引爆高效執行力
2025-08-23 12:00:48
講師：潘鵬 瀏覽(lan)次(ci)數：3016
課程描(miao)述INTRODUCTION
高效執(zhi)行力 培訓(xun)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高效執行力 培訓
課程背景：執行力，一個老生常談的話題。不僅因為其是企業界和學術界的“痛點”，更是讓企業和管理者頗為沮喪、反側難消的問題！何謂執行？如何執行？如何高效管理執行？企業的決策方案在執行的過程當中，標準逐步降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。管理者既是執行者，又是領導者。作用發揮得好，是一座橋梁；發揮得不好，是一堵厚墻。企業的各種決策需要得到嚴格執行和組織實施，如果企業的執行力很弱，其發展趨勢必將是衰敗！
課程(cheng)時長：兩天
適合對象：企(qi)業中層管理者
課(ke)程大綱(gang)
第一講、達成高效執行的共(gong)識
一、導言：決定企業成敗的90%是(shi)執行！
1、執行到底(di)是什(shen)么？
2、面對(dui)執行的四(si)種心態(tai)
3、解除“不(bu)值得”定律
4、執行(xing)中的(de)“三個(ge)圓”
二、執行(xing)就是非(fei)常(chang)“四加一”
1、沒有假(jia)設(she)
2、沒(mei)有理由
3、沒有條件
4、沒有不(bu)可能
5、一個堅定(ding)的信念
三(san)、執行的“三(san)段論”原則(ze)
1、執行(xing)前——決心(xin)第一，成敗第二
2、執行中——速度第一，完美(mei)第二(er)
3、執行后——結果第(di)一，理(li)由第(di)二
四、執(zhi)行流程與受害者(zhe)循環
1、直(zhi)面問題VS漠視問題
2、擔當(dang)問題VS不(bu)關我事
3、解決問(wen)題(ti)VS不知(zhi)所措
4、著手(shou)成事VS推諉指責
第二(er)講、有執行能力(li)不等于有執行力(li)
一、正本(ben)清源(yuan)執行(xing)力的本(ben)質
1、執行力的*衡量標準是“結(jie)果”
2、結(jie)果的(de)定義是“有效的(de)成功”
成功(gong)的界(jie)定要素
有效(xiao)的界定要素
3、能力不是結果(guo)有效(xiao)性的保證
二、執行力=執行能力×執行意愿
（一）執行(xing)能(neng)力的界定
1、執(zhi)行能(neng)力(li)的判斷標準
知識（會做）
經驗（做過）
技能（做(zuo)出過）
2、執行能(neng)力(li)的衡量(liang)標準(zhun)
職責要求（干(gan)什么）
角(jiao)色匹配（對(dui)得上）
（二(er)）執行(xing)意愿(yuan)的界定
1、執(zhi)行意愿(yuan)的判斷標準
動機(ji)（想做）
信心（能過）
承諾(nuo)（將會(hui)做）
2、執行(xing)的能力與意愿互為因(yin)果
3、能(neng)力是基礎，意愿(yuan)是調節器
4、執行重在激發執行者的意愿(yuan)
三(san)、執行中四(si)類人的激發(fa)策略
1、低能力低意愿的“病貓(mao)”
2、低能力高(gao)意(yi)愿的(de)“新兵”
3、高(gao)能力低意愿的“油條”
4、高能力高意愿(yuan)的“干(gan)將(jiang)”
第(di)三講、當責不讓是高效執行的前提(ti)
一、個人當責——深化執行的內涵
1、當責，站在執行最前(qian)沿
2、何(he)謂“當責不讓”
3、執行中如何“當責不讓”
4、組織中各層次的當責(ze)本質
基(ji)層(ceng)當責(ze)——
中層當責——
高(gao)層當責——
5、欠缺當責導(dao)致執行低下(xia)的五種表現
6、化(hua)“指責”為(wei)“當(dang)責”
我(wo)們(men)一起來做“1:99”
關注的不(bu)是問題本身(shen)，而是解決(jue)
二、人(ren)人(ren)當責——激發團隊的合(he)力
1、群體性(xing)失責導致(zhi)團隊(dui)執(zhi)行力低下
2、為何團(tuan)隊(dui)會出現“責任(ren)分散”？
3、造成(cheng)“責(ze)任分(fen)散”的(de)“三大主因”
責任的不明確
