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職業素養提升短訓課

課程背景：
這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。浮躁的人心，浮躁的社會，浮躁的職場，員工的職業素養提升是企業管理者永恒關注的問題
沒文化，真可怕！越來越多的企業家意識到提升員工的國學文化，回歸中華的傳統文化的智慧與修養對企業經營管理的重要性與迫切性。
誠意方能正心，正心方能明德，明心亦可見性，國學凝聚了人類從無明走向覺悟的最高智慧，修身齊家治國平天下，國學智慧指引我們將職場變成修行的道場。
所求不得，反求諸已。國學不是形而上的心靈雞湯。國學要求我們把陽光心態與工作事務結合，用心的力量提升幸福和成就事業。這在國學中，叫做“知行合一”。
《國學智慧與職業素養提升(sheng)》，通過系統、科(ke)學、高效(xiao)的身心(xin)體驗方式，讓(rang)學員迅速(su)走向(xiang)(xiang)醒(xing)覺(jue)，并自然(ran)而(er)然(ran)地向(xiang)(xiang)著有利于企業和(he)個人價值提升(sheng)的心(xin)態(tai)，如(ru)仁、義、禮、智、信的態(tai)度迅速(su)轉變，從而(er)激活企業中作為生產(chan)力引擎(qing)的員工(gong)，讓(rang)學員的職業素養提升(sheng)，從而(er)使企業生產(chan)力與績效(xiao)有效(xiao)提升(sheng)。

課程收益：
.以高度提煉的國學思想，闡釋諸子百家中的陽光心態正能量
.以國學文化為切入點，激活員工積極心態，全面提升員工職業素養；
.全面解讀孝道文化與儒家、道家、佛家以等文化的切入和傳承。
.解讀孝道與感恩文化對個人家庭和事業以及企業文化的影響，給出提升方法。從忠、孝、仁、義、禮、智、信與職場工作態度結合，古為今用，學以致用。
.以古喻今(jin)，學以致用，升(sheng)華國學在生活(huo)和工作中的(de)現(xian)實意義

課程特色：
.師生互動——深入淺出，生動、互動、激情；具親和力、感染力和影響力
.開拓思路——導師講解+案例分析+現場測評+聲像視聽+小組討論+現場游戲+心理體驗+多感官體驗等授課方式
.注重實效——從自我成長與心理整合入手，采用“所見即所得”的方法，加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中(zhong)高層主管、全體員工

課程大綱
第一講：國學文化與職業素養提升
一、國學文化與職業素養提升
1. 國學文化是什么？
2. 國學與儒釋道
3. 提升職業素養的意義
4. 國學文化與職業素養的關系
5. 國學文化對企業乃至成長的幫助
案例：喬布斯與禪宗
案(an)例：優(you)衣庫與傳統文化的影響(xiang)

二、中國夢解讀
1. 歷史上四次太平盛世與今天的機遇
2. 我們的職場困境與出路
3. *主席的國學觀
案例：南懷瑾對國運的解讀
案例：諾(nuo)貝爾(er)科(ke)學(xue)家對未(wei)來世界(jie)大同與

第二講：積極心態的塑造
一、是什么造就今天的我？
1. 一命二運三風水
2. 人各有命是真的嗎？
3. 你要走運還是倒霉？
4. 是什么造就了今天的我？
5. 《了凡四訓》帶給我們的啟示
6. 仁者愛人之浩然正氣
1）哪些人的人是你心目中的成功者？
2）成功者具備哪些特質？
3）是什么決定他們成功？
案例：韓國女總統樸槿惠的心靈世界
案例：陳勝、項羽、劉邦的心態與成就
案例：漢文帝的(de)無為而(er)治(zhi)

二、思路決定出路
1. 因果因緣與人緣和合
2. 佛家六根對人的影響與制約
3. 從佛家的〈心經〉認識生命的空性智慧
1）以禪破殼放下架子
2）以禪破相放下復雜
3）以禪破執放下成見
4. 眾生的趨樂避苦
1）從三綱五常解讀男女內在需求
2）男人的核心內在需求
3）女人的核心內在需求
5. 起心動念一切利他
6. 心懷蒼生大愛無疆
案例：喬布斯的活著就為改變世界
案例：稻盛和夫的信仰與心理世界
案例：王陽明的存天理，去(qu)人(ren)欲(yu)

