寧波地區的(de)經濟特色在(zai)于大(da)力發展(zhan)新經濟，培育新動能。借(jie)助“互聯網+”的(de)東風，寧波正由制造(zao)向(xiang)智(zhi)造(zao)轉型，因此成為全國(guo)*“中(zhong)國(guo)制造(zao)2025”試點示(shi)范城市。新經濟和新動能是推動寧波經濟發展(zhan)的(de)重要力量(liang)。寧波的(de)傳統制造(zao)業曾面臨低(di)水平競爭和產(chan)能過剩(sheng)的(de)困境。為了在(zai)激烈的(de)“價格(ge)戰”中(zhong)突圍(wei)，寧波不斷向(xiang)高附加值的(de)領域深化發展(zhan)。
電子商務(wu)成為新經濟的(de)“代表作”，園區計劃打造成與上(shang)海(hai)前(qian)灘(tan)、深圳前(qian)海(hai)齊頭并進的(de)“前(qian)洋”高地。未(wei)來五年，園區計劃完成固定資(zi)產投資(zi)500億元(yuan)以上(shang)，吸引集(ji)聚(ju)企業2000家以上(shang)，電子商務(wu)交易額達(da)到2萬億元(yuan)以上(shang)，經濟總量實現翻兩番的(de)目(mu)標(biao)。
在寧波市工商聯的提案中，提出了(le)(le)產品(pin)(pin)供需錯位、新舊產業失衡、發展動能(neng)不足(zu)等問題，并(bing)針對性地提出了(le)(le)構建(jian)高質(zhi)量(liang)供給新體系(xi)、培(pei)育高質(zhi)量(liang)發展新動能(neng)、打造高質(zhi)量(liang)發展新環(huan)境等建(jian)議。為了(le)(le)實施標(biao)準(zhun)化戰略，積(ji)極培(pei)育品(pin)(pin)牌，已有眾多企業入選(xuan)“品(pin)(pin)字標(biao)浙(zhe)江制造”品(pin)(pin)牌重(zhong)點(dian)培(pei)育梯隊，數量(liang)居(ju)全省(sheng)前(qian)列。
寧波在(zai)培育高質量發展新(xin)動(dong)能方(fang)面，正(zheng)通(tong)過(guo)加快創新(xin)型企(qi)業(ye)群體(ti)培育、布局科技創新(xin)重(zhong)大平臺、使用重(zhong)大技術裝備創新(xin)以及加快建設(she)(she)創新(xin)人才(cai)隊伍(wu)建設(she)(she)等四個方(fang)向(xiang)開展工(gong)作(zuo)。
在(zai)物業(ye)(ye)公司(si)方(fang)面，寧波擁有(you)一(yi)些優(you)秀的(de)物業(ye)(ye)服(fu)務(wu)企業(ye)(ye)，如綠城物業(ye)(ye)、雅戈(ge)爾物業(ye)(ye)和(he)(he)銀億物業(ye)(ye)等(deng)。這(zhe)些公司(si)以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)化、人性(xing)化的(de)服(fu)務(wu)為特點，注(zhu)重提高服(fu)務(wu)質量和(he)(he)效率(lv)，為業(ye)(ye)主創造了良好的(de)居住環境。
關(guan)于TTT與勞動部職(zhi)業資格認(ren)證(zheng)的(de)企業培(pei)訓師的(de)不同，兩個都是(shi)企業培(pei)訓師的(de)課程，但一(yi)個是(shi)國家的(de)認(ren)證(zheng)，一(yi)個是(shi)美國訓練師協(xie)會的(de)認(ren)證(zheng)。兩者各有優勢(shi)，具體選擇哪(na)個要根(gen)據(ju)個人需求和實際(ji)情(qing)況進行考慮。
至(zhi)于(yu)TTT培訓(xun)與人力(li)資源的關系，可以說是(shi)(shi)密不可分的。TTT課(ke)(ke)程是(shi)(shi)現在(zai)企業(ye)發(fa)展的必須課(ke)(ke)程之一，對于(yu)內部培訓(xun)師(shi)和中(zhong)高(gao)層領導進行專業(ye)的培訓(xun)，讓他們在(zai)企業(ye)中(zhong)扮演多(duo)個角色，如老(lao)師(shi)、教練、師(shi)傅等，旨在(zai)提高(gao)員工和領導的整體素質、個人修養及能力(li)，為企業(ye)創造更多(duo)的價值。而關于(yu)TTT的意思(si)，它是(shi)(shi)國(guo)際職業(ye)訓(xun)練協會的培訓(xun)師(shi)認(ren)證課(ke)(ke)程的縮(suo)寫，也(ye)有其他釋義。
二、成長(chang)速度。在努力程度相同的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，企業領導的(de)(de)(de)(de)認可程度是決定(ding)TTT成長(chang)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)因素，而PTT則依(yi)賴于(yu)所有企業客戶和(he)學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)反(fan)饋。相較于(yu)TTT，PTT的(de)(de)(de)(de)收入浮動較大，但成長(chang)速度更快。TTT由于(yu)沒(mei)有相關的(de)(de)(de)(de)課程推廣人員(yuan)和(he)機構，其成長(chang)過程相對緩慢，但穩定(ding)性(xing)較高(gao)。
三、課程(cheng)(cheng)(cheng)內容(rong)。由于TTT的關聯主要在企業內部，課程(cheng)(cheng)(cheng)開發和內容(rong)需符合公司領導的管(guan)理要求，針對(dui)(dui)(dui)性及保密性較強(qiang)，一(yi)般不允許隨意對(dui)(dui)(dui)外泄露，違規者可(ke)能會承擔法律責任。而PTT則更為自由，其課程(cheng)(cheng)(cheng)內容(rong)廣泛，既可(ke)以針對(dui)(dui)(dui)企業的特定需求開設專門(men)課程(cheng)(cheng)(cheng)，也(ye)可(ke)以針對(dui)(dui)(dui)某一(yi)行業或受眾(zhong)群體(ti)開發相關課程(cheng)(cheng)(cheng)，知識(shi)版(ban)權歸自身所有。
