山(shan)東大(da)(da)學是國(guo)(guo)家(jia)“211工程(cheng)”和“985工程(cheng)”重(zhong)點(dian)建設的(de)高(gao)水平大(da)(da)學，同(tong)時也是我國(guo)(guo)最早涉足(zu)成人高(gao)等教(jiao)(jiao)育、網絡高(gao)等教(jiao)(jiao)育和非學歷(li)培訓的(de)高(gao)等院校之一。對于通過山(shan)東大(da)(da)學自考獲得的(de)學歷(li)，其正(zheng)規*的(de)含金量很高(gao)，得到國(guo)(guo)家(jia)的(de)承認(ren)。
山東大學自考(kao)的可(ke)靠性
自(zi)(zi)(zi)考(kao)學歷在許(xu)多地區(qu)的(de)法律效(xiao)力與(yu)統招生學歷基本一致。對于(yu)求職者、職稱評定(ding)、公(gong)務員考(kao)試(shi)(shi)、研究生考(kao)試(shi)(shi)以及各類國(guo)家資(zi)格證書考(kao)試(shi)(shi)，山(shan)東大學的(de)自(zi)(zi)(zi)考(kao)學歷均可(ke)作為(wei)有效(xiao)憑證。尤其是(shi)對于(yu)那(nei)些無法獲得統招*的(de)人來(lai)說，自(zi)(zi)(zi)考(kao)*尤為(wei)重要，它是(shi)目前(qian)除(chu)統招*外認(ren)可(ke)度最高的(de)學歷。目前(qian)，有26個國(guo)家承認(ren)中國(guo)的(de)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)(zi)(zi)考(kao)學歷。國(guo)家也明確規定(ding)，高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)自(zi)(zi)(zi)學考(kao)試(shi)(shi)畢(bi)業生在就(jiu)業、工資(zi)、戶籍管理等(deng)(deng)方(fang)面(mian)，享受與(yu)普(pu)通高校同等(deng)(deng)學歷層次畢(bi)業生相同的(de)待遇。
山(shan)東(dong)大學自學考試(shi)招生專業概覽
主考院(yuan)校為(wei)山東大學(xue)，涵蓋了專(zhuan)(zhuan)科(ke)和本科(ke)層(ceng)次的專(zhuan)(zhuan)業(ye)。其中，市場營(ying)銷、法(fa)律事務、英語(yu)、機電一體化技術(shu)、計(ji)算機應用技術(shu)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)均有開設。食(shi)品營(ying)養與衛生、護理、計(ji)算機信息(xi)管理、藥學(xue)、酒店管理、新聞(wen)學(xue)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)也包含在(zai)招(zhao)生名單中。
關于TTT與(yu)勞動部職業資格認證的企(qi)業培(pei)訓師
對于TTT與勞(lao)(lao)動部(bu)職業(ye)(ye)資(zi)(zi)格認(ren)(ren)證(zheng)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)培訓師之間的(de)(de)不(bu)同，兩者(zhe)都是(shi)關于企(qi)業(ye)(ye)培訓的(de)(de)認(ren)(ren)證(zheng)課程。其中，勞(lao)(lao)動部(bu)職業(ye)(ye)資(zi)(zi)格認(ren)(ren)證(zheng)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)培訓師的(de)(de)*認(ren)(ren)證(zheng)，而TTT可(ke)(ke)能(neng)是(shi)由美國訓練師協會等相(xiang)關機構(gou)提供的(de)(de)培訓認(ren)(ren)證(zheng)。顯然，*認(ren)(ren)證(zheng)通常具有更(geng)高(gao)的(de)(de)公(gong)信力(li)和認(ren)(ren)可(ke)(ke)度。在含金量(liang)上，勞(lao)(lao)動部(bu)職業(ye)(ye)資(zi)(zi)格認(ren)(ren)證(zheng)的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)培訓師可(ke)(ke)能(neng)更(geng)高(gao)。
一、TTT培訓與人力資源的關系(xi)探討
對(dui)于初(chu)入此領域(yu)的(de)(de)新手而言(yan)，TTT培(pei)(pei)訓(xun)(xun)與(yu)人(ren)(ren)力資源(yuan)之間有著(zhu)密(mi)不可(ke)分的(de)(de)關系。簡(jian)單來(lai)說，TTT培(pei)(pei)訓(xun)(xun)（Training the Trainer to Train）即為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。隨著(zhu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)的(de)(de)不斷升級，通(tong)用企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)領域(yu)逐(zhu)漸(jian)涌現(xian)出職業(ye)(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)角色(se)(se)，如企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)內訓(xun)(xun)師(shi)(shi)。他們需要通(tong)過TTT培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)程來(lai)提升自己的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質。