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中國企業培訓講師
精神信仰打造之：讓你的員工“跑”起來
2025-06-03 22:39:18
 
講師：劉藝強 瀏覽次數：3003

課程描述INTRODUCTION

精神(shen)信仰打(da)造(zao)培訓

· 入職員工

培訓講師：劉藝強(qiang)    課程價格：￥元/人    培訓天數：1天   

日程(cheng)安(an)排SCHEDULE



課程(cheng)大綱Syllabus

精神信仰打造培訓
 
課程背景(jing)
精神信仰的(de)(de)(de)(de)缺失成為(wei)了眾多企(qi)業(ye)(ye)諸多問題的(de)(de)(de)(de)根源，中(zhong)國企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個普遍現象是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)頭(tou)獅(shi)子領著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群內(nei)心(xin)有各種想法的(de)(de)(de)(de)羊(yang)。企(qi)業(ye)(ye)家(jia)需(xu)要解決一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個問題，就是(shi)怎么(me)(me)樣(yang)讓管(guan)(guan)理(li)者(zhe)把一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群羊(yang)，變成一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群狼。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)群忠誠團結，不(bu)怕(pa)艱辛(xin)，越(yue)戰(zhan)越(yue)勇，不(bu)勝利不(bu)罷休的(de)(de)(de)(de)狼。面對員工工作(zuo)(zuo)干(gan)勁整(zheng)體不(bu)足(zu)、員工流失愈加(jia)頻(pin)繁(fan)等諸多問題和(he)困惑，許多企(qi)業(ye)(ye)家(jia)和(he)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)不(bu)禁(jin)發出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆(tan)：“這(zhe)是(shi)什么(me)(me)情(qing)況？”作(zuo)(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個永(yong)恒(heng)的(de)(de)(de)(de)話題，員工激勵是(shi)企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)高層管(guan)(guan)理(li)人(ren)員必須掌握好(hao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種技能和(he)藝術(shu)。還是(shi)費朗西(xi)斯（C.FRANCIS）說(shuo)得好(hao)：“你(ni)可以買到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，你(ni)可以雇(gu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)到固定(ding)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位，你(ni)可以買到按時(shi)或按月計(ji)算(suan)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)操(cao)作(zuo)(zuo)，但(dan)你(ni)買不(bu)到熱(re)情(qing)，你(ni)買不(bu)到創造性(xing)，你(ni)買不(bu)到全身心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入(ru)，你(ni)不(bu)得不(bu)設(she)法爭(zheng)取這(zhe)些。
培訓(xun)對象
基層(ceng)員工
 
課程收獲
1、了解員工激勵(li)的(de)原理、方法和方式(shi)；
2、把學到(dao)的(de)各種激(ji)勵(li)技能應用到(dao)實際(ji)工作(zuo)中去；
3、幫助你成為一(yi)名(ming)更具有(you)激勵能力的管理人員；
4、掌握如何激勵員工(gong)充(chong)分(fen)發揮(hui)他們內心(xin)的(de)潛力(li)；
5、掌握有效激勵員(yuan)工士氣的實戰(zhan)技巧；
6、建(jian)立具(ju)有高(gao)度激勵作用和高(gao)效率的組織。
 
課(ke)程大綱
第(di)一部(bu)分：員(yuan)工流失隱密大曝(pu)光(guang)
掌握員工激(ji)勵(li)技巧與藝(yi)術(shu)應從哪里入手呢(ni)？答(da)案是：先好(hao)好(hao)研究(jiu)一下(xia)(xia)員工為何會離職，因為只有(you)“對癥下(xia)(xia)藥”，方能“藥到病除”。
1、為什(shen)么要(yao)關注(zhu)他們(men)“跳槽”的原因
2、他們是如何萌生去(qu)意和辭職而(er)去(qu)的
3、他們為什么(me)要(yao)走：研(yan)究所(suo)揭示出的事實
4、員工流失的七大隱密。
之(zhi)一：崗位(wei)和工作場所不(bu)盡如(ru)人意(yi)
之二：人才與崗位不匹配
之三(san)：指導工作(zuo)和提供(gong)反饋意見太少
之(zhi)四：發(fa)展和提(ti)高機會太(tai)少
之(zhi)五：感到(dao)被低估和得不到(dao)賞識
之(zhi)六(liu)：來自超負荷工(gong)作及“工(gong)作—生活”不平衡(heng)的壓力
之七：對高層領導(dao)失去信(xin)(xin)任和信(xin)(xin)心(xin)
 
