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管理者會議管理培訓

【課程背景】
例(li)會是戰略落(luo)地及管理(li)者跟(gen)進下屬(shu)工(gong)(gong)作的(de)重(zhong)要抓手，也是培養和發展(zhan)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)重(zhong)要工(gong)(gong)具。本課(ke)程將幫助管理(li)者清晰例(li)會的(de)作用(yong)與組(zu)(zu)(zu)織(zhi)流程，掌握通過例(li)會檢查員(yuan)工(gong)(gong)工(gong)(gong)作進度、總結與計劃(hua)的(de)方法(fa)與工(gong)(gong)具，提(ti)高例(li)會組(zu)(zu)(zu)織(zhi)效率，通過問題發現與識別(bie)，洞察業(ye)務、團(tuan)(tuan)隊(dui)與組(zu)(zu)(zu)織(zhi)優化或創新的(de)機(ji)會點，提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)心智模式與執行力，賦能團(tuan)(tuan)隊(dui)與組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，持續提(ti)高團(tuan)(tuan)隊(dui)績效。 

【課程收益】
全面理解例會的目的與作用，清楚各類例會之間的邏輯關系；
了解影響參會意愿的關鍵因素，掌握實現高效會議的六個關鍵方法；
明確季度會與周會的目的、流程及操作方法，加強管理閉環，提升團隊執行力；
通過提問(wen)引導員工(gong)復盤及制定計劃(hua)，幫助(zhu)下屬提升問(wen)題分析與解決能(neng)力(li)，賦能(neng)團隊(dui)。

【課程對象】
本課程適用于企(qi)業(ye)中、基層管理者或業(ye)務高管

【課程大綱】
導入常見會議問題及挑戰
第一單元：會議組織邏輯
一、會議的六大作用
二、會議的核心本質
1、執行力不佳原因分析——執行力差的根本原因在于管理不到位
2、管理者任務管理六步——團隊執行力打造的六項基本功
3、會議的核心本質
① 會議是任務管理六步的重要抓手
② 會議是戰略制定與解碼的重要工具
三、討論：我們應該組織什么會議？
四、常見例會類型及組織邏輯
1、常見會議類型與定位
2、會議與會議之間的關系
3、會議(yi)召(zhao)開(kai)頻次與原則(ze)

第二單元：高效會議原則
一、參會意愿影響因素：
1、不想參會或不想發言的八個原因
2、議組織常見錯誤行為
二、高效會議的六個關鍵
1、非必要不開會
2、充分會前準備
① 工具：會議準備7P
② 準備的八個關鍵點
③ 會前資料準備要求
④ 參考：字節飛閱會
3、嚴格會議要求
① 會議原則：十個凡是
② 會議紀律：三項紀律
③ 會議公約：復盤會、共創會
4、把控氛圍節奏
① 調動發言熱情的九個方法
② 下屬發言反饋技巧
a、下屬提出挑戰性問題
b、下屬提出反對意見
5、 高效達成共識
① 共識達成的障礙
② 共識達成的關鍵點
③ 常見團隊共創共識流程
6、 跟進會后落地
① 案例分析：為什么決策不落地
② 確保決策落地的五個方法
③ 工具：會議紀要模板
團隊(dui)共創：會議管理(li)行動(dong)指南

第三單元：季度總結計劃會
一、 季度會目的與作用
二、 季度會流程與操作要點
三、 季報內容與格式要求
四、 季度會關注重點
1、 目標復盤與對齊——錯誤的開始常來自目標
① 案例：無法量化的目標
② 目標制定常見錯誤與誤區
③ 目標制定的原則
④ 目標值設定方法
⑤ 練習：目標復盤
2、 策略復盤與對齊——確保做正確的事
① 案例：完成銷售任務1000萬
② 策略制定常見錯誤與誤區
③ 策略制定流程與邏輯
④ 高質量策略提煉方法
⑤ 練習：策略復盤
五、常見季度會五大誤區
① 只曬成績不說差距
② 只盯目標不盤策略
③ 只談問題不挖根因
④ 只重業務不管團隊
⑤ 只喊改進缺少行動
演練：復(fu)盤近期(qi)未(wei)達標工(gong)作

第四單元：周報與周會
一、 周會的目的與作用 
二、 周會流程與操作要點
三、 周報內容與格式要求
四、 周會關注重點
1、如何過上周總結
① 案例分析：工作延期完成
② 過程總結檢查內容——盯異常、盯根因、盯機會
③ 過總結常用提問——通過提問培養員工問題分析與解決能力
④ 練習：周報總結復盤
2、 如何過下周計劃
① 案例分析：突發情況
② 過計劃檢查內容——盯目標、盯排期、盯里程碑、盯優先級
③ 過總結常用提問——通過提問賦能員工計劃制定與風險防范能力
④ 練習：周報計劃復盤
3、如何過問題及需求
① 過問題常用提問
② 過需求常用提問
③ 過問題及需求關注重點——通過提問賦能員工優先級判斷能力
4、周會注意事項

第五單元：會議溝通實戰演練
一、問題員工溝通
場景一：員工不知道自己有問題
場景二：員工不承認自己的問題
場景三：員工不知道該如何解決
場景四：員工不思進取得過且過
二、問題員工輔導原則—不要過快支招
課程重點回顧(gu)及答疑

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