這一課(ke)程結合成人(ren)(ren)教育心理(li)學(xue)(xue)、行為學(xue)(xue)、神經科學(xue)(xue)等，旨在幫(bang)助學(xue)(xue)員在任何(he)場(chang)合和(he)(he)時間有效展示其專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能。對(dui)于企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)而言(yan)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是提升企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)績的(de)(de)必備(bei)工具之一，通(tong)過專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)讓內部培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)和(he)(he)中高層領導扮演(yan)多重角色(se)(se)，如老師(shi)(shi)、教練、師(shi)(shi)傅等，全面提升員工和(he)(he)領導的(de)(de)整體(ti)素質和(he)(he)能力，從而增(zeng)強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)競爭(zheng)力和(he)(he)業(ye)(ye)(ye)(ye)績。晟德智業(ye)(ye)(ye)(ye)是專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)TTT課(ke)程培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構，致力于為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)造培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)(shi)系統。
二、深入了解TTT
TTT是國際職(zhi)業訓(xun)(xun)練協會(hui)（IPTA）的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)認證(zheng)課(ke)程(cheng)的英文縮寫，意為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。TTT還有另一(yi)個含義，即教師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃（Training the Teacher Trainers），旨在(zai)應對(dui)多(duo)元文化背景(jing)下的教師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)者(zhe)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。與此TTT課(ke)程(cheng)的升(sheng)級版(ban)是PTT（職(zhi)業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)）。升(sheng)級后(hou)，其(qi)受眾范圍更(geng)加廣泛，不僅可以為企(qi)(qi)業內(nei)部服(fu)務，還可以為所有社會(hui)對(dui)象服(fu)務；其(qi)成長速(su)度也更(geng)快，取決于所有的企(qi)(qi)業客戶和(he)學員；課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)更(geng)加自由廣闊。
三、如何(he)成為一名優秀(xiu)的(de)企業內(nei)部培訓師(shi)
想要(yao)成為一名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)(de)企業內(nei)部培(pei)訓師，首先需要(yao)考取國(guo)家認證的(de)(de)企業培(pei)訓師證書(shu)。確定自(zi)己要(yao)培(pei)訓的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)類(lei)型，并(bing)收集(ji)相關書(shu)籍(ji)和(he)視頻(pin)。根據個人所在企業的(de)(de)需求(qiu)和(he)自(zi)身風格，制作課(ke)件及課(ke)程(cheng)(cheng)提綱。多加練習(xi)、總結，不(bu)斷修改完善(shan)課(ke)程(cheng)(cheng)流程(cheng)(cheng)內(nei)容。
四、TTT培訓(xun)的(de)內涵與重要性
HSE的(de)(de)TTT課程培(pei)(pei)訓旨在幫(bang)助(zhu)企(qi)(qi)業內訓師搭建所需(xu)的(de)(de)HSE知(zhi)識架構，完(wan)善其HSE知(zhi)識和(he)技能，滿足企(qi)(qi)業內部真實(shi)的(de)(de)HSE培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)。培(pei)(pei)訓包(bao)括面授課程和(he)線(xian)上課程，以滿足企(qi)(qi)業線(xian)下和(he)線(xian)上的(de)(de)需(xu)求(qiu)。為(wei)什么(me)企(qi)(qi)業需(xu)要TTT培(pei)(pei)訓呢(ni)？因(yin)為(wei)人才團(tuan)隊(dui)是(shi)企(qi)(qi)業實(shi)現(xian)戰略目(mu)標的(de)(de)基礎(chu)。在培(pei)(pei)養自己的(de)(de)人才團(tuan)隊(dui)過程中，如(ru)何讓員工成長為(wei)符合企(qi)(qi)業需(xu)求(qiu)的(de)(de)人才？培(pei)(pei)訓是(shi)關(guan)鍵。而TTT培(pei)(pei)訓正是(shi)基于(yu)解決這一核心問題而開發的(de)(de)課程。