從眾效應
情境的(de)復雜性
4、責任分散的破解之法
鎖(suo)定“一對一”
榜樣示范
打(da)造“利益共同體”
5、正確(que)“委責”激活團(tuan)隊(dui)執行(xing)
第四(si)講、結果導向(xiang)是高效(xiao)執行的根本
一(yi)、常常讓員工百思(si)不得其解的(de)問題
1、為什么努力工(gong)作上司卻不滿意
2、為什(shen)么(me)辛苦(ku)卻換不來好評(ping)
3、為什么每天忙碌(liu)卻沒有成就感
二、你是(shi)做任務還是(shi)做結(jie)果
1、結果是什么(me)
2、手段VS目的(de)
3、做任(ren)務和(he)做結果的(de)區別
4、今天你做結果了嗎
三(san)、管(guan)理(li)者必須和員工澄清的誤區
1、任(ren)勞任(ren)怨≠執行
2、態度良好(hao)≠執(zhi)行
3、履行職責≠執行
4、完成任務≠執行
5、勇于(yu)負責(ze)≠執(zhi)行(xing)
四、結(jie)果定義執行的三(san)大要素
1、責任下(xia)移，自(zi)我管理
2、我不相(xiang)信(xin)，節點控制
3、結果導向，是我受益
五(wu)、如何(he)去(qu)做結果
1、目標導向
2、精心準備
3、執著行動(dong)
六、交出結果(guo)就是執行的最好體現
第五講、體系建設是高效執行的保障
一(yi)、理解體(ti)系的重要價(jia)值和作用
1、事件的層次(ci)
體系(xi)—心智—行為—事件(jian)
2、人在體(ti)系(xi)(xi)中的互(hu)動(dong)關系(xi)(xi)
3、體(ti)系(xi)的分解剖析
無(wu)為(wei)而治(zhi)是體系建設的結(jie)果(guo)
體系讓(rang)平凡的人(ren)做出不平凡的業績
4、體系=要素+聯系+結構
要素——與體系互(hu)為依存
聯系(xi)——產生1+1>2
結構(gou)——決(jue)定功能和結果(guo)
5、抓住(zhu)執行體系中的“支點”
二、科(ke)學打造(zao)高效執行的體系
（一）打造執(zhi)行體系(xi)之一——榜(bang)樣
1、高(gao)效執(zhi)行都是學來的
2、執(zhi)行中的“貼標簽效應”
3、執(zhi)行榜樣(yang)的設置法制(zhi)
（二）打(da)造執(zhi)行體系之二——制(zhi)度(du)
1、導(dao)致執行力降低的三大機(ji)制現象
2、解決制度影響(xiang)執行(xing)力的三大問題(ti)
3、制(zhi)度是幫助執行(xing)而不(bu)是限制(zhi)執行(xing)
（三(san)）打造(zao)執行體(ti)系之(zhi)三(san)——監督
1、解決缺少監督(du)而影響執行的問題
2、YCYA閉(bi)環監督法則
3、執(zhi)行監督檢查的3+3
（四）打造執行(xing)體系之四——獎懲
1、制(zhi)度有(you)(you)(you)力+監(jian)督有(you)(you)(you)力+獎(jiang)罰有(you)(you)(you)力=執(zhi)行有(you)(you)(you)力
2、執行中如何科(ke)學進行獎懲
3、讓員工在“獎勵超市”自由選擇
（五）打造(zao)執行體(ti)系(xi)之五——文化
1、執行力從改變信念和(he)行為開始
2、四招落地(di)執行文化
顯化于物—氛圍營造目視(shi)明
內化于心—理念傳播有實招
外化于行(xing)—言行(xing)一致落(luo)實好(hao)
固(gu)化于習(xi)(xi)—習(xi)(xi)慣養成(cheng)最重(zhong)要(yao)
3、影(ying)響執行(xing)文化的(de)三大因素
面子(zi)文化(hua)——
熟人文化——
中(zhong)庸(yong)文化——
三(san)、管理者的(de)*執行理念
1、引(yin)爆執行(xing)的(de)“蝴(hu)蝶效應”
2、用執行(xing)“五項(xiang)鐵律(lv)”激活一池春水
3、用做人的準則做事(shi)，用做事(shi)的結果看人
高效執行力 培訓
轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/59566.html
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