第三講：孝道文化與儒家的倫理綱常
1.“夫孝，德之本也”——論語。
2.“百善孝為先“——摘自清《圍爐夜話》；
3.“要孝敬父母，使你得福，在世長壽。——摘自圣經摩西十戒；
4. 孝，乃是子女對父母、晚輩對長輩的尊敬、依從、感恩的心理，”孝“的前提是感恩。
5. 君選賢臣舉孝廉的職場應用
6. 愚忠和愚孝不是儒家特色
7. 孔子入情入理的孝道教化
8. 儒家的《孝經》特色
9. 儒家孝道的三個階段
10. 儒家孝道的六個層面
11. 儒家孝道的正負能量
案例：舜帝大孝，成就一代圣王
案例：孔子對弟子們的孝道傳承
案例：曾參對孝道的頓悟與升華
案例：齊桓公不舉孝廉，死得凄慘
案例：黃庭堅做孝子上下(xia)集故(gu)事

第四講：仁、義、禮、智、信的職業素養模型
一、仁——大恩大愛是為仁
1. 什么是感恩
1）感恩的定義
2）感恩節”、“感恩的心”的來歷
3）知恩圖報、強制執行引發的思考
4）美國哈爾.厄本博士的感恩實驗——感恩精神讓心靈發生奇跡！
案例：韓信一飯千金之恩；
案例：結草銜環之恩
討論：為什么要感恩？最要感恩誰？
解碼：人一生的成就和命運與父親母親關系的影響；
視頻：愛與感恩的力量
重點(dian)：幸福感強的(de)人，都是懂得感恩父(fu)(fu)母(mu)孝順父(fu)(fu)母(mu)的(de)人。

2. 懷著一顆感恩的心——感恩組織、感恩領導、感恩團隊、感恩一切
思考：人生的兩對父母：原生父母與衣食父母，何謂原生父母，何謂衣食父母？
案例：成功與忠孝感恩的關系
真相：感恩一切
1）感恩大自然的福佑
2）感恩父母的養育
3）感恩師長的教誨
4）感恩上司之栽培
5）感恩同事之互助
練習：表達感恩
工具：感恩墻

二、義——公正合理是為義
1.“義”他為儒家最高的道德標準之一。其中的“仁義”成為封建道德的核心。
1）《論語.里仁》：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。”
2）“君子喻于義，小人喻于利。”
3）《孟子.離婁上》：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”
2. 自我省思與靜心
1）回溯生命的旅程
2）省思盤點人生現階段
3）省思人生真正的(de)意義(yi)

三、禮——修齊中平是為禮
1. 修身齊家治國平天下
2. 人不為己，天誅地滅
案例：王陽明以身作則克己奉公治理廬陵縣，刁民變成良民
案例：大禹治(zhi)水三(san)過家門而不入

四、智——智慧需要學習力
1. 《智慧說》：智，法用也；慧，明道也。天下智者莫出法用，天下慧根盡在道中。智者明法，慧者通道。道生法，慧生智。慧足千百智，道足萬法生。智慧，道法也。——張子往
2. 學而時習之，不亦樂乎？
3. 一命二運三風水；四積陰德五讀書
工具：學習力的六個階梯
案例：始祖達摩與二祖慧可斷臂求法；
案例：范仲淹幼時求學的勤奮刻苦終成一代良相；
案例(li)：東(dong)漢時孫(sun)敬求學不惜(xi)懸梁刺股。

五、信——信義與信心
1. 孔子曰：人無信不立
2. 工具：持續重復
3. 在信的人，凡事都能——摘自《圣經》
案例：韓信能忍跨下之辱
案例：一個民族的命運
案例：商殃變法與五十金
案例：信陵君“明智而忠信，寬厚而仁義，尊賢而重士”的信義楷模
課程總結與回顧

職業素養提升短訓課