聽了馮老(lao)師的課程，說說我個人(ren)的學習體會，僅(jin)給有興趣的人(ren)參考，只代表(biao)一家之言(yan)：
1、 馮老師是位優秀的生意人
國(guo)內很(hen)(hen)少(shao)(shao)有(you)(you)像他(ta)這(zhe)樣(yang)自(zi)己(ji)(ji)企(qi)(qi)業(ye)做(zuo)(zuo)得(de)好(hao)，居然放(fang)棄企(qi)(qi)業(ye)出(chu)來(lai)做(zuo)(zuo)培訓師(shi)，之前(qian)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)培訓師(shi)要么純學(xue)者(zhe)(zhe)，要么只(zhi)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)某些企(qi)(qi)業(ye)當高(gao)管而(er)已，用馮老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)觀點，他(ta)們(men)只(zhi)是(shi)(shi)高(gao)級(ji)當工的(de)(de)(de)(de)而(er)已，沒有(you)(you)老(lao)(lao)板思維，做(zuo)(zuo)培訓的(de)(de)(de)(de)人往(wang)往(wang)有(you)(you)學(xue)者(zhe)(zhe)情節，所(suo)以，培訓師(shi)在(zai)(zai)(zai)開發(fa)培訓的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，態度很(hen)(hen)嚴謹的(de)(de)(de)(de)，舉的(de)(de)(de)(de)案例以概率(lv)進行(xing)統計(ji)，比如，大(da)約有(you)(you)多(duo)少(shao)(shao)家(jia)(jia)企(qi)(qi)業(ye)采用這(zhe)種方(fang)(fang)(fang)式(shi)，成(cheng)功(gong)率(lv)能有(you)(you)多(duo)少(shao)(shao)，優(you)先級(ji)有(you)(you)多(duo)高(gao)，給企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)選擇機會(hui)，并不(bu)(bu)(bu)會(hui)告訴企(qi)(qi)業(ye)家(jia)(jia)，你(ni)應該(gai)(gai)用某一(yi)(yi)種方(fang)(fang)(fang)式(shi)就(jiu)可以成(cheng)功(gong)，或者(zhe)(zhe)說(shuo)，我用的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以，你(ni)也(ye)應該(gai)(gai)這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)，馮老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)中(zhong)，幾(ji)乎能感覺到他(ta)因為自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)功(gong)后那(nei)種強烈的(de)(de)(de)(de)優(you)越感，用他(ta)的(de)(de)(de)(de)話說(shuo)，我現在(zai)(zai)(zai)最愁的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)如何在(zai)(zai)(zai)有(you)(you)生(sheng)之年(nian)把自(zi)己(ji)(ji)賺(zhuan)的(de)(de)(de)(de)錢花完，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)口氣(qi)，我估計(ji)馬云都(dou)趕(gan)不(bu)(bu)(bu)上，當然，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)也(ye)會(hui)讓(rang)很(hen)(hen)多(duo)文化水平比較低，而(er)且小有(you)(you)成(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)板非(fei)(fei)常羨慕(mu)，不(bu)(bu)(bu)過對他(ta)們(men)也(ye)會(hui)產生(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)誤導(dao)(dao)，比如馮老(lao)(lao)師(shi)對外宣稱的(de)(de)(de)(de)要解放(fang)自(zi)己(ji)(ji)，每年(nian)只(zhi)去(qu)(qu)公司3天(tian)，現場(chang)有(you)(you)好(hao)幾(ji)位老(lao)(lao)學(xue)員在(zai)(zai)(zai)分享的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，動不(bu)(bu)(bu)動就(jiu)講我現在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)只(zhi)去(qu)(qu)公司5天(tian)，天(tian)天(tian)陪家(jia)(jia)人在(zai)(zai)(zai)外面(mian)(mian)旅游，所(suo)以，很(hen)(hen)多(duo)老(lao)(lao)板開始學(xue)他(ta)們(men)了，一(yi)(yi)個(ge)月(yue)也(ye)不(bu)(bu)(bu)去(qu)(qu)公司了，導(dao)(dao)致(zhi)企(qi)(qi)業(ye)出(chu)問(wen)題，老(lao)(lao)板是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)是(shi)(shi)核(he)心，除非(fei)(fei)企(qi)(qi)業(ye)過了創業(ye)期(qi)，人才、管理(li)、品牌等都(dou)非(fei)(fei