課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
職場思維轉變培訓
課程背景:
剛剛結束校園生活即將步入職場的職場新人們,即將面臨的不僅僅是脫離校園的不舍,更多的是進去新環境的忐忑與新奇。剛剛步入職場,會有強烈的新鮮感。新鮮感度過之后的適應期通常才是最重要也是最難熬的,職場新人們想要最快的適應新環境,在自己的崗位上做出自己的成就,就要調整好自己的心態,從新開始由心而動快速的轉變自己的心態,了解企業,做好自己的角色定位,定制自己的職業規劃,快速處理好從校園到職場的角色轉換,更快的適應職場規則,最快速的把自己打造成為職業精英。
這都需(xu)要(yao)職(zhi)(zhi)場新(xin)人完成從校(xiao)園(yuan)人到職(zhi)(zhi)場人的(de)快速(su)提升與(yu)轉(zhuan)變。本課程針對新(xin)入職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)及工(gong)作三年或三年內進(jin)入職(zhi)(zhi)場瓶頸、迷(mi)茫期的(de)新(xin)人,落地針對的(de)解(jie)決員(yuan)工(gong)心(xin)態問題使新(xin)員(yuan)工(gong)快速(su)轉(zhuan)變適應職(zhi)(zhi)場環(huan)境。
課程收益:
1.幫助學生從校園走入職場,適應新角色;
2.幫助學員了解職業素養,定位自己的職業的發展方向,尋找職業內動力;
3.幫助學員工了解企業與個人的關系,找到自己階段性職業發展重點;
4.幫助學員開啟自己的職業生涯目標,明確在職場中自己的定位;
5.找(zhao)到自我(wo)實(shi)現的(de)(de)職業(ye)價值(zhi)感規劃,制定(ding)職業(ye)目標,提升自我(wo)與企(qi)業(ye)的(de)(de)核心競爭力;
授課對象:
新(xin)入(ru)職員工及入(ru)職三年員工
課程大綱
第一講:從校園到職場,了解職業意識
一、互動游戲,破冰環節,名字帳篷
1.職業是什么,如何獲得職場歸屬感……?(互動討論分享發言)
2.從職場鉆石構建中看職業意識(分組討論,互動分析)
2.從校園意識到職業意識
1)從學生到員工
2)從學業到職業
3)從職業到事業
4)自我轉變的重要性
(溫水煮青蛙的背后)
3.職場中的規范意識培養
1)有規矩,才有方圓
(互動分享,無邊界的“自由”)
2)自我規范成就你的“職業范兒”
4.職場中的職業意識
1)職場中的幾種狀態
2)做、做完、做好、做到極致的區別
3)細節成就差距
案例視頻:《升值背后》
5.當代職場中的服務意識
1)何為服務?
2)人生處處是服務,服務力的塑造
3)職場中的“缺陷”與“價值”的較量
4)己所不欲,勿施于人
分享案例:亞朵酒店 海底撈跌落神壇
6.職場中的責任與紀律意識
1)責任與擔當的意義
2)職場責任意識培養
3)職場中規則的意義
4)你的規矩,職場紀律
案例視頻:《董明珠的商海原(yuan)則》
第二講:從學生行為到職場行為的重塑
一、正確認識你的職場“級別”
1.認識自己的公司,公司為何而存?我為何而存?:
1)明確企業的組織架構
2)認識企業的團隊組成
3)了解企業的故事與企業文化
4)我在企業中的作用——自我價值分析
2.職業生涯“預防針”:
1)好學生不是好員工的窘境
2)雄心壯志與眼高手低
3)處處皆“敵人”工作中的“委屈”
4)力所不能及的“困境”,看不到的“優勢”
3.認識你的上司,了解上司的性格與職業態度:
1)上司不是你選的,而是企業的選擇
2)你的處境與上司的處境
3)是你適應上司,而非上司適應自己
4)解析上司的DISC的人格特征
5)了(le)解上司是了(le)解其真正對下屬的期(qi)待
第三講:職場核心關系的塑造
一、職業中的核心關系——建立和諧的上下級關系
1.與上級建立合作共贏的六大原則
1)敬業原則,我是否還可以做的更好?
