課程描述INTRODUCTION
學習型組織建設培訓班



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習型組織建設培訓班
課程大綱:
(一)什么是學習型組織
1.現代管理先進的理念
2.學習型組織組織的特點
3.學習型組織的普遍內涵和意義
(二)為什么需要學習型組織
1.你需要學習型組織么?為什么?
2.管理的困惑
3.如何解決管理困惑
(三)學習型組織管理理論的發展
1.*?圣吉的貢獻
2.各國、中國的熱情
3.管理界的整合
4.我們的責任和態度
(四)創建學習型組織的方法
1.有沒有公認的方法?
2.如何實現“無為而治”?
3.一種可借鑒的創建模型——七步法
4.典型案例共享。
(五)當代前沿的管理理論——學習型組織的理論框架
1.第五項修煉與五項修煉
2.學習型組織的實踐藝術與變革之舞
3.縱深的發展與實踐
4.高尚學問、高尚組織和高尚的方法
(六)學習型組織的基本特征
1.學習環及其特征
2.基礎結構及其特征
3.學習型組織的高愿景
4.學習型組織的文化特征
5.學習型組織的組織結構特征
6.學習型組織的流程特征
7.學習型組織的“學習”特征
8.學習型組織常用工具和方法
9.學習團隊的結論
(七)第五項修煉——“系統思考”——學習型組織的靈魂
1.什么是“系統思考”?
2.為什么需要“系統思考”?
3.我們都能做到“系統思考”么?
4.游戲及其啟示
5.系統思考的工具——基模
6.畫出你所在組織的一個基模
7.學習團隊的結論
(八)“系統思考”與其他四項修煉
1.五項修煉關聯圖
2.“自我超越”與“系統思考”
3.“共同愿景”與“系統思考”
4.“改善心智模式”與“系統思考”
5.“團隊學習”與“系統思考”
(九)“自我超越”的修煉
1.什么是“自我超越”
2.為什么需要“自我超越”
3.如何進行“自我超越”
4.“自我超越”的工具和方法
5.案例共享
6.學習團隊的結論
(十)“共同愿景”的修煉
1.什么是“共同愿景”
2.為什么需要“共同愿景”
3.如何進行“共同愿景”
4.“共同愿景”的工具和方法
5.案例共享
6.學習團隊的結論
(十一) “改善心智模式”的修煉
1.什么是“改善心智模式”
2.為什么需要“改善心智模式”
3.如何進行“改善心智模式”
4.“改善心智模式”的工具和方法
5.案例共享
6.學習團隊的結論
(十二) “團隊學習”的修煉
1.什么是“團隊學習”
2.高尚學問、高尚組織和高尚的方法
學習型組織建設培訓班
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/49802.html
已開課時間Have start time
- 趙安信
中層管理公開培訓班
- MTP—中層管理者技能提升 王竟東
- 總裁的領軍之道--破解企業 吳建國
- MTP中層干部進修班--管 張習寧
- 基于勝任力的人才發展體系構 廖 海
- MTP——中層管理者技能提 張習寧
- 中高層經理卓越領導力修煉 田勝波
- MTP中層干部管理技能訓練 劉有林
- 新任經理角色轉型與定位 吳老師
- MTP — 中層管理者技能 馮老師
- 中堅力量6堂課 薛燦宏
- 戰略執行力提升中高層管理能 胡圣浩
- 中高層經理全面管理技能實戰 李革增
中層管理內訓
- 中層干部管理實務拆解與實踐 李巖偉
- 《決勝中層》——中層管理者 姚俊杰
- 《MID管理羅盤-中層管理 張毓嵐
- 《打造高效團隊-中層管理者 鐘意
- 《醫療行業中層干部管理能力 鐘意
- 中層管理人員技能提升培訓 張子斌
- MTP中層管理者管理技能提 楊尚澤
- 《新時期國有企業干部履職能 楊洪波
- MTP?---管理者技能提 劉濤
- 目標管理—中層管理者技能提 陳蕊
- 提能增效—華為式中層管理者 師全潤
- 中層管理者管理能力修煉 胡軍令