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勞動(dong)關系爭議(yi)處理(li)課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景】從戰(zhan)略視角下(xia)的(de)(de)員工關系管理(li)角度去(qu)開展一(yi)系列工作，員工關系的(de)(de)管理(li)是(shi)企業(ye)的(de)(de)“護城河”，是(shi)企業(ye)的(de)(de)“執行力”，也是(shi)企
員工關(guan)系(xi)管(guan)理課程學習【課程背(bei)景(jing)】戰略視(shi)角下(xia)的員工關(guan)系(xi)管(guan)理是(shi)企業的“護城河”，是(shi)企業的“執行力”，也是(shi)企業的“高回報”。&ldqu
打造高績(ji)(ji)效管理團隊培訓 【課程(cheng)背景】很多企(qi)(qi)業都在做績(ji)(ji)效管理，但做得好的(de)企(qi)(qi)業真的(de)不多。大(da)多數企(qi)(qi)業僅僅把(ba)績(ji)(ji)效作為了員工選、育、留的(de)參考依據(ju)；績(ji)(ji)效的(de)本質除了是戰略的(de)促動器(qi)、經營(ying)的(de)儀表盤之外(wai)，還(huan)是非
高績效團隊(dui)技(ji)能培訓【課程背(bei)景(jing)】行(xing)業下行(xing)才是對組(zu)織能力與管理水平的(de)真正考(kao)驗；行(xing)業中(zhong)管理基礎扎實，尤其團隊(dui)管理水平優秀的(de)組(zu)織總能“活下來(lai)”并(bing)且(qie)“向陽而生”；
高(gao)層(ceng)管理人(ren)(ren)員設計培訓 【課程背(bei)景】中國人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管理歷經三重變革，舊時(shi)代結(jie)束、新時(shi)代開始。這種變革不僅(jin)在(zai)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源職能內部，更體現(xian)在(zai)所有(you)業(ye)(ye)務線條的人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源真正管理者身上。國內企業(ye)(ye)的競爭，接下(xia)來一
目(mu)標(biao)(biao)管理與績效(xiao)培訓【課程(cheng)背景】為(wei)(wei)何公司目(mu)標(biao)(biao)推進慢，組織績效(xiao)難以(yi)提升(sheng)？為(wei)(wei)何部(bu)分中高(gao)層(ceng)(ceng)管理者(zhe)每天都很忙碌，但業績平平，忙而無效(xiao)？有(you)了目(mu)標(biao)(biao)，缺(que)少績效(xiao)管理體系(xi)的支撐，企(qi)業如同雖知方向，缺(que)少前進的雙(shuang)翼。中高(gao)層(ceng)(ceng)管
中(zhong)層(ceng)管(guan)理非人(ren)課程【課程背景】作(zuo)為企業中(zhong)層(ceng)管(guan)理干(gan)部(bu)，“管(guan)人(ren)、管(guan)事(shi)、管(guan)平(ping)臺”是(shi)工作(zuo)的三大核心，“先(xian)人(ren)后事(shi)”，快速掌握人(ren)才隊伍的現狀，“有人(ren)用，人(ren)
中層非(fei)人(ren)課程 【課程背景(jing)】中國人(ren)力(li)資(zi)源管(guan)理(li)歷經三(san)重變革，舊時(shi)代結束(shu)、新時(shi)代開(kai)始。這種變革不(bu)僅在人(ren)力(li)資(zi)源職能內部(bu)，更體現(xian)在所有業務線條的人(ren)力(li)資(zi)源真(zhen)正管(guan)理(li)者身上(shang)。國內企業的競爭，接(jie)下來一定(ding)緊緊圍
人(ren)才盤點梯隊建(jian)設培(pei)訓(xun)【課程背景】企(qi)業(ye)外圍(wei)環境(jing)變化極(ji)為迅速，有尊嚴地“活”下(xia)來，“活”得健康是否是你所(suo)在(zai)企(qi)業(ye)正(zheng)在(zai)思考(kao)的(de)問(wen)題？企(qi)業(ye)創始人(ren)、一把手(shou)有清晰(xi)的(de)戰(zhan)略
人(ren)才(cai)盤點企業培訓 【課程背景】人(ren)力盤點在國(guo)內歷時近20年的(de)應(ying)用，已經從原有的(de)對人(ren)才(cai)情(qing)況的(de)梳(shu)理(li)發展為人(ren)才(cai)戰略(lve)、人(ren)才(cai)經營、人(ren)效管(guan)理(li)、推動組織利潤增長的(de)主要(yao)抓(zhua)手(shou)。實操(cao)中(zhong)HRBP由于缺(que)少方法的(de)指導，