2)服從原則,信任感的建立
3)請示原則,越級行為的背后“危機”
4)互賴原則,優勢互補
5)功勞原則,“軍功章”的背后
6)擔當原則,承擔責任的意義
互動分享:上司是我“*”的客戶
二、“功勞”背后——剖析功勞5步曲
互(hu)動分享(xiang):上(shang)下級的關系就是(shi)“放心(xin)”
第四講:自我職業規劃與價值感塑造
一、職業規劃自我測評
1.職業能力三問——做什么、為什么、憑什么
2.興趣、能力、特長與提升
3.3——5年職場環境預測
4.自我能力評測——盲區與價值
二、自我能力管理分析
1.優勢區分析:如何在工作中保持持久的成就感
2.退路區分析:如何在工作中保持持久的安全感
3.提升區分析:如何在工作中保持持久的成長感。
4.盲區(qu)分析:如(ru)何(he)在工(gong)作(zuo)中規(gui)避痛苦感。
第五講:職場人的職業行為塑造
一、職業化溝通行為
1.會聽才會說——傾聽的重要
1)了解自己的談話與傾聽方式
2)傾聽五部曲
2.對話—溝通中的決定性行為
1)找到你的談話方式
2)對話中的目的與壓力
3.職場“好聲音”——有效溝通五部曲
4.職場沖突化解之決策權與選擇權
二、職場中的團隊合作行為
1、團隊角色的認知
1)按角色做事
2)“戰爭”與“和平”
3)個人與”我們“
4)團隊合作的重要意義
5)陪伴你一生最(zui)久的”伙伴“
第六講:職場新人的職業“攻心計“
第一計——時間管理效能運用技巧提升
一、 了解時間管理
1、時間管理的意義
2、職場時間管理的價值
3、目標定制與時間軸
二、時間管理存在的原理
1、服務生效應與利特爾法則
2、時間混亂現象
3、時間管理四象限
三、最高效的時間管理方法應用篇
1、清單革命
2、張弛有度的番茄工作法
3、月度計劃管理法
第二計——解決“壓力山大”情緒與壓力管理
一、壓力產生大揭秘
1、壓力產生的幾個階段——急性壓力、階段性壓力、慢性壓力
2、人類產生壓力的根源——生存
二、壓力與自尊體系
1、壓力與自尊的循環
2、建立自尊戰略
三、個人壓力剖析圖
1、了解抗壓臨界點
2、壓力的觸發因素與弱勢因素
3、分小組互動——個人壓力測試
四、情緒與壓力的關系
1、了解情緒的秘密
2、情緒的鐘擺效應
案例分析:人民的名義
中庸之道與寵辱不驚
1)掌握自己的情緒遙控器
2)情緒失控下的“黑手黨“
五、壓力管理的三大戰略
1、睡眠
2、水合作用
3、改造壞習慣
六、壓力管理的根本——管理好你的情緒與生活
1、無壓理財的5條黃金法則
2、工作中的壓力管理
3、情緒事件管理ABC
七、情緒激勵技能
1、自我賦能
2、助能管理
3、情緒雙贏
4、調節技巧
互動分享 回顧溫習
課程結束
職場思維轉變培訓
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已(yi)開課(ke)時間Have start time
- 張濛
創新思維公開培訓班
- TRIZ與創新思維 倪老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱(er)
- 創新思維與問題分析解決 張鐵(tie)軍
- 開放式創新與互聯網思維 楊(yang)飛
- 創造性解決問題
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰
- 金字塔原理 林若藍(lan)
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 創新思維訓練 李宣漫
創新思維內訓
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 《基于IDEO模型的創新設 聶(nie)明
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成(cheng)熙
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- ITR-問題根因分析與系統 鄒(zou)亮
- 《DeepSeek賦能管理 董洪(hong)斌
- 高管必備的系統思維與流程思 王(wang)翔(xiang)(
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生(sheng)