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塑造班組文化課程

課程背景：
“在成為管理者前，你的成功同自己的成長有關；在成為管理者以后，你的成功都同別人的成長有關”
----杰克·韋爾奇
韋爾(er)奇的(de)(de)(de)(de)這句話說明團隊的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)只有(you)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)，還需要培養(yang)、建(jian)設優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)、高(gao)績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)團隊（班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)）力量才能成就企業的(de)(de)(de)(de)經(jing)營目(mu)標(biao)。然而，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設與文(wen)化并非喊出(chu)來的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)滴滴的(de)(de)(de)(de)再日常(chang)管(guan)理中(zhong)建(jian)立起(qi)來；每個(ge)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)都應有(you)自己的(de)(de)(de)(de)文(wen)化，只有(you)做好班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設與班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)文(wen)化才能更(geng)好的(de)(de)(de)(de)起(qi)到促進作用，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)文(wen)化理念建(jian)設是(shi)一個(ge)界定、規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)過程，將班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)特點(dian)(dian)(dian)、亮點(dian)(dian)(dian)進行提煉、總結(jie)和固化，形成一種班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)特色和氛圍(wei)，并融(rong)入到班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)日常(chang)管(guan)理中(zhong)。

課程收益：
通過本課程的學習與演練，使學員做到：
1.真的有效的了解文化的魅力，特別是班組文化的力量
2.學習目前在班組文化建設層面成功的案例
3.掌握班組文化建設的思路以及接地氣的操作
4.掌握班組文化的有效落地
5.理解和接受(shou)班(ban)組文化(hua)的保障和注意事項

培訓方式：
互動教(jiao)學、多元學習、分組(zu)討論、角色(se)扮演(yan)、案(an)例分析、情(qing)景演(yan)練

授課風格：
豐富性與實用性：針對課程知識點，既有廣度又有深度，案例來源于老師的實際工作和對行業輔導經驗，具有很強的實用性。
邏輯性與幽默感：通過大量行業標桿案例進行邏輯分析，得出結論；語言幽默，強調參與和樂趣，讓學員在興趣中領悟團隊建設的思路、方式和工具。
創造(zao)性與干貨型(xing)：課程講究干貨，讓學(xue)員通過學(xue)習(xi)，自己加以感(gan)悟，做到學(xue)習(xi)、深(shen)化再(zai)上一個臺階(jie)。

課程大綱：
第一單元：班組真正的征服力---班組文化
案例導入：優秀的班組有哪些特點
在電網班組中，標桿班組的特點有哪些？
1.電網班組的特點
2.電網班組的區域性和文化可以有效連接
3.電網班組建設的三個基本條件
4.讓班組員工實現合作的治標方法
5.讓班組員工實現合作的治本方法
6.班組長對班組建設的誤區
7.團隊（Team）≠工作群體（Group）
8.班組建設構成的要素----5P
案例研討：目前班組存在的問題？
9.班組文化的認識
10.班組核心文化系統
11.班組文化要素
12.班組文化的表現
小組(zu)研討：如(ru)何打(da)造班組(zu)文化（特(te)色、亮點、口碑(bei)）

第二單元：班組文化應如何建立
1.班組文化建設的四個階段
一、班組文化的認知階段
二、班組文化的認同階段
三、班組文化的習化階段
四、班組文化的創新階段
2.班組文化建設的方向
一、和諧型班組文化
二、創新型班組文化
三、學習型班組文化
四、效益型班組文化
五、安全型班組文化
六、管理型班組文化
小組研討：結合班組，如何建設本班組文化
3.班組文化建設的四項原則
一、理念先進原則
二、服務目標原則
三、全員參與原則
四、重在落實原則
4.班組文化建設的主要內容
一、建設富有時代氣息的現代型班組
二、班組文化建設必須與公司發展、文化、目標一致
三、建設符合電網行業特性的班組
四、樹立良好的班組形象
五、……
小組(zu)(zu)演(yan)練(lian)：小組(zu)(zu)現(xian)場演(yan)練(lian)+現(xian)場分享發表

第三單元：班組文化有效落地
1.管理環境保障班組文化建立
2.何為管理環境
3.管理環境的分類
4.管理環境的設計原則
小組研討：請結合班組“三現”討論
5.班組文化落地八個載體
一、精神載體
二、規范載體
三、模范載體
四、班組載體
五、安全載體
六、形象載體
七、區域載體
八、業績載體
小(xiao)組(zu)演(yan)練：小(xiao)組(zu)現場(chang)演(yan)練+現場(chang)分(fen)享發表

第四單元：班組文化的持續保障
1.班組文化在推行中的阻力
案例討論：班組績效考核帶來的負面影響
2.班組長的認識層面
3.班組文化的實效性
現場討論：班組文化與班組的實效性？
4.班組文化是否符合本班組成員特點
5.班組文化是否符合區域性特點
案例分析：被員工投訴的班組文化
6.班組文化的評價標準
7.定性指標與定量指標的衡量
小組研討：班組的業績指標與必達指標
8.標(biao)桿班(ban)(ban)組(zu)與(yu)班(ban)(ban)組(zu)文化

塑造班組文化課程