
■壓力實驗的啟示

第二講  能者不懼：修煉情商，提升幸福之成就感
■從經濟資本到心理資本
■活動：心理測試《你的情商（EQ）有多高？》
■覺察力
■洞察力
■表達力
■同感力

第三講  智者不惑：轉變視角，提升幸福之滿足感
■認知決定論
■判斷理論
■態度協調論
■體內生化論
活動：減壓放松體驗
■目標理論

第四講  福者善應：心理謀略，提升幸福之快樂感
■大中之小不如小中之大
■小獎不如不獎，小罰不如不罰
■好事分開享受，壞事一起忍受
■好事力求變動，壞事力求靜止
■好事盡量早說，壞事盡量晚說
■好事力(li)求無擇，壞(huai)事力(li)爭(zheng)有(you)擇