人力(li)資源管理提升培(pei)訓課(ke)程【課(ke)程背景】國(guo)內郵政系統不少人力(li)資源管理者非科(ke)班出身，在人力(li)資源管理、組織管理領域的(de)理念(nian)、方法論(lun)和實際運營(ying)落地方面還(huan)有較大提升空間，因此(ci)系統培(pei)訓對于提升人力(li)資源職能團隊走向專業
戰(zhan)略(lve)(lve)性(xing)人力(li)資(zi)源培(pei)訓課(ke)程【課(ke)程背景】 公司和業(ye)(ye)務單元都需(xu)要(yao)確(que)保人力(li)資(zi)源管理政策(ce)和各(ge)項管理活動與(yu)公司的戰(zhan)略(lve)(lve)相吻合。職業(ye)(ye)經(jing)(jing)理人在親自主(zhu)導或(huo)參與(yu)擬定(ding)公司戰(zhan)略(lve)(lve)和經(jing)(jing)營(ying)戰(zhan)略(lve)(lve)的同(tong)時，能(neng)深(shen)入理解戰(zhan)
HR提升課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】2024年新(xin)經濟、新(xin)技術、新(xin)營商環境等因素進一(yi)步驅(qu)動(dong)(dong)中國企(qi)業/單位組織的轉型和發展，人(ren)力資源管(guan)理(li)領域的更新(xin)和迭代應勢而動(dong)(dong)，組織和人(ren)力資源管(guan)理(li)融合成(cheng)為趨(qu)勢，即使傳統意義(yi)上&ldq
HRBP培訓技能【課程背景】十多年前(qian)，催生國內企(qi)業(ye)(ye)組織(zhi)變革(ge)的，環(huan)境(jing)因(yin)素(su)和(he)客戶需求因(yin)素(su)占了主要(yao)比重(zhong)；而(er)今天，隨著(zhu)不確定性(xing)時代到來，中(zhong)國民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)平(ping)均生命周期(qi)僅7年，組織(zhi)變革(ge)已經成為(wei)(wei)企(qi)業(ye)(ye)生存和(he)發展極(ji)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)的
AI人力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)內訓課程【課程背景】人工智(zhi)能（AI）已經成為(wei)推動社會(hui)的最進(jin)步力(li)(li)量(liang)，不少企業在應用過程，由于缺少系統規(gui)劃，導致AI人力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)效益沒有*化發揮(hui)。AI人力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)在改進(jin)人力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)各(ge)領域效
高管績(ji)效(xiao)管理(li)(li)(li)培訓 【課程(cheng)背景】很多(duo)(duo)企業(ye)都在做(zuo)績(ji)效(xiao)管理(li)(li)(li)，但(dan)做(zuo)得好的(de)(de)企業(ye)真的(de)(de)不(bu)多(duo)(duo)，原因在于沒(mei)有把績(ji)效(xiao)管理(li)(li)(li)背后的(de)(de)本(ben)質東西理(li)(li)(li)解透徹，沒(mei)有把績(ji)效(xiao)管理(li)(li)(li)推動的(de)(de)方法掌握(wo)清楚。這堂課的(de)(de)目的(de)(de)在于讓學的(de)(de)人知道如何(he)
勞動用工風(feng)險管(guan)控課(ke)程 【課(ke)程背(bei)景】今日(ri)中國(guo)企(qi)業已經逐步進入人(ren)(ren)力(li)資(zi)源2.0的人(ren)(ren)才管(guan)理(li)時代，從一(yi)把手到各級管(guan)理(li)者開(kai)始建立或具(ju)備完整的人(ren)(ren)才觀，渴求人(ren)(ren)才，重(zhong)視人(ren)(ren)才，人(ren)(ren)才紅利時代更是(shi)稱為企(qi)業競爭(zheng)力(li)的重(zhong)
員工激勵與保留培訓 【課程背景】新經濟形式下，人(ren)才(cai)爭(zheng)奪(duo)是(shi)大(da)多數企業(ye)面臨現狀(zhuang)，人(ren)才(cai)到位后，如何更(geng)好(hao)布局與管理，激發團(tuan)隊活力(li)和人(ren)才(cai)潛力(li)，是(shi)管理者需要深入分析(xi)和思考的，而現狀(zhuang)常(chang)(chang)常(chang)(chang)是(shi)團(tuan)隊沒有凝聚力(li)和