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職業生涯規劃公開課程培訓班

培訓目標：
1.正確理解公司對員工個人人生的意義
2.正確理解公司內部服務鏈，樹立具有明確指向的服務意識
3.以經營事業的思想置換打工的思想，
4.擺正公司、領導與員工三者之間的關系
培(pei)訓對象：企業中高(gao)層(ceng)管理(li)人員(yuan)；基層(ceng)管理(li)人員(yuan)與員(yuan)工

課程大綱：
一、引言——夢想與現實
學習目標
（1）了解人生責任
（2）理解實現夢想必須腳踏實地
1.人生從30歲開始
2.為將來做哪些準備
3.什么是真正的“鐵飯碗”
二、角色
學習目標
（1）了解人生是角色的人生
（2）明白人生是演角色而不是演自己
（3）理解“自我塑造”的真實含義
1.人痛苦的根本原因
2.人生角色
3.角色的實質
4.你(ni)的人生誰做主

三、幾個職業認知
學習目標
（1）理解公司本質、對員工的意義
（2）理解領導這一角色的含義、對員工的意義
（3）理解內部服務鏈的概念，建立真正的服務意識
（4）樹立對自我負責的人生理念
1.公司是什么
提供服務：客戶是誰；內部價值鏈
工作狀態：承擔壓力；主動解決困難
名利：不是爭來的，是掙來的
莫把公司當賭場：承擔責任
公司不是家：融入企業文化
2.領導是什么
嚴格要求，意味著什么
錄用的根本原因不是你厲害而是信任
主動、創造性的工作
客戶意識，如何在工作中體現
3.員工是什么
員工不是打工的
盡自己的責，操自己的心
我思故我在
員工應向公司提交兩樣工作結果
作為自己人生的經營者，怎樣才是盈利
4.人為何而活
人獨立承擔一切
為(wei)自己(ji)的作(zuo)為(wei)負責

四、商業人格
學習目標
（1）理解人格
（2）理解商業人格對職業生涯的意義
（3）理解在職場要靠業績捍衛自己的尊嚴
（4）理解執行力的真諦
1.商業人格
商業的本質；商業人格
2.商業人格的基因——執行力
什么是真正的執行
個人執行力與組織執行力
3.商業人格的保障
信守承(cheng)諾；結果導向(xiang)；永不放棄

趙老師介紹：
東方園林大學執行校長
行動學習認證催化師
美國PI測評認證分析師
曾任三家公司人力資源總監、培訓總監、副總經理、總裁辦主任
曾任高校管理系講師、管理教研室主任
專業領域
近30年的教學、HR管理與培訓經驗，在人力資源管理方面有較扎實的理論知識和實戰落地的經驗；20年的學佛經歷，對佛法有著超出一般學者或僧人境界的領悟。
項目：崗位分析、任職資格體系設計；崗位素質模型與課程體系建設；人才培養體系與核心課程開發；績效考核的設計與推廣實施。
培(pei)訓(xun)：專(zhuan)注績效(xiao)(xiao)改進的(de)培(pei)訓(xun)與咨詢。擅長以中層(ceng)領(ling)導力與團(tuan)隊執(zhi)行(xing)力建(jian)設、績效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理實操、行(xing)動學習、企業基(ji)礎管(guan)(guan)理等(deng)課(ke)(ke)程體系搭建(jian)等(deng)績效(xiao)(xiao)改進領(ling)域的(de)課(ke)(ke)程開(kai)發、授課(ke)(ke)及培(pei)訓(xun)成果的(de)落(luo)地；在佛學上面有較獨特的(de)參(can)(can)悟，可為中高層(ceng)做傳統文化（佛學）培(pei)訓(xun)/參(can)(can)禪指(zhi)導。

個人風格
深入淺出，幽默輕松；注重學員的參與體驗。培訓內容簡捷、實用，以企業具體需求為培訓指導，量身定做，講求務實。
長期在企業內從事培訓管理，非常重視實效，杜絕一切不能帶來有效結果的浮夸理論與說教。注重課程設計、教學設計、學習設計、實踐設計，與受訓單位實際業務問題和需求進行一體化緊密結合，在教學設計、培訓實施，以及幫助學員擬定行動計劃與措施、跟蹤落實、輔導行動以及鞏固與改進，實施深度嵌入式培訓，切實將培訓轉為行動，讓行動帶來預期結果，*限度的使培訓促動員工成長與組織績效。
擅長課題
《績效領導力》、《績效管理》、《教練與輔導》、《問題分析與解決》、《管理基本功系列》、《行動學習》、《職業化淬煉》、《商務禮儀》、《佛法與禪修》等。
授課咨詢單位
云南航天局(ju)、河南航天局(ju)、中(zhong)海油天津分公(gong)司、蒙牛集(ji)團(tuan)、新奧集(ji)團(tuan)、億(yi)利新能源、恩華藥業、亞寶藥業集(ji)團(tuan)、哈(ha)爾濱(bin)齒輪、夏利汽車、完美世界、八(ba)億(yi)液(ye)晶(jing)、新疆工(gong)商聯、河北(bei)中(zhong)小企協、廊坊農行等。

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