五(wu)、青島(dao)做TTT企業內訓(xun)師(shi)培訓(xun)的(de)張玉講師(shi)簡(jian)介
張(zhang)玉講(jiang)師(shi)是(shi)青島地區在TTT企業內訓(xun)(xun)師(shi)培訓(xun)(xun)領(ling)域非常專業的(de)(de)講(jiang)師(shi)。他擁有豐富(fu)的(de)(de)經(jing)(jing)驗和深厚(hou)的(de)(de)專業知識，能夠為(wei)企業提(ti)供(gong)高質量的(de)(de)TTT培訓(xun)(xun)服(fu)務。張(zhang)玉講(jiang)師(shi)的(de)(de)簡介資料包括其(qi)教育背(bei)景、工作(zuo)經(jing)(jing)驗、授課風格、成功案例等信息(xi)，可以通過(guo)其(qi)個人網站(zhan)、社交媒體、相(xiang)關培訓(xun)(xun)機構等渠道(dao)進行了解。
以(yi)上內(nei)容僅供參考，希望能幫助你更好地了解TTT培(pei)(pei)訓與人力資源的關(guan)系以(yi)及(ji)如(ru)何(he)成為一名(ming)優秀的企業內(nei)部培(pei)(pei)訓師(shi)。張玉講師(shi)：中國知名(ming)培(pei)(pei)訓專家
張玉(yu)老師(shi)(shi)(shi)是(shi)一位(wei)(wei)具有(you)(you)豐富(fu)實踐經(jing)(jing)驗的(de)企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)(li)咨詢(xun)與培訓(xun)(xun)專(zhuan)家。他擁有(you)(you)中國*培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)、PTT職(zhi)業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)練(lian)導師(shi)(shi)(shi)、TTT企(qi)業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)練(lian)導師(shi)(shi)(shi)等(deng)多項榮(rong)譽(yu)頭銜，同時也是(shi)山東(dong)大學工商(shang)管理(li)(li)(li)碩(shuo)士（MBA）及(ji)*高(gao)級人力資源管理(li)(li)(li)師(shi)(shi)(shi)。張玉(yu)老師(shi)(shi)(shi)從(cong)企(qi)業(ye)(ye)基層(ceng)崗位(wei)(wei)起步(bu)，曾擔任(ren)某(mou)國有(you)(you)大型集(ji)團培訓(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)及(ji)某(mou)世界500強外資企(qi)業(ye)(ye)高(gao)級培訓(xun)(xun)經(jing)(jing)理(li)(li)(li)等(deng)職(zhi)位(wei)(wei)，積累了豐富(fu)的(de)企(qi)業(ye)(ye)實踐經(jing)(jing)驗。
張玉老師深諳企(qi)業(ye)運作規律，掌握企(qi)業(ye)管(guan)理(li)的實(shi)戰技巧(qiao)，并能(neng)夠多方面、多渠道了解現代管(guan)理(li)*信息，洞察企(qi)業(ye)管(guan)理(li)發展動態。他致(zhi)力于(yu)TTT企(qi)業(ye)內訓(xun)師培訓(xun)、企(qi)業(ye)執行力實(shi)戰培訓(xun)、顧(gu)問式(shi)銷售實(shi)戰培訓(xun)等，幫助(zhu)企(qi)業(ye)提升中高(gao)層管(guan)理(li)技能(neng)，強(qiang)化員工職(zhi)業(ye)化素質與職(zhi)業(ye)素養。
張玉老(lao)師的(de)培訓風格以實(shi)(shi)(shi)效為(wei)導(dao)向，堅(jian)持“實(shi)(shi)(shi)驗田”原(yuan)則(ze)，所(suo)運用(yong)的(de)管(guan)理(li)原(yuan)則(ze)與方(fang)法都是在實(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)反復使(shi)用(yong)并獲得(de)成效的(de)。在培訓中(zhong)(zhong)，他堅(jian)持“練為(wei)戰、學(xue)為(wei)用(yong)”的(de)指導(dao)精神，使(shi)學(xue)員將練習、討(tao)論、發言、角色扮演(yan)相(xiang)結合(he)，融入真實(shi)(shi)(shi)的(de)管(guan)理(li)情境中(zhong)(zhong)，親自(zi)體驗、演(yan)練所(suo)學(xue)知識和技能。
張(zhang)老(lao)師(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)訓特色包括講解、游戲(xi)、案例討論的(de)(de)互動模式，使學(xue)員對培(pei)(pei)訓內(nei)容印象深刻。他(ta)以學(xue)員為中(zhong)心，通過輕松活潑的(de)(de)教學(xue)游戲(xi)、模擬演練等方式，幫助學(xue)員在(zai)能力提升(sheng)的(de)(de)同(tong)時享受學(xue)習過程。張(zhang)玉(yu)老(lao)師(shi)還可以根據客戶(hu)需求進(jin)行量身(shen)定做的(de)(de)課(ke)題培(pei)(pei)訓，近期受益企業遍布能源、化(hua)工、商場、機械(xie)、服務、藥業、通訊、航空等多(duo)個行業。
部分管理實踐案例：
1. 某(mou)知名大型國(guo)企華北輪胎公(gong)司：張玉老(lao)師擔任管理(li)診斷項目管理(li)顧問(wen)，協助(zhu)該企業改善管理(li)流程，提(ti)升(sheng)企業運營效(xiao)率(lv)。