四、如何(he)成為一名優(you)秀的企業內部培訓師。
1. 獲取以理(li)論課程為主(zhu)的國家認(ren)證企業(ye)培訓師證書(shu)。
2. 確(que)定要培訓的課程內容(rong)，收集(ji)相(xiang)關(guan)書籍和視頻。
3. 根據公司需求和自身(shen)風格制作課(ke)件和課(ke)程大綱。
4. 多實踐、多講解、多總結(jie)，不斷完(wan)善課程流程。
五、關于TTT培訓(xun)的具(ju)體內容。HSE的TTT課(ke)(ke)程(cheng)培訓(xun)旨在幫助企(qi)(qi)業內訓(xun)師構建(jian)所需(xu)(xu)的HSE知識架構，完善(shan)相關技能和(he)知識，并將(jiang)掌(zhang)握的HSE知識和(he)培訓(xun)技巧相結合，滿(man)足(zu)企(qi)(qi)業內部的真實需(xu)(xu)求(qiu)。該培訓(xun)包括面授課(ke)(ke)程(cheng)和(he)在線課(ke)(ke)程(cheng)，以滿(man)足(zu)企(qi)(qi)業線上(shang)線下的需(xu)(xu)求(qiu)。公司提供全(quan)程(cheng)指導，協助內訓(xun)師開發(fa)企(qi)(qi)業自身的課(ke)(ke)程(cheng)庫，以滿(man)足(zu)企(qi)(qi)業的具(ju)體需(xu)(xu)求(qiu)。
六、企(qi)(qi)業為(wei)(wei)何(he)需要TTT培訓(xun)。在市(shi)場競爭日益激烈(lie)、優(you)(you)勢難以鞏固的(de)當下，企(qi)(qi)業家(jia)普(pu)遍認識到人(ren)(ren)才團(tuan)隊(dui)(dui)是實現戰(zhan)(zhan)略(lve)目標的(de)基(ji)礎。如何(he)打造符(fu)合經營目標的(de)團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一大挑(tiao)戰(zhan)(zhan)。雖然外部引進優(you)(you)秀人(ren)(ren)才是一種方(fang)式(shi)，但(dan)(dan)更多(duo)企(qi)(qi)業傾向于自我(wo)培養。在培養過程中，如何(he)讓員(yuan)工(gong)成(cheng)(cheng)長為(wei)(wei)所(suo)需人(ren)(ren)才成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)核心問(wen)題(ti)。大多(duo)數企(qi)(qi)業家(jia)相信培訓(xun)在員(yuan)工(gong)自我(wo)滿足(zu)工(gong)作(zuo)標準乃至成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)卓(zhuo)越人(ren)(ren)才方(fang)面起(qi)著(zhu)至關重要的(de)作(zuo)用(yong)。針對企(qi)(qi)業家(jia)們面臨的(de)現實問(wen)題(ti)——承(cheng)認培訓(xun)的(de)重要性但(dan)(dan)同時希望降低成(cheng)(cheng)本(ben)——TTT培訓(xun)應運而生，旨(zhi)在解決內部培訓(xun)師在培訓(xun)領域的(de)專業技能不足(zu)問(wen)題(ti)。
七、尋找青島最專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)TTT企業(ye)(ye)內訓(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)(shi)張(zhang)玉(yu)的(de)(de)(de)資料簡(jian)介。張(zhang)玉(yu)講(jiang)師(shi)(shi)是中(zhong)國*的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)、TTT企業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)訓(xun)練導(dao)師(shi)(shi)以及PTT職業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)訓(xun)練導(dao)師(shi)(shi)等。他(ta)擁有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)驗，曾在多(duo)(duo)個(ge)大型(xing)集團擔(dan)任培(pei)(pei)(pei)訓(xun)經(jing)理(li)等職位，深入了解企業(ye)(ye)運作規律和(he)(he)(he)管理(li)實(shi)(shi)戰(zhan)技(ji)巧(qiao)，同時能夠(gou)把握(wo)現代管理(li)的(de)(de)(de)*信息和(he)(he)(he)發展動態。他(ta)專注(zhu)于(yu)TTT企業(ye)(ye)內訓(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、企業(ye)(ye)執行(xing)(xing)力實(shi)(shi)戰(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)等領域(yu)的(de)(de)(de)研究，并(bing)積累了豐富(fu)的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)成功案例。他(ta)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)特色是互動性(xing)強(qiang)、印(yin)象深刻，注(zhu)重學員能力的(de)(de)(de)提升(sheng)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)際(ji)情境的(de)(de)(de)體驗。