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日常管理與角色定位公開課

授課對象：現場班組長、領班、拉長、后備班組長。
課程背景：
做的與想的還是站在員工的位置思考
把自己定位成傳聲筒、老好人...
不知道管理者應該做哪些事情
不知道如何衡量自己的決策是否合適
不知道哪些行為會提升自己的威信，哪些行為會降低自己的威信
不知道自己的行為是應該的還是不應該
如果您的管理者也存在(zai)上述問題，您需要引入本(ben)培訓幫助管理者明確角色與(yu)自(zi)身職(zhi)責

培訓目標：
.理解管理者的錯誤與正確定位
.理解樹立威信的“三力”
.理解管理的本質與含義
.理解管理者職能（應做的事）
.區(qu)分成功與失敗的管理者意識與行為(wei)

課程大綱：
第一單元 現場管理者的意識與角色定位
案例討論：忙碌的小馬
什么是管理？
管理的五大職能
現場管理者的角色
案例討論：為何老張失去了威信？
管理者影響力塑造
--管理者如何承擔責任？
--管理者如何使用職位權利？
學員討論：如何讓員工心服口服？
練習：現場管理者的12個行動指南
討論：失(shi)敗與成(cheng)功(gong)的現場管理者

第二單元 現場的日常管理
什么是現場：現場與管理、現場為什么重要？
研討：生產活動要義圖
現場管理的六大指標
研討：現場管理之屋
現場六管理
現場管理者的一天
案例討論： 針對這樣的員工應該采用怎樣的管理方式？
漫畫：員工心目中*的現場管理者
課程總結

第三單元、時間管理與工作規劃
單元目標：
【案例討論】JACKY的一天
為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
工作規劃五步曲
【案例討論】JACKY的苦惱
如何區分工作的輕重緩急？
【學員討論(lun)】如何(he)有效的制定工作(zuo)計劃(hua)

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
 TWI、現場管理&現場改善高級培訓(xun)師、咨詢(xun)師、精(jing)益六西格瑪咨詢(xun)師；

講師經歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗；5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋到現場管理、效率、交期、質量等各方面，其中現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、PDCA、5S等），精益生產（含vsm、看板管理、生產計劃、SMED、OEE提升等）。陸老師擅長通過系統的方法，運用六西格瑪解決質量問題及將六西格瑪思路與精益生產改善項目相結合，幫助企業實現績效的改善，并建立持續改善的體系。
陸老師擅(shan)長(chang)的課程有(you)：《TWI一線主(zhu)管管理(li)技能提升》、《現(xian)(xian)場管理(li)與現(xian)(xian)場改(gai)善》、《精益現(xian)(xian)場改(gai)善》等課題。

培訓客戶及培訓風格：
陸老師培訓過眾多知名企業，其中包括：萊爾德、中船三井、中集、大用食品、長興化學、長安汽車、安費諾、庫博、新能源，北京天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯、高絲化妝品、嘉林藥業等企業；同時，陸老師還為利歐股份、中煙集團、龍大集團、海爾、衛華、蒂森克虜伯、景德鎮特地陶瓷等企業實施了精益六西格瑪改善活動，陸老師豐富的實戰經驗獲得學員和高層領導的一致好評！
陸(lu)老師結合多年(nian)的(de)(de)實(shi)戰經驗和(he)自身理(li)論知(zhi)識體系，精(jing)心設計課程(cheng)，具有以下特色：①貼近實(shi)際：基于豐富(fu)的(de)(de)現場(chang)管(guan)理(li)經驗，課程(cheng)案例豐富(fu)且貼近實(shi)際，更(geng)(geng)容(rong)易讓學員理(li)解(jie)和(he)接受；②形式多樣：授課結合視頻、錄(lu)像、討(tao)論等多種(zhong)形式，課堂氣氛輕松活躍，③注重轉化：基于多年(nian)的(de)(de)項目(mu)輔導經驗，陸(lu)老師對學員在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中可能遇到(dao)的(de)(de)問題更(geng)(geng)加了解(jie)，能夠更(geng)(geng)好的(de)(de)幫助(zhu)學員在(zai)(zai)實(shi)際工作(zuo)(zuo)中應用所學內容(rong)，實(shi)用性強！

日常管理與角色定位公開課