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職業經理職業素養培訓

內容簡介：
業的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)結(jie)構(gou)就象(xiang)一(yi)(yi)根鏈條(tiao)，環環相(xiang)扣(kou)，任何一(yi)(yi)個(ge)環節(jie)的(de)(de)(de)(de)薄弱(ruo)都同樣會造成整體(ti)運轉的(de)(de)(de)(de)障礙(ai)。如果將企(qi)(qi)業比作(zuo)一(yi)(yi)個(ge)人，最高決(jue)策管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)(ceng)就好比頭(tou)(tou)腦(nao)，決(jue)定前進的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)；基層(ceng)(ceng)(ceng)員工(gong)則(ze)是(shi)(shi)腳踏實(shi)地(di)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)足(zu)(zu)，但僅有(you)頭(tou)(tou)腦(nao)和(he)雙(shuang)足(zu)(zu)還是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)，必(bi)須要(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)承(cheng)上(shang)啟(qi)下的(de)(de)(de)(de)腰，也就是(shi)(shi)貫徹(che)執行決(jue)策意(yi)圖和(he)指揮具體(ti)操作(zuo)的(de)(de)(de)(de)中層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)層(ceng)(ceng)(ceng)。這個(ge)層(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)，既要(yao)有(you)胸懷(huai)全(quan)局的(de)(de)(de)(de)大局觀，又(you)要(yao)熟悉(xi)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)操作(zuo)，是(shi)(shi)公(gong)(gong)司(si)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)骨(gu)干力量。特別有(you)很多(duo)(duo)經(jing)驗(yan)表明，中層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)薄弱(ruo)是(shi)(shi)很多(duo)(duo)具有(you)良(liang)好創意(yi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)公(gong)(gong)司(si)在(zai)市場競(jing)爭中栽(zai)跟頭(tou)(tou)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)內因之一(yi)(yi)。本課程重點講授了中層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)技能(neng)與工(gong)作(zuo)技巧，旨(zhi)在(zai)培養(yang)能(neng)夠分享企(qi)(qi)業經(jing)營理(li)(li)念，帶領下屬實(shi)現(xian)企(qi)(qi)業遠景目標的(de)(de)(de)(de)高績效中層(ceng)(ceng)(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)。

課程大綱：
一、管理技能訓練一：角色認知
1職業經理是具有職業素養的經理
2角色認知一：作為下屬的職業經理
1)角色定位：職務代理人
2)四項職業規范
3)角色錯位一：民意代表
4)角色錯位二：領主
5)角色錯位三：向上錯位
6)角色錯位四：自然人
7)討論：正確地做事還是做正確的事？
3角色認知二：作為上司的職業經理
1)角色定位：管理者和領導者
2)業務（技術）型經理分析
3)老好人型經理分析
——“比慢現象”、“比少現象”、“比傻現象”、“比差現象”等是怎樣出現的
4)官僚型經理分析
5)個性化管理的危害及克服
4角色認知三：作為同事的職業經理
1)角色定位：內部客戶
2)分(fen)析：為什么不“補臺”

二、管理技能二：時間管理
1時間能管理嗎？
2計算你的時間價值
3時間管理的基本原則 
1)原則一：80／20原則
2)原則二：第二象限工作法
4會見的時間管理
5會議的時間管理

三、管理技能三：有效溝通
1為什么溝而不通
2溝通的三個環節
3有效溝通環節之一 ---- 表達
1)向誰表達：溝通對象分析
2)分組討論：如何處理人際溝通與組織溝通的關系？
4有效溝通環節之二 ---- 傾聽
1)為什么要傾聽
2)傾聽技巧
5有效溝通環節之三 ---- 反饋
1)反饋
2)JOHARI視窗
3)如何給予反饋 —— 建議性反饋
4)如何給予反饋 —— 負面反饋                 
6與上司溝通
1)與上司溝通的障礙
2)如何改進與上司的溝通
7經理之間的溝通
1)經理之間溝通的障礙
2)經理之間溝通的三種方式 —— 退縮方式、侵略方式、積極方式
3)如何積極地溝通
8與下屬溝通
1)與下屬溝通的障礙
2)改(gai)善與下屬(shu)溝通的四(si)個方(fang)法

