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工匠精神公開課

授課對象：
運營總監(jian)、生產(chan)總監(jian)、HR總監(jian)、高級生產(chan)經(jing)理、生產(chan)經(jing)理、生產(chan)主(zhu)管、HR培訓經(jing)理。

課程背景：
*總理在政府工作報告中提出了“培育精益求精的工匠精神”，并進一步提出要“增品種、提品質、創品牌”，這是“工匠精神”第一次出現在政府工作報告中。
工匠精神是中國制造業升級的重要驅動力，也是制造業企業競爭力的核心要素，更是制造業從業者職業發展的方向和動力。而制造業藍領工人更是匠人培養的核心，他們技能的廣度、深度、熟練度極大影響著崗位的質量、效率、安全，進而影響班組與部門的績效，如何將員工培養成專家—匠人，是每個企業需要深入思考與面對的課題。
而在匠人培養過程中，企業常存在以下問題：
周期長：人員流動大，培養周期長，跟不上發展的需要
出錯多：工作出錯，直接影響品質、效率、安全等
成才低：成材率低，增加了人力成本
缺規劃：員工培訓缺乏規劃，缺乏學習地圖
缺發展：員工工人沒有發展通道，缺乏學習與深入研究技能的動力
缺教材：培訓教材或漏缺模糊，或好經驗沒有傳承，或難以理解與實施，或所學非所用
缺教法：每個教導者教的方法不一樣，教的過程無規范，不受控
缺評估：不能有效客觀評估員工是否理解與掌握
缺檔案：培訓檔案缺失、混亂，查找不到或查找困難
缺控制：員工操作問題不能有效發現與解決
……
如果您(nin)同樣關注以上(shang)問題，并希(xi)望為企業培養一批優(you)秀的(de)匠人團隊，實現企業寶貴(gui)技(ji)術經驗(yan)的(de)傳承(cheng)，那請您(nin)特(te)別關注推出的(de)“OTS匠承(cheng)—藍(lan)領匠人培養體系(xi)”培訓課程(cheng)！

培訓目標：
通過OTS藍領匠人培養體系，
縮短培養周期
提升藍領能力，提升生產績效
打通藍領“發展通道”
理解OTS藍領匠人培養體系各模塊之間的邏輯與每個模塊的實施方法
通(tong)過(guo)“診斷”體(ti)系，了(le)解(jie)藍領培養(yang)的現狀(zhuang)，明確建立(li)藍領匠(jiang)人培養(yang)體(ti)系的方(fang)向

課程大綱：
探討：如何縮短培訓周期？ 
制造業建立藍領匠人培養體系的必要性
搭建藍領匠人培養體系
第一模塊：崗位分析
崗位分析的步驟與要點
崗位知識萃取
“崗位分析”管(guan)理(li)現狀(zhuang)診斷

第二模塊：師課同建
培訓教材的分類、制作流程與要點
教導者的訓練與鑒定（認證）
“師課同建“管理現狀診斷

第三模塊：建立藍領發展通道
評價藍領發展通道等級的三個維度
建立三級通道
“建立發(fa)展(zhan)通道 “管理現狀(zhuang)診斷

第四模塊：訓練認證
建立學習地圖
認證的分類與實施的要點
“訓(xun)練認證”管理(li)現狀診(zhen)斷

第五模塊：技能管理
7種技能檔案
技能檔案的日常管理
技能訓練計劃的管理要點
“技能管理”管理現狀診(zhen)斷(duan)

第六模塊：崗位觀察與改進
崗位觀察的意義與分類
觀察“計劃與實施”的注意事項
崗位改進的方向與主要工具
“崗(gang)位觀察與(yu)改(gai)進”管理(li)現狀診(zhen)斷

第七模塊：體系衡量標準
體系評估的方法
“體系評估”管理現狀診斷
結尾：藍領匠人培養體系搭(da)建的成功要(yao)素

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
OTS藍領匠人培養體系首席咨詢師
TWI、現場管理&現場改善高級培訓師、咨詢師
精益六西格瑪咨詢師
講師經歷及專長：
近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗；
10年以上輔導工廠推行改善與培養人員的經驗，輔導過近100個項目，涵蓋班組長培養、效率改善、交期改善、質量改善等方面
擅長現場管理與現場改善（TWI、JI工作教導、JR工作關系、JM工作改善、JI/JR/JMTTT培訓、現場管理與現場改善、PDCA、5S與目視化）；精益生產（含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等）；IE提升效率（含生產線平衡、建立連續流、人機配合分析、動作分析等）
培訓客戶及(ji)培訓風格

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