什么(me)是(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力?簡(jian)單地說,就是(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)能(neng)。我發(fa)現:領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝術嫻熟的人,一定是(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)能(neng)超強的人。凡領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者皆有才(cai)能(neng),只不過(guo)才(cai)能(neng)有大小之分、高低不同(tong)。
每個人(ren)(ren)都具(ju)有(you)領(ling)(ling)導(dao)才能(neng)(neng),但自(zi)我(wo)領(ling)(ling)導(dao)是領(ling)(ling)導(dao)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)基礎。現實中,我(wo)們往往將兩者本(ben)末倒置(zhi),不得真解。自(zi)我(wo)領(ling)(ling)導(dao),就是自(zi)己(ji)影(ying)響自(zi)己(ji),作用自(zi)己(ji),激(ji)勵自(zi)己(ji),約束自(zi)己(ji),這(zhe)是非常必要的(de)(de)。只有(you)具(ju)備自(zi)我(wo)領(ling)(ling)導(dao)才能(neng)(neng)的(de)(de)人(ren)(ren),才能(neng)(neng)更(geng)好地(di)領(ling)(ling)導(dao)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)前進,提升(sheng)自(zi)己(ji)和他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)。那些具(ju)有(you)理(li)念力、自(zi)知力、溝通力、激(ji)勵力、判斷力、銷售力、學習力等方(fang)面素(su)能(neng)(neng)的(de)(de)人(ren)(ren),往往能(neng)(neng)更(geng)好地(di)領(ling)(ling)導(dao)他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)。總之,領(ling)(ling)導(dao)才能(neng)(neng)是一(yi)項(xiang)綜合(he)素(su)能(neng)(neng),“自(zi)我(wo)領(ling)(ling)導(dao)”做得比(bi)較成(cheng)功(gong)的(de)(de)人(ren)(ren),更(geng)加(jia)具(ju)有(you)領(ling)(ling)導(dao)力!
領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)力,簡(jian)單(dan)地說(shuo),就是(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)。我發現(xian):領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)藝術(shu)嫻(xian)熟的人(ren)(ren),一定(ding)是(shi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)超強的人(ren)(ren)。凡領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)者皆有(you)(you)(you)才(cai)(cai)能(neng),只不(bu)過才(cai)(cai)能(neng)有(you)(you)(you)大小之分(fen)、高低不(bu)同(tong)。對(dui)于(yu)(yu)低能(neng)的領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao),誰(shui)也不(bu)敢(gan)恭維(wei)他(ta)(ta)的領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)藝術(shu),對(dui)于(yu)(yu)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng)超強者,人(ren)(ren)們可能(neng)會說(shuo)他(ta)(ta)很有(you)(you)(you)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)才(cai)(cai)能(neng),也有(you)(you)(you)人(ren)(ren)會說(shuo)他(ta)(ta)的領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)藝術(shu)不(bu)錯。如同(tong)唱(chang)歌,宋祖英(ying)唱(chang)得好,人(ren)(ren)們會贊(zan)美她表演藝術(shu)超群絕倫(lun),普(pu)通人(ren)(ren)唱(chang)得好,人(ren)(ren)們最(zui)多會說(shuo)這人(ren)(ren)有(you)(you)(you)些表演才(cai)(cai)能(neng)。才(cai)(cai)能(neng)和(he)藝術(shu)屬于(yu)(yu)不(bu)同(tong)的層次,才(cai)(cai)能(neng)是(shi)基礎,藝術(shu)是(shi)才(cai)(cai)能(neng)不(bu)斷(duan)提(ti)高,不(bu)斷(duan)積累,由量變到質變的結晶。
雙(shuang)贏領導力(li)如何修(xiu)煉:
1、激勵力
