課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱(gang)Syllabus
情商管理與溝通課程
課程背景:
情商水平的高低對一個人能否與他人有效溝通有著重大的影響作用,有時其作用甚至要超過業務能力。
我們的學校教育未曾涉及過有關溝通的課程。怎么表達?怎么傾聽?怎么交流?溝通需要成本,沒有良好的溝通能力,將喪失職場競爭力,對于職場人士來講是致命的,通過提高溝通的有效性與影響力,工作效率事半功倍,人際交往如魚得水!商業社會的快速運轉離不開有針對性的和高效率的溝通,溝通力與人際關系技能是職場制勝法寶。從某種意義上講,溝通已不再是簡單的口才問題,也不僅僅是一種職業技能,而是一種職場生存方式。
本課學習者不但可(ke)以深入理解每種情商能力,而且(qie)可(ke)以挖掘和(he)創造自身潛能,從而培養高效的溝通(tong)技巧,成為人緣極佳、快樂高效的職場人!
課程收益:
● 深入理解情商在職場溝通、團隊協作中的重要作用;
● 幫助企業指導員工變壓力為動力,加強凝聚力,提升企業績效;
● 科學認知自我情感,掌握提高情商的方法;
● 掌握賦能型溝通與真誠表達技巧,締造和諧快樂人脈網絡;
● 學會運用情感推理,實現雙贏的決策的技巧;
● 培養管(guan)理自我(wo)情感(gan)和積(ji)極(ji)影響他人情感(gan)的能(neng)力。
課程對象:全員
課程大綱
第一講:以終為始——情商溝通的認知解析
一、什么是溝通
1.溝通的概念
2.溝通需要哪些成本
溝通游戲:找到正確的溝通對象
二、溝通的目的
1、傳遞信息
2、交流情感
3、促成改變
案例分析:稻盛和夫的高效授權五步法what,repeat,why,if,how
案例分析:獨狼團隊和多狼團隊的溝通效果
三、溝通的互動效果
1、杠精(沖動溝通)
2、內耗(沖動溝通)
案例分析:職場上的追蛇效應
3、退讓(沖動溝通&同頻溝通)
4、共贏(同頻溝通)
案例分析:稻盛和夫(fu)的共贏策略
第二講:4A循環——情商溝通的打開方式
一、4A溝通模型
1、思考循環
1)溝通目標
2)評估目標
2、執行循環
1)評估差異
2)調整頻道
3)嘗試執行
4)評估效果
二、溝通頻道
1、什么是溝通的頻道
2、錯誤的溝通頻道有哪些
1)關閉頻道
案例分析:關閉頻道有哪些
案例分析:爭奪頻道如何調節
2)爭奪頻道
3、如何調整溝通頻道
小組互(hu)動:如何換位思考
第三講:實戰模擬——高情商溝通能力應用
一、關鍵對話溝通如何展現情商
1、什么是關鍵對話
2、高危溝通的錯誤處理方式
3、三個步驟找到同頻
1)從心開始,怎樣才能在高風險對話中保持正確方向
2)保障安全,當對話陷入僵局應該如何處理
3)控制想法,如何在情緒失控的情況下處理高危溝通
案例分析:杰克韋爾奇如何處理下屬對自己的當面質疑
4、非暴力溝通
1)摒棄評判心
2)區分感受和想法
3)平衡自己和他人的需求
4)提出具體請求
二、塑造行為如何展現情商
1、反饋的定義
1)零級反饋
2)一級反饋
3)二級反饋
4)負面反饋
2、二級反饋的難點
1)發現優點
2)意義認定
3)勿說但是
案例研討:麻省理工大學的行為實驗
案例研討:陶行知的溝通藝術
三、負面反饋如何展現情商
1、BIC反饋法
1)行為
2)后果
3)影響
2、負面反饋流程
1)設定情景
2)給予反饋
3)傾聽鼓勵
4)協商方案
5)確定行動
6)跟蹤督導
四、提問輔導如何展現情商
1、員工輔導流程
2、GROW教練引導工具
1)Goal目標制定
2)Reality現狀分析
3)Option方案落地
4)Will 重塑意愿
五、處理矛盾如何展現情商
1、矛盾處理的兩種心態
2、影響圈(quan)和(he)關注圈(quan)的作用
第四講:溝通賦能——高情商溝通的四個維度
一、四個緯度
1、溝通公開象限
2、溝通隱私象限
3、溝通盲點象限
4、溝通潛能象限
二、真實表達的五種表現
1、回避退縮
2、消極攻擊
3、正面攻擊
4、據理力爭
5、合作協作
三、真誠表達的層級
1、情感非智能
2、情感疏忽
3、情感操控
4、情感直覺
5、*
案例研討:某公司新上任CEO如何處理前任領導遺留下來的管理難題
案(an)例研討:三(san)星手機爆炸事件對我(wo)們(men)的啟發(fa)
第五講:情商心法——個人和組織心智模型
一、低維度情商
1、魔幻心智
2、唯我獨尊
案例分析:某企業家的剛愎自用
二、中維度情商
1、規范主導
2、自主導向
案例分析:張瑞敏的以身作則
三、高維度情商
1、內觀自變
視頻案例:李云龍的內觀自變化
案例分析:韓都衣舍的組織架構
2、無我利他
案例分析:張學良將軍的無我境界
案例分析:《道德經》關于無我的解析
四、開悟情商
1、自他和一
2、悟道智慧
案例分析:改革(ge)開放的設計(ji)理(li)念
情商管理與溝通課程
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