2. 寶鋼北(bei)方公司：張玉老師協助進(jin)行(xing)企業文化診斷，為企業發展提供有力支(zhi)持。
3. 青(qing)島某*地(di)產公司：張玉(yu)老師(shi)負責企(qi)業培訓體系建設，規劃建立企(qi)業大學，提升企(qi)業人(ren)才培養能力。
部分內訓案例：
1. 江蘇(su)藍豐生化(hua)：進(jin)行員工職業素養(yang)與職業化(hua)塑(su)造培訓，幫助員工提(ti)升職業能力。
2. 中(zhong)石油山東公司：為全省客戶經理提(ti)供有效溝(gou)通技巧培(pei)訓，提(ti)升客戶管理水平。
3. 青建集團：為(wei)新員(yuan)工(gong)提供(gong)職(zhi)業(ye)化培訓，幫(bang)助新員(yuan)工(gong)快速融入企(qi)業(ye)。
客戶評價：張玉老師的課程內容具(ju)有實踐性，解(jie)決了我(wo)們企(qi)業中許(xu)多日常(chang)工作中出現的棘(ji)手問題，我(wo)們認為該課程對我(wo)們企(qi)業具(ju)有很高的價值。
金奧傳(chuan)媒(mei)的宋總展示出了卓越的實(shi)用性操作能力，其講解(jie)邏輯清(qing)晰(xi)、條理分明(ming)，通過(guo)生動真實(shi)的案例，讓人深受啟發(fa)。
海信HR的(de)馬經理(li)在實(shi)際操作中表現出強烈的(de)實(shi)用性(xing)導向，運用豐富的(de)實(shi)際案例進行講解，內容貼近企(qi)業實(shi)際，易于(yu)理(li)解和(he)消化。
現代汽車集團(tuan)的(de)(de)王經理（張玉老(lao)師）的(de)(de)課程對企業營(ying)銷隊伍(wu)的(de)(de)管理和團(tuan)隊整體提升具有(you)顯著(zhu)幫助，體現了很強的(de)(de)實用性。
瑞恩(en)集(ji)團(tuan)的李總(zong)強調實踐性，使課(ke)程(cheng)內容能夠(gou)輕松應用(yong)到企業管(guan)理(li)工作中，特別是營銷團(tuan)隊建設方面。
青啤地產的王總很好地融合(he)了理論與實踐，課程內容實在不空洞，對工作幫助極(ji)大。
新東方王(wang)經(jing)理（張玉老師）的TTT企業內訓師培訓課程充滿(man)實戰性，張老師為該公司(si)培養的300多名培訓師為企業發展提供(gong)了強(qiang)大(da)動力。
*連鎖企業(ye)的(de)孫(sun)董事(shi)長(chang)表示，張老(lao)師的(de)執行力(li)課程讓他們真正理(li)解(jie)了執行力(li)，張老(lao)師的(de)管理(li)思(si)想(xiang)反(fan)映了實踐中的(de)智慧(hui)。
某化工集團(tuan)的(de)梅總裁贊揚(yang)張玉老師(shi)的(de)課程既實戰又精彩，體現了優秀培(pei)訓師(shi)應具備的(de)要(yao)素：內容實戰、方法靈活、課堂氣氛活躍。
某(mou)國際化(hua)妝企業的(de)董總確實感受到張玉老師的(de)訓(xun)練課程是系統而(er)有效的(de)，他們通過培(pei)訓(xun)獲得了巨大的(de)效益。
關(guan)于(yu)(yu)(yu)(yu)山(shan)(shan)東大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)號(hao)(hao)的(de)詢問，只能向學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)務處(chu)咨詢。對于(yu)(yu)(yu)(yu)山(shan)(shan)大(da)繼續(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)問題，它是(shi)(shi)國家重(zhong)點院(yuan)(yuan)(yuan)校的(de)一(yi)部分，合(he)并后形成(cheng)了新的(de)繼續(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，同時(shi)也是(shi)(shi)網絡(luo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)合(he)并后完成(cheng)了實質性的(de)融合(he)，并按(an)照(zhao)統一(yi)要求制定(ding)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和管理制度。關(guan)于(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)號(hao)(hao)的(de)排(pai)列規律，一(yi)般是(shi)(shi)入學(xue)(xue)年份、學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)編號(hao)(hao)、姓氏順序排(pai)列。至于(yu)(yu)(yu)(yu)繼續(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)課(ke)程和專業設(she)置，需(xu)(xu)要訪問相關(guan)網站查(cha)看。對于(yu)(yu)(yu)(yu)繼續(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)認可度問題，它屬于(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)育(yu)范疇，不屬于(yu)(yu)(yu)(yu)全(quan)日制統招學(xue)(xue)歷。選擇自考還是(shi)(shi)網絡(luo)教(jiao)(jiao)育(yu)需(xu)(xu)要根據(ju)個人情況決定(ding)。關(guan)于(yu)(yu)(yu)(yu)山(shan)(shan)東大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)號(hao)(hao)開(kai)頭并無特定(ding)含義(yi)。
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