他(ta)主講(jiang)的(de)(de)(de)課程涵蓋了多(duo)(duo)個(ge)領域(yu)，包(bao)括(kuo)(kuo)TTT初階、進階、高階、PTT職業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、企業(ye)(ye)執行(xing)(xing)力塑造(zao)等。許多(duo)(duo)知(zhi)名企業(ye)(ye)和(he)(he)(he)行(xing)(xing)業(ye)(ye)都受益于(yu)他(ta)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和(he)(he)(he)咨詢，包(bao)括(kuo)(kuo)地(di)產、能源、化工、機械、服(fu)務等行(xing)(xing)業(ye)(ye)。張(zhang)玉(yu)講(jiang)師(shi)(shi)還出版了多(duo)(duo)部著作，并(bing)在管理(li)實(shi)(shi)踐(jian)領域(yu)有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)案例和(he)(he)(he)經(jing)驗。
張玉(yu)老師，湖北某(mou)鋼鐵企(qi)業(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)力資源戰略咨詢顧問，并連續三年被該企(qi)聘請(qing)為職業(ye)(ye)(ye)培訓講師，專門講授企(qi)業(ye)(ye)(ye)執行力與人(ren)(ren)力資源戰略。
除此之外，張(zhang)玉(yu)老師還擁有豐富(fu)的(de)(de)企業(ye)內訓經驗，涉及多(duo)(duo)家(jia)知(zhi)名企業(ye)。例如，在(zai)江蘇藍豐生化（上市企業(ye)）進(jin)(jin)行員(yuan)工職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)素養與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化塑造的(de)(de)培(pei)訓，以(yi)及問題(ti)分析與決策的(de)(de)培(pei)訓。在(zai)中(zhong)石油山東公司為(wei)全省客戶經理(li)(li)進(jin)(jin)行有效(xiao)溝通(tong)技巧和中(zhong)高(gao)層管理(li)(li)核心技能的(de)(de)提升培(pei)訓。在(zai)青建集(ji)團(tuan)(tuan)對新(xin)進(jin)(jin)員(yuan)工進(jin)(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)化培(pei)訓，以(yi)及利群集(ji)團(tuan)(tuan)對200多(duo)(duo)名企業(ye)培(pei)訓師進(jin)(jin)行初階和中(zhong)階的(de)(de)TTT培(pei)訓。張(zhang)玉(yu)老師還在(zai)多(duo)(duo)家(jia)知(zhi)名企業(ye)進(jin)(jin)行了不同主題(ti)的(de)(de)中(zhong)高(gao)層管理(li)(li)培(pei)訓、團(tuan)(tuan)隊建設與執行力培(pei)訓、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)素養培(pei)訓等。
許(xu)多(duo)企(qi)業(ye)負(fu)責(ze)人對(dui)(dui)張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)訓課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)(ping)價頗高。他們認(ren)為(wei)張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內容非(fei)常(chang)具有實(shi)(shi)踐性(xing)，能夠幫助(zhu)解決日(ri)常(chang)工作(zuo)中的(de)(de)棘手問(wen)題。比如金奧傳媒的(de)(de)宋總(zong)認(ren)為(wei)張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)具有很強的(de)(de)操(cao)作(zuo)性(xing)、實(shi)(shi)用性(xing)和邏輯性(xing)。海信HR的(de)(de)馬經理則認(ren)為(wei)張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)貼(tie)近企(qi)業(ye)實(shi)(shi)際，講解內容易于(yu)理解和消化(hua)。現代(dai)汽車集(ji)團的(de)(de)王經理表示(shi)，張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)對(dui)(dui)企(qi)業(ye)營(ying)銷隊伍管(guan)理和團隊整體提升有很大幫助(zhu)。瑞恩集(ji)團和李總(zong)則評(ping)(ping)價張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐性(xing)非(fei)常(chang)強，對(dui)(dui)營(ying)銷團隊建設(she)尤其有幫助(zhu)。許(xu)多(duo)其他知名企(qi)業(ye)的(de)(de)負(fu)責(ze)人也都對(dui)(dui)張玉(yu)(yu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表示(shi)贊賞(shang)并認(ren)為(wei)受益匪淺。
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