NLP也就是神經語言(yan)學，這個領域(yu)的大師羅伯特迪爾茨。他(ta)把人(ren)的邏輯思維(wei)分(fen)為六個層(ceng)次(ci)，也被稱(cheng)為邏輯層(ceng)次(ci)分(fen)析工具，從下到上依次(ci)分(fen)為環境層(ceng)、行(xing)為層(ceng)、能力(li)層(ceng)、信念(nian)價值(zhi)觀層(ceng)、身(shen)份層(ceng)和愿景(jing)層(ceng)，處在不同的層(ceng)次(ci)，會有不同的關(guan)注(zhu)點和應對模式。
我(wo)們先來看(kan)環(huan)境(jing)層思(si)維模式(shi)，在(zai)環(huan)境(jing)層的人(ren)，他更多的聚焦(jiao)外部環(huan)境(jing)通常都認為(wei)問題是(shi)別(bie)人(ren)的錯，或者說環(huan)境(jing)不好(hao)。比如生(sheng)意不好(hao)做，是(shi)因為(wei)競爭太激烈(lie)了，自己沒有得(de)到(dao)晉升，覺得(de)是(shi)領導太偏心。那他主要的應對(dui)模式(shi)就(jiu)是(shi)抱(bao)怨。
行(xing)為層的(de)(de)人(ren)呢，他(ta)關注是(shi)自己的(de)(de)行(xing)為。他(ta)們認為問題的(de)(de)出現是(shi)因(yin)為自己的(de)(de)行(xing)動(dong)力不夠。那他(ta)主要的(de)(de)應(ying)對模式就是(shi)行(xing)動(dong)行(xing)動(dong)在行(xing)動(dong)。工資(zi)低(di)，那就多(duo)加班(ban)，多(duo)賺加班(ban)費。
處在能(neng)(neng)力(li)(li)層的(de)人(ren)，他關注(zhu)的(de)是能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)提升(sheng)。他們認為問題的(de)出現是因為自己能(neng)(neng)力(li)(li)不夠(gou)，他主要的(de)應對模式就是學習學習再學習。比(bi)如工作沒(mei)做(zuo)好(hao)，那是因為能(neng)(neng)力(li)(li)不夠(gou)，側重于(yu)提升(sheng)自己的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。
信念(nian)、價值觀層思維，處在這個層次的(de)(de)人們，他關注的(de)(de)是對自己最重要(yao)的(de)(de)是什么。自己想要(yao)的(de)(de)究竟是什么，他主要(yao)的(de)(de)應對模式就是要(yao)做對的(de)(de)事。
身份(fen)層思維模式，處(chu)在這個(ge)(ge)層次的人，他關注(zhu)的是我是誰(shui)？我想成(cheng)為一個(ge)(ge)什(shen)么樣(yang)的人，他主要的應對(dui)模式就是我是一個(ge)(ge)什(shen)么樣(yang)的人。所以我需要做出(chu)某(mou)種選擇(ze)和行動。
愿景層，所有模式處在愿景層的(de)人，他(ta)關注(zhu)的(de)是(shi)我和這(zhe)(zhe)個世界(jie)的(de)關系是(shi)什么。我如(ru)(ru)何(he)才能改(gai)變這(zhe)(zhe)個世界(jie)？他(ta)的(de)應對模式就是(shi)我如(ru)(ru)何(he)改(gai)變這(zhe)(zhe)個世界(jie)，可以讓(rang)他(ta)更好(hao)。
一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)思維(wei)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)限，決(jue)(jue)(jue)定(ding)了(le)他的(de)(de)(de)高度和事情解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)的(de)(de)(de)效果。愛因斯坦說過，你(ni)無(wu)法(fa)在(zai)知道問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)同一(yi)(yi)思維(wei)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)上(shang)(shang)(shang)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)這個(ge)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。也(ye)就(jiu)是(shi)說要解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)需要思維(wei)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)升級，否則問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)就(jiu)難以解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)。比如(ru)一(yi)(yi)個(ge)人他最高的(de)(de)(de)思維(wei)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)是(shi)行為層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)，他認為自己(ji)生活困頓窘迫，就(jiu)是(shi)自己(ji)不(bu)夠勤勞(lao)，不(bu)夠節(jie)約(yue)。那他的(de)(de)(de)表現形式是(shi)什么呢(ni)？努力(li)(li)勞(lao)作，加班加點(dian)，用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)時間來(lai)(lai)換(huan)來(lai)(lai)金錢上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)節(jie)省。但是(shi)顯(xian)然(ran)這并不(bu)能(neng)(neng)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)他的(de)(de)(de)本質問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)。