一、陳春花領導力理論基礎
陳(chen)春花的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)力(li)培訓包含多(duo)個重(zhong)要的(de)(de)(de)理論(lun)基(ji)礎。其中菲德勒的(de)(de)(de)權變領(ling)導(dao)理論(lun)重(zhong)點解決(jue)如(ru)何發揮領(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)作用，關注員工和(he)任務兩個維度。在不同情(qing)(qing)境(jing)下，領(ling)導(dao)方(fang)式需與環境(jing)相適應，例如(ru)工作中心式適用于非常(chang)有(you)利或非常(chang)不利的(de)(de)(de)情(qing)(qing)境(jing)，員工中心式適用于中等(deng)有(you)利的(de)(de)(de)情(qing)(qing)境(jing)。這一(yi)理論(lun)表明(ming)沒有(you)固定的(de)(de)(de)最(zui)優(you)領(ling)導(dao)方(fang)式，情(qing)(qing)境(jing)中的(de)(de)(de)上下級關系、任務的(de)(de)(de)具體化和(he)授(shou)權等(deng)因素(su)決(jue)定情(qing)(qing)境(jing)的(de)(de)(de)有(you)利程(cheng)度。
赫塞 - 布(bu)蘭(lan)查德模(mo)型則要解(jie)決用合適的(de)方法讓(rang)每個人(ren)都發揮作用的(de)問(wen)題(ti)。員工的(de)成熟度(du)通過能(neng)力(li)和對(dui)(dui)公司的(de)認同(tong)兩個維(wei)度(du)來(lai)看待(dai)。公司中“有(you)(you)心有(you)(you)力(li)”能(neng)產(chan)生績效(xiao)的(de)員工約占30%左右，員工處(chu)于動態(tai)分布(bu)狀態(tai)。對(dui)(dui)于不(bu)同(tong)類型的(de)員工，如有(you)(you)心有(you)(you)力(li)、有(you)(you)心無(wu)力(li)、無(wu)心有(you)(you)力(li)、無(wu)心無(wu)力(li)的(de)員工，應分別采用授權(quan)、參與、推銷、吩(fen)咐等不(bu)同(tong)的(de)管(guan)(guan)理方式，強調沒有(you)(you)不(bu)好的(de)員工，只(zhi)有(you)(you)不(bu)好的(de)管(guan)(guan)理者。
途(tu)徑(jing) - 目標理(li)論(lun)也在領導(dao)力(li)中占(zhan)據重要地位，它有助于領導(dao)者明確(que)如何引導(dao)員(yuan)工(gong)達成目標，根據不(bu)同的情境和(he)員(yuan)工(gong)需求(qiu)調(diao)整領導(dao)策略(lve)。
交易型領導(dao)理論和塑(su)造型領導(dao)理論同樣(yang)是構成陳(chen)春花領導(dao)力理論體系(xi)的重要部分，它們(men)從不同角(jiao)度闡述了領導(dao)與員工之間的關系(xi)以及領導(dao)在(zai)組(zu)織中的角(jiao)色定位。
二、領導力中的影響力構成
在(zai)陳春(chun)花(hua)的(de)(de)領導力(li)理念里，影(ying)響(xiang)力(li)是(shi)領導職能的(de)(de)關(guan)鍵，由權力(li)與魅(mei)力(li)兩部分(fen)構成。權力(li)來(lai)源有五權，法定權如正(zheng)式化任(ren)命(ming)程度，像(xiang)首席員工這種職位體現的(de)(de)就是(shi)法定權；專家(jia)權則是(shi)管(guan)(guan)理者(zhe)懂得調配(pei)專家(jia)資(zi)源的(de)(de)權力(li)，管(guan)(guan)理者(zhe)自身不一定要成為專家(jia)，但要知道誰是(shi)專家(jia)并(bing)且能善用(yong)專家(jia)。
然而，有權(quan)力并不(bu)一定(ding)能(neng)(neng)發揮好領(ling)導(dao)(dao)職能(neng)(neng)，魅力在領(ling)導(dao)(dao)中(zhong)也起(qi)著重要(yao)作用。在實際的領(ling)導(dao)(dao)場景中(zhong)，沒有權(quan)力的人也可(ke)能(neng)(neng)發揮領(ling)導(dao)(dao)職能(neng)(neng)，這(zhe)說明魅力在領(ling)導(dao)(dao)影響力中(zhong)占據著半壁江山(shan)。
三、領導力在管理職能中的體現
領(ling)導(dao)(dao)是(shi)(shi)(shi)管理職(zhi)能之一，在計(ji)劃、組織、領(ling)導(dao)(dao)、控(kong)制這四(si)個管理職(zhi)能中，領(ling)導(dao)(dao)是(shi)(shi)(shi)*直接面(mian)對人(ren)的(de)職(zhi)能。計(ji)劃是(shi)(shi)(shi)處理目(mu)標(biao)與資(zi)源的(de)關(guan)系，組織是(shi)(shi)(shi)處理權利和(he)責任的(de)關(guan)系，控(kong)制是(shi)(shi)(shi)解決目(mu)標(biao)的(de)偏(pian)差(cha)問題(ti)，而領(ling)導(dao)(dao)就是(shi)(shi)(shi)用(yong)好(hao)人(ren)，把人(ren)用(yong)好(hao)，通過自(zi)身的(de)影響(xiang)力(li)（權力(li)與魅力(li)）讓別(bie)人(ren)去做自(zi)己想做的(de)事(shi)。