)常穩定與成(cheng)熟，你(ni)這(zhe)樣(yang)說(shuo)是(shi)(shi)可以的(de)(de)(de)(de)，但作為創業(ye)期(qi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)板，你(ni)這(zhe)樣(yang)做(zuo)(zuo)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常危(wei)險的(de)(de)(de)(de)，而(er)現場(chang)很(hen)(hen)多(duo)學(xue)員還(huan)是(shi)(shi)處于創業(ye)期(qi)，馮老(lao)(lao)師(shi)目前(qian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)定適合(he)他(ta)們(men)，而(er)馮在(zai)(zai)(zai)講課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)一(yi)(yi)味在(zai)(zai)(zai)強調(diao)他(ta)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，他(ta)一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)強調(diao)時(shi)(shi)、空(kong)、角，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)卻讓(rang)大(da)家(jia)(jia)用他(ta)8年(nian)前(qian)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，有(you)(you)點不(bu)(bu)(bu)合(he)適。
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他(ta)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，交一(yi)次(ci)錢(qian)，可以(yi)一(yi)直免費(fei)學習，把老(lao)(lao)學員(yuan)(yuan)培(pei)養成業務員(yuan)(yuan)，老(lao)(lao)學員(yuan)(yuan)推薦新學員(yuan)(yuan)有提成，包括推廣課(ke)程(cheng)(cheng)，都可以(yi)免費(fei)學，只是，如果(guo)你第三次(ci)來還(huan)沒有交費(fei)報其他(ta)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，會把你安(an)排在最(zui)后(hou)(hou)一(yi)排，每天培(pei)訓結(jie)束之后(hou)(hou)，所有學員(yuan)(yuan)到各自(zi)安(an)排的(de)房間聽(ting)老(lao)(lao)學員(yuan)(yuan)的(de)分享(xiang)，老(lao)(lao)學員(yuan)(yuan)會暗示你，他(ta)當時是借錢(qian)學習的(de)，要么自(zi)己文化水平低，要么自(zi)己是如何的(de)自(zi)閉(bi)，不敢說話(hua)，通過(guo)培(pei)訓后(hou)(hou)的(de)改變，這種套路，一(yi)眼就能(neng)明白他(ta)的(de)意(yi)思(si)了。
馮老師選了(le)(le)72個(ge)美女(nv)助(zhu)教，出(chu)來講課(ke)(ke)程都要包機，吸(xi)引的眼球(qiu)遠遠超過(guo)(guo)空姐，一群美女(nv)當學員的助(zhu)教，可想而之，馮老師對人性了(le)(le)解的程度有(you)多深，進門學習不(bu)可以帶(dai)手機，有(you)搜(sou)身(shen)的環節，這個(ge)讓很多第一次參(can)加培(pei)訓的學員心里有(you)點不(bu)爽，不(bu)過(guo)(guo)現(xian)在也能(neng)(neng)理解，他(ta)的課(ke)(ke)程一次有(you)2000多人參(can)加，如果(guo)帶(dai)手機進去(qu)，沒辦(ban)法控制(zhi)了(le)(le)，也不(bu)可以帶(dai)任何其他(ta)的電(dian)子產(chan)品(pin)，錄(lu)像錄(lu)音也不(bu)可能(neng)(neng)，2000人參(can)加培(pei)訓，會(hui)場同(tong)一桌學員非常擠，有(you)點壓抑，上(shang)電(dian)梯、去(qu)廁所(suo)、進房間、吃飯等(deng)都要排隊。20分鐘進不(bu)了(le)(le)電(dian)梯也會(hui)出(chu)現(xian)。
馮老(lao)師(shi)平(ping)易近人(ren)，沒有架子(zi)，穿的(de)衣服也很(hen)隨(sui)意，不(bu)像有些(xie)老(lao)師(shi)很(hen)假，這(zhe)一點(dian)非常讓(rang)人(ren)舒服，這(zhe)樣拉(la)近跟學員的(de)距(ju)離
2、課程理論基礎
馮老師非常牛的地方就是3小時培訓都不用喝一口水，而且沒有PPT，完全靠自己的記憶，這個能力的確讓很多老板非常吃驚，用馮老師的話就是他參加了超過50位老師的課程，參加培訓的學員進門就可以看到他跟很多大師級的培訓師合影，馮老師自己稱自己為“雜家”，自己不講課的時候到處聽課，所以，如果你經過正統管理類的培訓的人，你會非常受不了，因為他的理論體系亂、意思重復，隨意更改別的老師的概念，斷章取義、任意刪減，扭曲等，這是他的特點，當然，也很難想象一個做實業的人，轉行做培訓師，他哪有那么多時間研究與推敲，不過如果是一群文化水平非常低，沒上過課程的人，聽聽還是有感覺的，必盡他到處聽課，用別的老師精華的內容讓學員興奮。雖然他自己做了很多年企業，但，他的內容很少來自他企業的內部，作為50多歲的講師，他的人生經歷與管理的基礎還是很深厚的。如果學員愛學習，你可以通過他找到學習的方向，在這個方向上自己再去完善，建議培訓的學員一定要看他怎么講，而不是聽他怎么講，特別是他做成交的環節，很自然，但也給學員很大壓力，讓你不好意思不報名12.8萬
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