但是(shi)如(ru)果他能(neng)(neng)升級到能(neng)(neng)力(li)(li)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)，他會去提升自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業能(neng)(neng)力(li)(li)，從而把事情做(zuo)得更(geng)好(hao)，更(geng)節(jie)約(yue)時間。上(shang)(shang)(shang)三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)決(jue)(jue)(jue)定(ding)下三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)，上(shang)(shang)(shang)三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)和下三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)關(guan)系，他就(jiu)像物體和物體的(de)(de)(de)影子(zi)(zi)，改(gai)變(bian)(bian)物體，影子(zi)(zi)必然(ran)也(ye)就(jiu)改(gai)變(bian)(bian)了(le)。其實很多(duo)的(de)(de)(de)人，很多(duo)的(de)(de)(de)公司(si)迷茫，他都(dou)過于聚焦(jiao)下三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)情況完成的(de)(de)(de)好(hao)與壞，卻(que)很少停下來(lai)(lai)對上(shang)(shang)(shang)三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)進行深入思考。其實不(bu)管(guan)是(shi)人還是(shi)公司(si)，都(dou)是(shi)由上(shang)(shang)(shang)三(san)(san)(san)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)引領的(de)(de)(de)，低(di)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)高層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)思維(wei)好(hao)解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)。但是(shi)高層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)用(yong)低(di)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)思維(wei)難以解(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)，層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)越低(di)，越容易改(gai)變(bian)(bian)，層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)(ci)越高了(le)，越難以改(gai)變(bian)(bian)。
冰(bing)山模(mo)型我們很(hen)常見，冰(bing)山上(shang)面(mian)它(ta)(ta)是知(zhi)識、技能與能力，下(xia)(xia)面(mian)是自(zi)我形象(xiang)、價(jia)值觀、驅動(dong)力等等這(zhe)些(xie)(xie)方(fang)面(mian)。在邏輯層(ceng)(ceng)次當中下(xia)(xia)三層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)屬(shu)于(yu)冰(bing)山之上(shang)的(de)(de)部(bu)分(fen)，容易改變。而(er)上(shang)三層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)屬(shu)于(yu)冰(bing)山之下(xia)(xia)的(de)(de)部(bu)分(fen)，難(nan)以改變。因(yin)為上(shang)三層(ceng)(ceng)它(ta)(ta)更(geng)多(duo)的(de)(de)受到基因(yin)人(ren)格特(te)質(zhi)，早年的(de)(de)經歷這(zhe)些(xie)(xie)影響，一(yi)個人(ren)的(de)(de)邏輯思維(wei)(wei)有多(duo)強，那么他的(de)(de)格局就(jiu)(jiu)(jiu)有多(duo)大，他的(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)有多(duo)大。邏輯層(ceng)(ceng)次它(ta)(ta)為我們提(ti)供了(le)一(yi)個思維(wei)(wei)模(mo)型，提(ti)醒著人(ren)們穿過下(xia)(xia)三層(ceng)(ceng)去實(shi)現(xian)(xian)(xian)對上(shang)三層(ceng)(ceng)的(de)(de)思考(kao)，提(ti)升(sheng)思維(wei)(wei)層(ceng)(ceng)次，就(jiu)(jiu)(jiu)是要(yao)更(geng)多(duo)的(de)(de)考(kao)慮(lv)上(shang)三層(ceng)(ceng)去追問，去考(kao)慮(lv)，掌握了(le)邏輯層(ceng)(ceng)次的(de)(de)分(fen)析工具(ju)，實(shi)現(xian)(xian)(xian)認知(zhi)升(sheng)級，促使人(ren)們更(geng)多(duo)的(de)(de)探索(suo)和發現(xian)(xian)(xian)自(zi)我以及組織內存在的(de)(de)渴望與動(dong)力，從而(er)更(geng)好的(de)(de)行動(dong)最終(zhong)實(shi)現(xian)(xian)(xian)改變升(sheng)級。智慧(hui)源自(zi)多(duo)角度的(de)(de)視野，能力來自(zi)于(yu)更(geng)多(duo)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)，透(tou)過現(xian)(xian)(xian)象(xiang)看本質(zhi)，知(zhi)識越(yue)用(yong)越(yue)有用(yong)。
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