領(ling)(ling)導(dao)就是(shi)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)(li)。領(ling)(ling)導(dao)者要(yao)先自我激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)(li),后(hou)激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)(li)他人。只有首先把自己發(fa)動、激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)(li)起(qi)來(lai),才可能(neng)把下屬也發(fa)動、激(ji)(ji)(ji)勵(li)(li)(li)起(qi)來(lai)。要(yao)先“激(ji)(ji)(ji)”,后(hou)“勵(li)(li)(li)”。“激(ji)(ji)(ji)”是(shi)指激(ji)(ji)(ji)發(fa)積極的動機,“勵(li)(li)(li)”是(shi)指一(yi)種(zhong)反饋,待(dai)下屬工作一(yi)段時間后(hou),若行為(wei)符合領(ling)(ling)導(dao)者的意圖(tu)和決(jue)策目標,方對其行為(wei)進行鼓勵(li)(li)(li)、獎勵(li)(li)(li)。
員工(gong)激勵(li)(li)是企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)永恒話題(ti),更是企業(ye)長盛不衰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法寶。但(dan)激勵(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧像一(yi)(yi)團云霧(wu),很難掌握。同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)個人,以同(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語速(su),對不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人說同(tong)(tong)(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話,產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)可(ke)能(neng)(neng)是不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為一(yi)(yi)名領(ling)導者(zhe),能(neng)(neng)夠(gou)發現優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意是非常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de);并且(qie),如果還希望將這(zhe)些創(chuang)意變(bian)成(cheng)現實(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話,領(ling)導者(zhe)就必(bi)須(xu)具備說服其他人加入工(gong)作(zuo)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。領(ling)導者(zhe)必(bi)須(xu)讓人們相信這(zhe)里將會出現美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來。當然,領(ling)導者(zhe)可(ke)以選擇使用胡蘿卜加大棒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve),它(ta)們確實(shi)能(neng)(neng)夠(gou)產(chan)生(sheng)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用,但(dan)我認(ren)為,更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法是利用充滿人性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解,這(zhe)種措施給(gei)人們帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)(li)效(xiao)果更強烈(lie)。
企業該如何激(ji)(ji)勵員(yuan)工(gong)發(fa)(fa)揮*的潛能?這是我(wo)們(men)經常探討的問題(ti)。在(zai)教育(yu)(yu)學當中有一個(ge)關鍵詞(ci)叫(jiao)做“啟(qi)發(fa)(fa)教育(yu)(yu)”或(huo)者叫(jiao)“賞識教育(yu)(yu)”,什么(me)叫(jiao)啟(qi)發(fa)(fa)教育(yu)(yu)呢?顧(gu)名思義就是用啟(qi)發(fa)(fa)的方(fang)式教育(yu)(yu)學生(sheng)提高學生(sheng)的學習成績。這種(zhong)方(fang)法(fa)延(yan)伸到(dao)管(guan)理(li)(li)領(ling)域,暫(zan)且叫(jiao)它“激(ji)(ji)勵管(guan)理(li)(li)”。激(ji)(ji)勵管(guan)理(li)(li)就是充分(fen)認識到(dao)職工(gong)的內在(zai)潛力和(he)優點,不斷進行激(ji)(ji)勵和(he)鼓動(dong),調動(dong)他(ta)們(men)的積(ji)極性繼而發(fa)(fa)揮團隊(dui)作用,創造(zao)更(geng)大(da)的經濟效益。這就要(yao)求我(wo)們(men)在(zai)管(guan)理(li)(li)工(gong)作當中,要(yao)講究(jiu)管(guan)理(li)(li)方(fang)法(fa)和(he)方(fang)式,比(bi)如如何激(ji)(ji)勵員(yuan)工(gong),這是一個(ge)可(ke)以長篇(pian)大(da)論的課題(ti)。
事實上,激(ji)勵(li)(li)別人是很容(rong)易(yi)的。簡單地拍拍人家(jia)的背,表(biao)現(xian)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的友善,自(zi)(zi)己(ji)也不(bu)會有什么損失,同(tong)時還能(neng)讓(rang)接收(shou)者受益無窮。最近的一(yi)(yi)項研究結(jie)果(guo)表(biao)明,稱贊(zan)別人所產生(sheng)的激(ji)勵(li)(li)效(xiao)果(guo)與用(yong)金錢激(ji)勵(li)(li)的效(xiao)果(guo)不(bu)相上下。所以,我們的領導層(ceng)一(yi)(yi)定要認真學(xue)一(yi)(yi)學(xue)激(ji)勵(li)(li)的技巧和方法。
