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修煉職業能力課程

課程背景：
俗話說：有規劃的人生，叫藍圖；沒有規劃的人生，叫拼圖；有目標的人生，叫旅行；沒有目標的人生，叫流浪。因此可見，職業生涯規劃對個人的意義非凡。
有(you)調查(cha)(cha)顯示，薪水”是大(da)多(duo)數人更(geng)換工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)首要因(yin)素，占(zhan)被調查(cha)(cha)者的(de)(de)(de)39%，第二個原因(yin)即是“職(zhi)業(ye)(ye)道路(lu)(lu)的(de)(de)(de)拓展性”以27%成為人們選擇工(gong)(gong)作單位和(he)評(ping)估(gu)所在(zai)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)第二大(da)標準。通過對員工(gong)(gong)進行職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，企業(ye)(ye)不(bu)僅能(neng)滿足自身(shen)人力(li)資源需求(qiu)，而且還能(neng)創造一個高效率的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作環(huan)境和(he)引人、育(yu)人、留(liu)人的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作氛圍。如何(he)才能(neng)結(jie)合(he)企業(ye)(ye)實(shi)(shi)際，設計(ji)出切實(shi)(shi)可(ke)行的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)呢？本課程結(jie)合(he)許(xu)多(duo)員工(gong)(gong)生(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)例，將深奧的(de)(de)(de)理論通俗(su)化，簡明(ming)扼(e)要的(de)(de)(de)向大(da)家(jia)詳細地介紹實(shi)(shi)用的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)與發展、開啟個人邁向成功的(de)(de)(de)必(bi)由(you)之路(lu)(lu)。

課程收益：
學習個人職業生涯規劃的操作流程
認識自身優勢與劣勢樹立正確目標
設計員工職業生涯發展的有效通道
掌握員工成長計劃的十個關鍵要素
借助企(qi)業平(ping)臺成長實現自己(ji)的價值

課程對象：
員工與管理者

課程特點：
1. 課程具有極強的實用性，帶領學員現場實踐操作，30%的理論+50%的方法+20%的實例
2. 講解、課堂互動、案例、實操練習
3. 角色扮演，實景演練：體驗動的快樂
4. 體驗培訓：互動性強(qiang)、幽默、生動、親切

課程大綱
破冰游戲：畫畫5年后的我
課堂討論：就業、職業和事業之間的區別在哪里？
第一步：職場定位--自我認知
1. 職業價值觀，你要做什么？
迷茫型：不知道自己想做什么
跳板型：把眼前做的職位，當作跳板、騎驢找馬
工作型：僅僅把工作，當作差事，甚至是苦差事
職業型：把工作，當作個人職業發展的平臺
事業型：把工作，當作個人成長、利人利己的事業
創業型：熱情如火、激情四射，就像談戀愛一樣，與企業同呼吸共命運
課程討論：你是哪種類型的員工？
2. 職業興趣，你喜歡做什么？
社會型S
企業型E
常規型C
實際型R
研究型I
藝術型A
課程測試：霍蘭德職業興趣測試
3. 職業性格，你是怎樣的一個人？
支配型
影響型
平穩型
完美型
課程測試：DISC性格測試
4. 職業能力，你會做什么？
技能：開展一件事情具體的方法和步驟
① 通用技能
② 專業技能
③ 自我管理技能
知識：認知一件事情的系統理論及依據
才干：始終如一的思維方式，持續優秀的能力表現
課堂討論：如何修煉自己的能力？
5. 職業環境，環境支持我做什么？
家庭
人脈
組織
行業趨勢
宏觀政策
課堂練習：自我職業畫像
你是誰？WHAT are you?（定位）
你想要什么？WHAT do you want?（目的）
你可以做什么？WHAT can you do?（能力）
什么可以支持你？WHAT can support you?（資源）
你最終可以成為什(shen)么？WHAT can you be in the end? （結(jie)果(guo)）

第二步：設定目標--職業理想
1. 職業優勢分析
優勢S：有什么優勢是你有而別人沒有的？
劣勢W：你缺乏哪些在你的領域前進的技巧？
機會O：你的行業不斷增長嗎？你怎么把當前的市場作為你的優勢呢？
威脅T：你的工作正在變化嗎？變化的技術是否威脅到你的位置？
優勢S+機會O=晉級策略
劣勢W+機會O=補強策略
優勢S+威脅T=鞏固策略
劣勢W +威脅T =預防策略
課堂練習：自我優勢畫像
2. 職業路徑選擇
技術路線
業務路線
管理路線
行政路線
課堂練習：職業生涯路線繪制
3. 職業目標制定
案例學習：哈佛大學目標實驗
S（Specific）——具體性。
M（Measurabe）——可測量性。
A（Achievabe）——可實現性。
R（Reaistic）——現實性。
T（Time-bound）——時限(xian)性。

第三步：執行路徑--具體措施
1. 現狀思考
現狀是什么？
影響目標達成的因素有哪些？
哪些因素會阻礙目標的達成？
你做過哪些努力或改變，效果如何？
2. 行動計劃
目標層層分解
標準清晰設計
計劃詳細制定
任務具體量化
過程及時控制
結果嚴格考核
課程練習：重構自己的生命故事
課程練習：行為改變承諾書
課程答疑
課程回顧

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