為人(ren)(ren)處世篇(pian)：1）你(ni)的(de)(de)知識(shi)遠比你(ni)的(de)(de)背景重要。2）別人(ren)(ren)記住你(ni)的(de)(de)內容遠比記住你(ni)重要。3）努力尋(xun)找(zhao)一(yi)種平衡，老板的(de)(de)期望，HR的(de)(de)愿望，學員(yuan)的(de)(de)渴望，自己的(de)(de)希望，重要級別依次排序。4）你(ni)講的(de)(de)應該是真的(de)(de)，但真的(de)(de)不(bu)一(yi)定講。5）根據我(wo)的(de)(de)經驗，學員(yuan)最喜歡的(de)(de)老師是：為人(ren)(ren)謙虛，知識(shi)淵(yuan)博，觀(guan)點精準。
心理勵志篇：1）沒有(you)人一帆風順(shun)，剛出道時(shi)(shi)受的(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)都是以(yi)后巨大的(de)(de)(de)財富。2）所有(you)培訓師都有(you)過(guo)講(jiang)課(ke)失敗的(de)(de)(de)經歷，只不(bu)過(guo)他們(men)不(bu)說而(er)已(yi)。3）再也找不(bu)到一份(fen)比(bi)培訓師更好的(de)(de)(de)職(zhi)業了(le)，到處旅游，別人陪你(ni)(ni)(ni)分享知識，聽你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)嘮叨，還給你(ni)(ni)(ni)錢。4）別人說你(ni)(ni)(ni)不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，是怕你(ni)(ni)(ni)發展的(de)(de)(de)太順(shun)太快而(er)超(chao)越(yue)他們(men)。
積極準備篇：1）多(duo)講，沒講到100天(tian)以(yi)上(shang)不敢說有經(jing)驗。2）多(duo)聽，看看人家怎(zen)么(me)講的(de)，見(jian)賢思齊(qi)。3）樹立自己的(de)風(feng)格，講透一(yi)(yi)門(men)課，中國(guo)企(qi)業(ye)多(duo)的(de)是，一(yi)(yi)招鮮吃遍天(tian)不是夢想。4）耐住寂寞，不跟(gen)風(feng)課題(ti)，不急于擴大宣傳。5）善待(dai)同(tong)行，你把所(suo)有人都當朋友，你就發現你會(hui)是最牛(niu)的(de)那個。
課題定位篇：1）培訓師講(jiang)授(shou)的(de)(de)課題以不超過5個為(wei)宜，3個以內為(wei)好。2）課題可(ke)以考(kao)慮三個問題，我的(de)(de)工作(zuo)聚焦在(zai)哪(na)個領域(yu)？我的(de)(de)興趣在(zai)哪(na)個領域(yu)？市(shi)場上的(de)(de)需(xu)求在(zai)哪(na)個領域(yu)？3）課題確定后要耐住(zhu)寂寞，三年后市(shi)場就(jiu)(jiu)會牢(lao)牢(lao)記住(zhu)你(ni)是這個領域(yu)的(de)(de)行(xing)家，五年后你(ni)就(jiu)(jiu)是專家，十年后你(ni)就(jiu)(jiu)會是這個領域(yu)的(de)(de)大師。
市場拓展篇：1）這行(xing)業(ye)口(kou)碑是(shi)(shi)第一位的，講(jiang)好(hao)每(mei)堂課(ke)才是(shi)(shi)王道。2）在講(jiang)課(ke)水平還沒磨練成熟前(qian)，市場做的越大自(zi)己死的越快。3）能(neng)做些免費宣講(jiang)和演示就不要群發郵件。4）培(pei)訓公司(si)是(shi)(shi)合作伙伴，不是(shi)(shi)莫(mo)逆之交，友情(qing)面(mian)前(qian)難談錢。5）真正有份量的推薦來自(zi)客戶在行(xing)業(ye)內推薦，培(pei)訓師同(tong)行(xing)對客戶推薦。