例如，在高效(xiao)的會(hui)議(yi)管理(li)中，一個(ge)高效(xiao)的會(hui)議(yi)應(ying)討論解(jie)決(jue)方案而(er)非(fei)問題和觀點；溝通(tong)的核心是達成共(gong)識而(er)非(fei)通(tong)知；無關人員盡量不參會(hui)，直接負責任(ren)的人參加即可，不相關或(huo)弱相關的人聽(ting)直接上級傳達就好(hao)。這些都是領導(dao)力在管理(li)職能中的具體體現，有助(zhu)于(yu)提(ti)高組織(zhi)的運(yun)行效(xiao)率。
四、領導力與員工激勵
在員工激勵方(fang)面，陳春花也有獨特(te)的(de)(de)見(jian)解。例如給同事(shi)鼓掌要超(chao)過九下，這樣聽者才會感動，感受到大家(jia)對(dui)他的(de)(de)肯(ken)定和(he)贊賞從而獲得激勵。這看似(si)簡單的(de)(de)行(xing)為，卻反映出領導者對(dui)員工激勵的(de)(de)細(xi)致關注。
同時，在目標(biao)(biao)管理方(fang)面，目標(biao)(biao)一定是(shi)“不(bu)(bu)(bu)合(he)理”的，因為(wei)目標(biao)(biao)基(ji)于(yu)(yu)預測、戰略和(he)老板的決心(xin)。下屬不(bu)(bu)(bu)應(ying)(ying)糾結目標(biao)(biao)合(he)理與否(fou)，而應(ying)(ying)關注如何行(xing)動。而且當有了目標(biao)(biao)后，還要向員工講清楚為(wei)什么(me)，因為(wei)員工不(bu)(bu)(bu)能忠于(yu)(yu)目標(biao)(biao)往往源(yuan)于(yu)(yu)對目標(biao)(biao)的認(ren)同不(bu)(bu)(bu)清晰。
五、領導力在不同情境下的要求
在數字化(hua)時(shi)代，領(ling)導(dao)者的(de)職責(ze)和(he)內涵發生了(le)變(bian)化(hua)。在思維(wei)模式(shi)轉(zhuan)變(bian)方面，領(ling)先企業(ye)的(de)領(ling)導(dao)者會提到“去看(kan)看(kan)不見的(de)”和(he)“做不可(ke)能做到的(de)事情”，他們通過調整思維(wei)模式(shi)進(jin)行跨(kua)界創新等，如互(hu)聯(lian)網企業(ye)探討的(de)“全連接”與“零距離”概念。
在客(ke)戶導向方面，以陳春(chun)花帶(dai)領新希望六和(he)禽肉(rou)事業(ye)部的自我變革為(wei)例(li)，由(you)于農(nong)牧行(xing)業(ye)評(ping)價(jia)系統從(cong)養殖(zhi)戶評(ping)價(jia)轉向消費端評(ping)價(jia)，企業(ye)需(xu)要做出(chu)改變以適應真正的客(ke)戶導向，這一(yi)轉變率(lv)先在銷售端實現(xian)，推動了農(nong)貿市場超市化(hua)的發(fa)展(zhan)。
在(zai)數(shu)字(zi)技術之下，領(ling)導者的(de)職責內(nei)涵在(zai)愿景與戰略、信任與協同(tong)、授權與賦能(neng)、無我與自我等方面(mian)都有了新(xin)的(de)要求。傳統時代和(he)數(shu)字(zi)化時代在(zai)這(zhe)些(xie)方面(mian)有著(zhu)明顯的(de)區別，領(ling)導者需要更新(xin)思(si)維方式來適應(ying)這(zhe)些(xie)變化。
六、領導自己是領導力的起點
成(cheng)為(wei)(wei)領(ling)袖要先學會領(ling)導(dao)自(zi)(zi)己(ji)。很(hen)多人(ren)無法成(cheng)為(wei)(wei)真正(zheng)的(de)領(ling)袖是因為(wei)(wei)不能(neng)領(ling)導(dao)自(zi)(zi)己(ji)。像玄奘用17年走5萬公(gong)里，他真正(zheng)領(ling)導(dao)的(de)只有自(zi)(zi)己(ji)，但卻推(tui)動了智慧的(de)傳播和(he)人(ren)類的(de)進步。成(cheng)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)領(ling)導(dao)者有兩個(ge)重(zhong)要訓(xun)練，即訓(xun)練認知(zhi)以理(li)(li)解環境和(he)訓(xun)練能(neng)力以拓展可能(neng)性。并且(qie)成(cheng)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)領(ling)導(dao)者有三(san)步動作，首(shou)先是自(zi)(zi)我設定新目(mu)標(biao)，要面(mian)向未來(lai)，超越自(zi)(zi)我，接受(shou)變化。這(zhe)一(yi)理(li)(li)念強調了在培養(yang)領(ling)導(dao)力過程中，自(zi)(zi)我管理(li)(li)和(he)自(zi)(zi)我提升(sheng)的(de)基(ji)礎(chu)性和(he)重(zhong)要性。
陳春花的(de)(de)領(ling)(ling)導力培訓(xun)涵蓋了豐富的(de)(de)理論知識、管(guan)理實踐、員工激勵以(yi)及(ji)在不同時代下的(de)(de)領(ling)(ling)導力轉型等多方面的(de)(de)內容，對提升(sheng)個人領(ling)(ling)導力以(yi)及(ji)組織的(de)(de)發展有著重(zhong)要的(de)(de)意義和價值。
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