2、洞悉(xi)力
洞察(cha)力(li)(li)就是(shi)“開心(xin)眼(yan)”,就是(shi)學(xue)會(hui)用心(xin)理學(xue)的(de)(de)原(yuan)理和視(shi)角來歸納總結人的(de)(de)行為(wei)表現。最簡單(dan)就是(shi)做到(dao)察(cha)言,觀色。其實洞察(cha)力(li)(li)其實更多(duo)的(de)(de)是(shi)參雜(za)了分析和判斷(duan)的(de)(de)能力(li)(li),可以說洞察(cha)力(li)(li)是(shi)一種綜合(he)能力(li)(li)。商業社會(hui)要想謀求發(fa)(fa)展,必須要有(you)(you)極強的(de)(de)發(fa)(fa)現新(xin)興事(shi)(shi)物、發(fa)(fa)現現有(you)(you)事(shi)(shi)物發(fa)(fa)展方向的(de)(de)個人能力(li)(li),否則只能跟在別人之后,很難有(you)(you)大的(de)(de)發(fa)(fa)展。
洞(dong)察(cha)力就是(shi)以批判的(de)(de)(de)眼光,準確地觀(guan)察(cha)并認知復雜多變的(de)(de)(de)事物之間(jian)的(de)(de)(de)相(xiang)互關(guan)系的(de)(de)(de)能力,它主(zhu)要表(biao)現(xian)為(wei)能夠“提(ti)出(chu)(chu)正(zheng)確的(de)(de)(de)問(wen)題”。提(ti)出(chu)(chu)正(zheng)確的(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)管理者打開成(cheng)功大門(men)的(de)(de)(de)鑰匙,當管理者能對環境的(de)(de)(de)威脅與(yu)機會(hui)提(ti)出(chu)(chu)正(zheng)確的(de)(de)(de)問(wen)題時,就能夠形成(cheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)競爭戰(zhan)略(lve)。可(ke)以說,一位戰(zhan)略(lve)家(jia)的(de)(de)(de)第一資質,就是(shi)這種敏感的(de)(de)(de)、發現(xian)問(wen)題的(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力。
從(cong)一(yi)定(ding)的(de)意義上說,機(ji)會(hui)也是(shi)一(yi)種資源,是(shi)環境(jing)提供的(de)一(yi)種資源。而具有(you)洞(dong)察力的(de)管理(li)者,必然(ran)具有(you)對環境(jing)的(de)適(shi)應(ying)能力。缺乏洞(dong)察力的(de)管理(li)者必然(ran)會(hui)浪費(fei)大量的(de)組織(zhi)資源(包括機(ji)會(hui)),因為他無法抓住問(wen)題的(de)根(gen)本,并且(qie)也不(bu)可能制定(ding)出成功的(de)解決方案,其結果(guo)只有(you)一(yi)個,那就是(shi)喪失許多的(de)發展(zhan)機(ji)遇。
具有洞(dong)察(cha)力(li)的(de)(de)管理(li)者能(neng)夠發現別(bie)人忽(hu)略的(de)(de)甚至從沒(mei)有看到(dao)過的(de)(de)機會(hui)、優勢和實(shi)力(li)。缺乏洞(dong)察(cha)力(li)的(de)(de)管理(li)者把(ba)組(zu)織(zhi)引向停滯(zhi)、蕭(xiao)條而不(bu)是卓越,因為瞬間(jian)的(de)(de)粗心大(da)意就會(hui)導(dao)致失敗,而持(chi)久的(de)(de)洞(dong)察(cha)力(li)將鞭策著組(zu)織(zhi)保持(chi)它的(de)(de)優勢地位。見微知著的(de)(de)洞(dong)察(cha)力(li)能(neng)夠幫助(zhu)小公(gong)司抓住瞬間(jian)即逝的(de)(de)市場機會(hui),而對機會(hui)的(de)(de)有效利用(yong)則(ze)可(ke)以起(qi)到(dao)“四兩(liang)撥(bo)千斤”的(de)(de)效果,使得(de)公(gong)司以較(jiao)小的(de)(de)成本獲得(de)較(jiao)大(da)的(de)(de)收益(yi)。
3、駕馭力
管(guan)理(li)者(zhe)第一項必不可少的(de)技能便是(shi)帶團(tuan)隊(dui),而且是(shi)帶出一支高績效的(de)團(tuan)隊(dui),而帶團(tuan)隊(dui)考驗(yan)的(de)是(shi)一名(ming)經理(li)人的(de)團(tuan)隊(dui)駕馭能力。駕馭力包括團(tuan)隊(dui)的(de)構成與搭建、*化激發團(tuan)隊(dui)的(de)效率(lv),帶領出一支協(xie)同、高效、執(zhi)行(xing)力出色(se)的(de)團(tuan)隊(dui)等,這(zhe)是(shi)一項立足(zu)全(quan)局又務實的(de)能力。
總之,領導(dao)(dao)力是(shi)(shi)一(yi)(yi)門綜合(he)的(de)藝(yi)術。它不僅僅包含了(le)各種具體(ti)的(de)管理技能和(he)管理方(fang)法,也囊(nang)括了(le)前(qian)瞻與(yu)規劃、溝通與(yu)協調、真誠與(yu)均衡等更(geng)諸多要素。當然,文中的(de)建議不見得(de)適合(he)在(zai)任(ren)何一(yi)(yi)個(ge)企(qi)(qi)業中一(yi)(yi)成不變的(de)執行。在(zai)有些(xie)企(qi)(qi)業(例(li)如外(wai)企(qi)(qi)、創(chuang)新企(qi)(qi)業)可以更(geng)加(jia)放權、平等。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)其他企(qi)(qi)業(例(li)如國企(qi)(qi)、傳統企(qi)(qi)業)只能適度(du)地做。但(dan)是(shi)(shi),我衷心相信在(zai)本文中提(ti)到(dao)的(de)九種領導(dao)(dao)力訓練模型無論在(zai)任(ren)何企(qi)(qi)業,都應該(gai)能適當地提(ti)升領導(dao)(dao)力。
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