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制造業執行力培訓

課程描述：
傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論認為：企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)衰(shuai)成敗(bai)，主要是(shi)(shi)老板的(de)(de)(de)(de)(de)責任而(er)美國麥(mai)肯錫研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)*結(jie)論，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成敗(bai)70%取決(jue)于中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員 中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)堅(jian)力(li)(li)量，是(shi)(shi)柱子，起到承上(shang)啟下的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰略(lve)目標(biao)實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)要件(jian)，而(er)中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員執(zhi)行能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，會成為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)系統(tong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)板，總經(jing)理(li)(li)能(neng)力(li)(li)再強，也就好比一頭(tou)獅(shi)子帶領一群綿羊，成為制約企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)快(kuai)速發展的(de)(de)(de)(de)(de)瓶頸(jing)，影響企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)戰略(lve)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行和實(shi)現，所以提(ti)升中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行能(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)老總們最(zui)困惑(huo)最(zui)迫切(qie)而(er)且最(zui)需要解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)事 中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管(guan)(guan)理(li)(li)人員的(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行能(neng)力(li)(li)該如(ru)何提(ti)升成為企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)界最(zui)頭(tou)痛的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，老師結(jie)合(he)自(zi)身21年的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)踐經(jing)驗和管(guan)(guan)理(li)(li)咨詢經(jing)驗及(ji)融合(he)獲得(de)全國質量獎的(de)(de)(de)(de)(de)國內*管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)踐經(jing)驗研(yan)(yan)發出適合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)基層(ceng)快(kuai)速提(ti)升執(zhi)行力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，為實(shi)現企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)戰略(lve)目標(biao)奠定了堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎

培訓對象： 
制(zhi)造型企業對課題感興趣的(de)相關人員

培訓效果：
① 提升中層干部的思維高度，由點狀思維向系統動態思維邁進，適應公司快速發展和變化的市場環境
② 掌握執行力的真正內涵，為管理提供了方向
③ 提升中層干(gan)部的(de)執行(xing)力

教學方式：
講(jiang)授、互動循環、學員(yuan)演練、案例探討

培訓特色：
① 課程來源于實踐經驗的總結，又上升到理論的高度
② 多種教學方式綜合應用，強化培訓效果
③ 管理和咨詢(xun)實踐經(jing)驗(yan)豐富講(jiang)師授課，講(jiang)理論一聽就懂(dong)，講(jiang)實操一聽就會

課程大綱：
前言 案例導入 
導入案例1 
導入案例2  （來自企業實際執行中的案例）
第一單元 什么是執行力
1.1 執行力的概念及內涵
1.2 執行力的五大要素
1.3 執行力是綜合能力的合成
1.4 實例分析
1.5 執行力與一次做對的關系
1.6 執行力與現代管理的關系
案例研討：如(ru)何明晰(xi)執行(xing)(xing)的方向(xiang)和傳遞執行(xing)(xing)力(li)

第二單元 執行不力的原因簡析
2.1執行不力的分析工具 
頭腦風暴法 
5W 
特性要因圖法
研討練習：運用執行力分析工具，找出所在公司或部門執行不力的原因分析
2.2執行不力的原因解釋 
觀念不對 
動力不足 
目標不明 
信息不暢 
程序不精 
分工不清 
監督不嚴 
機制不活 
職能不正 
培訓不足 
組織不力 
領導無能

第三單元 中層干部如何提升執行力
3.1走出盲動的誤區
3.2 跳出被動的困擾
3.3掌握主動的要領
3.4學會自動的方法
3.5每個人自己管好自己是提升執行力的基礎
3.6發揮文化的功能是提升執行力的關鍵
3.7掌握八項管理技能是提升下屬(shu)執行力(li)要件(jian)

第四單元 現場執行力是提升執行力的關鍵
4.1一次做對演練
4.2現場演練討論
4.3現場執行力的六個要點
練習：執行力六步法訓練
4.4案例討論：員工現場執行力分析
4.5 提升執行力的小技巧分享
研討：抓執行(xing)力的技巧

第五單元 提升系統執行力的方法
5.1提升系統執行力的基本手段
5.2 構建863執行系統 
承接戰略目標的863執行系統 
執行六步法的應用 
管住方向、抓好執行、形成配套
5.3 雙導系統 
全員互動，協調配合
5.4 保障系統長效執行力的方法
小結與練習

制造業執行力培訓