四、管理技能之四：目標管理
1目標管理
1)目標管理的好處
2)目標管理的特征
3)目標管理的難點
2好目標的特征
1)沒有好目標的原因
2)特征之一 -- 與高層一致
3)特征之二 -- SMART 原則
4)特征之三 -- 具有挑戰性
3設定目標的七個步驟
1)設定目標的步驟
4如何為下屬制定目標
1)來自下屬的阻力
2)克服阻力的方(fang)法

五、管理技能之五：激勵
1制度性激勵
2職業發展激勵的四種方式
3金錢激勵問題
4非制度性激勵
1)世界上最偉大的管理原則
2)如何PMP
3)學會批評

六、管理技能之六：績效評估
1中層經理在績效考核中的角色和作用
1)傳統考核與績效考核的區別
2)傳統考核和績效考核的程序分析
3)中層經理的角色和作用
2如何為下屬設定績效標準
1)績效標準的兩個層面
2)績效標準的設定
3不恰當評分的原因及其消除辦法
1)不恰當評分的原因
2)消除不恰當評分的辦法
4績效面談
1)常見的誤區
2)面談準備
3)績(ji)效面談的步(bu)驟

七、管理技能訓練七：領導
1權力
1)什么是權力
2)權力的三個特性：強制性、潛在性、職權
3)影響力的四個特性
4)權力與影響力對比分析
2給領導畫像——好領導、糟領導
1)好領導特征
2)糟領導特征
3)權力的戒律
4)建立影響力
3四種領導方式
1)領導方式一：指揮型
2)領導方式二：教練型
3)領導方式三：支持型
4)領導方式(shi)四：授權型

八、管理技能八：教練
1教練的基本理念
1)責任人是誰
2)企業學習與學校教育的區別
3)培訓員工的三種形式
4)語言、游戲規則與行為
2教練：如何塑造行為
1)方式一：正強化
2)方式二：負強化
3)方式三：消退
4)方式四：懲罰
3反饋與輔導
1)中性反饋
2)建設性反饋
3)負面反饋
4)教練分析
5)輔導面談
4C5教練法 
1)激發意愿
2)確定問題點
3)制定行動計劃
4)應用與行動、間隔重復
5)評估、認可

九、管理技能九：授權
1可以授權嗎
1)授權是什么
2)授權不是什么
3)授權的障礙
4)經理人授權的特點
2授權三要素
1)職責描述
2)工作分派
3)權力分解
3授權量表
1)第一級：指揮式
2)第二級：批準式
3)第三級：把關式
4)第四級：追蹤式
5)第五級：委托式
4授權的改進
1)改進一：必須授權而未授權的
2)改進二：應該授權而未授權的
3)改進三：可以授權而未授權的
4)改進四：不應授(shou)權(quan)而授(shou)權(quan)的

十、管理技能訓練十：團隊發展
1團隊的價值
1)團隊的七個特征
2)對團隊的誤解
3)為什么會有壞團隊 —— 從“我”分析起
2如何處理團隊沖突
1)團隊不需要沖突嗎
2)團隊沖突的5種處理方式
3)對5種處理方式的分析
4)不同情況，用不同的沖突處理方式
3團隊規則
1)團隊顯規則
2)團隊潛規則
3)心理契約
4)團隊規則：維護與破壞
4團隊角色
1)團隊角色分析
2)團隊角色的啟示
3)團隊角色與組織角色的差異
4)團隊角色的認知
5)團隊角色測試
6)案例(li)分析：如(ru)何以團隊(dui)角(jiao)色方式處(chu)理問題

職業經理職業素養培訓