第(di)二部分：員工(gong)激(ji)勵(li)遠不止獎懲那么簡單
找到病因，接(jie)下來自然是用藥(yao)。藥(yao)材也許(xu)是有(you)限的(de)(de)，但(dan)藥(yao)材組合即藥(yao)方卻是無窮(qiong)的(de)(de)：員工(gong)激勵遠不止獎和懲那么簡單(dan)。
1、員(yuan)工激勵概述
激勵(li)的含義(yi)
激勵的三個要(yao)素
激勵(li)四公式(shi)
影(ying)響動機的四大因素
2、幾種常(chang)見的激(ji)勵(li)理論
馬斯洛需求層次(ci)論(lun)
赫(he)茲(zi)伯格雙因素(su)論(lun)
弗洛姆期望(wang)理(li)論
約(yue)翰、斯(si)塔(ta)希、亞當斯(si)公平理論(lun)
斯金納強化理(li)論
 
3、員工激勵的(de)特點及思維方法
員工激勵的特(te)點(dian)
“三位(wei)一體(ti)”思維(wei)方(fang)法
了解員工(gong)需求(qiu)的具(ju)體方法
制定有效激勵(li)政策(ce)的方法
4、員(yuan)工激勵的原則
 
5、有(you)效(xiao)的員工激勵方法實戰(zhan)
鼓勵與(yu)贊美
為(wei)對(dui)方設定目標(biao)
設定(ding)相對艱難的(de)外部挑戰環境
持續(xu)改善有效的溝通
員(yuan)工的技能(neng)和職(zhi)責匹配
營造整體積極(ji)向上(shang)的環境
提供(gong)培(pei)訓
公平的利益分配和考核
用(yong)表揚而(er)非(fei)懲罰來樹(shu)立標桿行(xing)為
補(bu)貼員工食(shi)堂
員工家(jia)屬(shu)激勵
多招聘(pin)有內源激(ji)勵動機的員工(gong)
徽章(zhang)藝術
改善(shan)和美化環境
讓員工(gong)持股(gu)
 
6、激勵專題(ti)
績效與激勵
性格與激勵
 
第三部(bu)分：員工(gong)激勵(li)的(de)“安(an)全使用說明”
找到病因了(le)，抓齊藥了(le)，在服用前還得認真(zhen)讀一讀《安全服用說明書》。因此本章的內容雖(sui)然安排在最后，但絕(jue)不(bu)意(yi)味著它是最不(bu)重(zhong)要的。
1、員工激勵的幾(ji)大心(xin)理誤(wu)區
執(zhi)行(xing)力決(jue)定一切？
如(ru)何理解團隊精(jing)神？
“狼文(wen)化”的贊(zan)歌？
 
2、員工激勵(li)最容(rong)易犯的(de)八大(da)錯(cuo)誤
重賞之下(xia)必有勇夫，高薪并不一(yi)定能留住人才(cai)
無(wu)限滿足員(yuan)工(gong)需求(qiu)，可能養虎(hu)為患被(bei)虎(hu)傷
激勵(li)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法單一，失(shi)去激勵(li)應有的效果
不去了解員(yuan)工需求，按自我(wo)意愿(yuan)給予員(yuan)工獎(jiang)勵等于沒獎(jiang)勵
缺少對員工(gong)的贊美(mei)，滿足員工(gong)的心理(li)需(xu)求(qiu)
忽略(lve)員工(gong)所提建議，難以讓(rang)員工(gong)產生主(zhu)人翁精神
忽略(lve)員(yuan)工自我成長，看不見未來(lai)的員(yuan)工難以有激(ji)情(qing)面對工作
對待員工(gong)一視(shi)同仁，沒有形成差距的激(ji)勵(li)不能(neng)渙發員工(gong)的內在潛(qian)力
 
3、員(yuan)工激勵(li)的(de)其他注意事項
要(yao)注意給下屬(shu)描繪“共同(tong)的(de)愿景”
要注意(yi)用“行動”去昭示部(bu)下
要注意用(yong)“引導而非控制(zhi)”的(de)方式
要注意授(shou)權以后的(de)信任
要注意“公正”第一的威力(li)
要注意(yi)對(dui)部下(xia)進行有效溝通
 
精神信仰打造培訓

轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/232895.html

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