課程描述INTRODUCTION
工作創新培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
工作創新培訓
【課程背景】:
通過對不同行業、不同區域、不同時期企業的對比分析與勝敗研究,結合老師自身多年創業實踐與投資并購業務經驗與心得,深入洞察中國企業當下面臨最嚴峻的內外部挑戰、最重大的企業管理與經營風險,企業該如何應對?如何快速做出調整?如何高質量解決問題?基于此,郭音老師針對性地開發并講授本課程;本專題課程講授以后,深受學員的歡迎和高度評價;課程關鍵特點:“課程實戰、案例豐富、邏輯性強”。課程實戰性強:所講內容能夠在學員內心深處引發強烈共鳴,并能給學員帶來務實落地的工作啟發和方法指導;課程案例豐富:課程講授會采用大量的實景案例,尤其失敗企業案例的剖析與復盤,讓學員的學習領悟更加深入透徹;課程邏輯性強:基于科學的管理技術,課程形成了邏輯清晰的理論模型,更簡單、更系統、更高效地指導學員將所學內容與實踐緊密融合。
【課程價值】: 1、提升管理認知:管理面臨的挑戰與機遇
2、工作創新策略:微創新的定義與策略
3、工作創新工具:管理工具的工作應用
【課程對象】: 內訓、公開課
【授課方式】: 案例剖析+系統方法+工具應用
【課程時長】: 1-2天,6小時/天
【課程大綱】
一、提升管理認知:管理面臨的挑戰與機遇 ííí
l 工作創新的4個變量:認知-思維-行為-結果
l 創新變量1:結果:企業的生存與發展機遇經營目標的達成
l 創新變量2:行為:采用創新的工作行為更高效地完成目標
l 創新變量3:思維:優秀的工作行為由正確的思維決定
l 創新變量4:認知:正確的工作思維、取決于管理團隊的工作認知
l 提升管理認知1:深入洞察工作存在的挑戰和難點,是工作重要內容
l 提升管理認知2:敢于突破,采用新的工作方式,保障目標的達成
l 提升管理認知3: 危機思維:沒有危機感,團隊很快會陷入危機
二、工作創新策略:微創新的定義與策略
l 為什么要推進微創新
ü 外部環境巨變導致企業原有的管理經驗越發被動
ü 原有成熟的工作方法在新的經營目標面前,越發力不從心
l 什么是微創新 ííí
ü 微創新:用新的管理方式、創造新價值
ü 微創新的目的:降低成本、提高效率、目標達成
l 微創新的3個原理 ííí
ü 原理1:微創新的路徑(破-立-融)
ü 原理2:微創新的三個階段(測試-成型-復制)
ü 原理3: 微創新的動力賦能
l 微創新的核心策略
ü 核心策略一:深入洞察,界定工作中的核心痛點
ü 核心策略二:工作痛點的障礙分析與策略設計
ü 核心策略三:掌握機遇經營目標的全景圖
案例解析:多行業/失敗成功/規模小大/多個經典案例深度解析
三、工作創新工具:管理工具的工作應用
l 工具1:工作創新痛點圖 ííí
ü 工作痛點深度分析與界定
ü 工作客戶痛點分布圖
ü 痛點的障礙分析與策略設計
l 工具2:工作創新畫布 ííí
ü 工作創新的9大板塊
ü 工作創新管理邏輯勾連
ü 工作創新畫布的關鍵要素分析
工作創新培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/241273.html
已開課時間Have start time
- 郭音
創新思維公開培訓班
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 創新思維訓練 李宣漫
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 創造性解決問題
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- 金字塔原理 林若藍
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
創新思維內訓
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生