大(da)家(jia)都知道(dao),練習(xi)的(de)頻次要(yao)高。之(zhi)(zhi)前有(you)人說要(yao)練二(er)十一次,但是在實際的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)里面,我(wo)們(men)發(fa)現(xian)到(dao)二(er)十一次并(bing)不現(xian)實,很多課程在培訓(xun)之(zhi)(zhi)后(hou)做兩次的(de)課后(hou)作(zuo)(zuo)業學員就(jiu)(jiu)已經叫(jiao)苦連天。那如果(guo)有(you)些HR會想(xiang),那我(wo)就(jiu)(jiu)把(ba)練習(xi)直接放到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中,讓他在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)當中練習(xi)是否可(ke)以(yi)?當然可(ke)以(yi),但是他的(de)風險就(jiu)(jiu)比較高。那有(you)沒有(you)可(ke)能我(wo)們(men)可(ke)以(yi)透(tou)過虛擬(ni)映(ying)照(zhao)現(xian)實的(de)方式。
就像我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)開(kai)飛機的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候,并不(bu)是真的(de)(de)去(qu)開(kai)飛機先進模擬(ni)艙里(li)面去(qu)練(lian)(lian)習(xi),練(lian)(lian)習(xi)到一個程度之后再(zai)出(chu)來正式的(de)(de)開(kai)飛機呢(ni)?所以(yi)如果(guo)我(wo)們能夠透過(guo)(guo)(guo)模擬(ni)實(shi)戰(zhan)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程,協(xie)助我(wo)們的(de)(de)領(ling)導者去(qu)做演(yan)練(lian)(lian),那就可(ke)以(yi)規避(bi)在(zai)日常工(gong)作當中(zhong)正式去(qu)運作的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候發生(sheng)的(de)(de)風險,同時(shi)(shi)(shi)又能夠提升他的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)效能。那有(you)(you)了上述(shu)的(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)跟情景模擬(ni),那我(wo)們還需要(yao)提供及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)反饋。正如剛剛所說的(de)(de),透過(guo)(guo)(guo)及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)反饋,可(ke)以(yi)有(you)(you)效的(de)(de)讓學(xue)(xue)員們知道自己表現(xian)好的(de)(de)地方(fang)跟表現(xian)不(bu)夠好的(de)(de)地方(fang),協(xie)助他實(shi)時(shi)(shi)(shi)調整(zheng)自我(wo)。
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