課(ke)程(cheng)開發(fa)篇：1）任何課(ke)程(cheng)被開發(fa)出來都是基于解決某方面的(de)(de)問(wen)題。2）課(ke)程(cheng)的(de)(de)邏輯可(ke)以參考(kao)行為(wei)(wei)主義派的(de)(de)觀(guan)點(dian)，即刺激固有觀(guan)念(nian)-引發(fa)思考(kao)-練習(xi)體驗-構建(jian)可(ke)測量(liang)的(de)(de)行為(wei)(wei)-形(xing)成新的(de)(de)行為(wei)(wei)，你如何陪伴？3）實現的(de)(de)過程(cheng)是全方位(wei)的(de)(de)，聽(ting)，說，動(dong)，音(yin)樂，影片等，兼(jian)顧視覺型，聽(ting)覺型，動(dong)覺型和綜合(he)型對象(xiang)。
知(zhi)識儲(chu)備(bei)篇：1）過往實踐的總結成為自(zi)己的方法論(lun)。2）借鑒(jian)大師的觀點(dian)，比(bi)(bi)如(ru)*關于目標管(guan)理(li)(li)。3）標桿(gan)企業的成熟經(jing)驗(yan)，比(bi)(bi)如(ru)豐田之精細(xi)化管(guan)理(li)(li)。4）驗(yan)證過的方法論(lun)，比(bi)(bi)如(ru)蓋洛普之Q12。5）古老智(zhi)慧(hui)的解讀(du)，比(bi)(bi)如(ru)孫子兵法論(lun)營銷。6）新(xin)觀點(dian)新(xin)思路(lu)，比(bi)(bi)如(ru)微博或哈佛商業評論(lun)的觀點(dian)。
課堂環境篇：1）分(fen)組比(bi)不分(fen)組好掌控。2）拉上(shang)窗簾學(xue)員(yuan)(yuan)更(geng)投(tou)入。3）兩個(ge)(ge)(ge)投(tou)影不如(ru)一個(ge)(ge)(ge)更(geng)聚焦。4）準備個(ge)(ge)(ge)耳機(ji)，如(ru)果沒音(yin)頻線(xian)，耳機(ji)放(fang)麥克風上(shang)擴音(yin)效果更(geng)好。5）服務員(yuan)(yuan)頻繁(fan)走動會(hui)影響氣場。6）把(ba)自己(ji)頭頂的空調關掉否則嗓子一會(hui)就干啞了。7）把(ba)學(xue)員(yuan)(yuan)的座位擺的離(li)自己(ji)近點，以口水灑不到為(wei)準。
課堂(tang)(tang)掌控(kong)篇：1）課堂(tang)(tang)掌控(kong)就是(shi)培訓師(shi)通過掌控(kong)自己來掌控(kong)氣場。2）課堂(tang)(tang)的(de)任何表現都可以成(cheng)為學(xue)習的(de)機會。3）學(xue)員收獲比課程進度更重要。4）丟掉(diao)成(cheng)功(gong)的(de)念(nian)(nian)頭，當(dang)作(zuo)體驗的(de)過程。5）知識點掌控(kong)的(de)流(liu)程是(shi)引入概念(nian)(nian)-通過案例游戲學(xue)員討(tao)論-老師(shi)總結提升-給出行動步驟-案例說明-演練。
情緒調整(zheng)篇：1）當(dang)你(ni)(ni)愛對方，對方就無法傷害你(ni)(ni)。2）你(ni)(ni)要非常清楚自己(ji)在哪些方面可(ke)以幫助(zhu)到對方的(de)(de)成長(chang)。3）任(ren)何挑(tiao)戰你(ni)(ni)的(de)(de)人一定有未(wei)被滿(man)足的(de)(de)需求。4）當(dang)你(ni)(ni)停止(zhi)說(shuo)話對方開始緊(jin)張，當(dang)你(ni)(ni)提出(chu)問題對方開始思考。5）越早接受(shou)(shou)打擊越好，等(deng)你(ni)(ni)成名后再接受(shou)(shou)打擊可(ke)能是致(zhi)命的(de)(de)。6）盡己(ji)力(li)，聽天命。
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