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合同談判課程目標

學習并了解(jie)合同(tong)的種類，及(ji)合同(tong)成立的條件；

有關合(he)同變更(geng)，中止(zhi)，和終止(zhi)的相關知(zhi)識；

合同(tong)中可能涉及的問題；

變更與發生爭議時的(de)補救。

合同談判課程(cheng)大綱

合同談判第(di)一(yi)部分(fen) 合同的(de)準備

一、如何對供應商對進行法律資格審(shen)查？

二(er)、確認(ren)雙方的履約能(neng)力

三、誰有(you)權代(dai)表企(qi)業進行(xing)合(he)同談判？——代(dai)理與授(shou)權問題

四、準備(bei)好你的(de)合同(tong)文本：為(wei)你的(de)合同(tong)談判畫藍圖

合同談判第二部(bu)分 合同(tong)的基本條款(kuan)

一、合同的基本要素(su)介紹

二(er)、合同通常(chang)必(bi)須具備(bei)哪些條(tiao)款(kuan)？

三、各類常用合同條款(kuan)解析

1. 常規物料(liao)采(cai)購：解讀框架合(he)同

2. 分(fen)析一次性設備買賣

3. 工程類(lei)合同的控制

4. 服務合同

5. 勞務合(he)同(tong)

合同談判第三部分 合(he)同(tong)的(de)談判與簽訂

一、從合同成立到合同生(sheng)效 

1. 合(he)同成立：要(yao)約與(yu)承諾(nuo)

2. 控(kong)制合同的生效 

二、合同(tong)簽訂時(shi)間的確定及(ji)合同(tong)簽訂地點(dian)的選(xuan)擇 

1. 合同的簽訂時間如何(he)確定？

2. 如何確(que)定(ding)合同簽訂的地點？

3. 合同(tong)(tong)簽訂地(di)點對合同(tong)(tong)的(de)執行(xing)到(dao)底有什么影響(xiang)？

合同談判第四部分(fen) 合同中可能涉(she)及的其(qi)他問(wen)題 

一、合同相(xiang)對方資信不夠時的解決方案：為合同設定(ding)擔(dan)保

二、當合同(tong)涉及第三方時(shi)需要注意的問(wen)題

三(san)、代理與授權(quan)

四、在沒有(you)簽(qian)訂合(he)同前即可能產(chan)生的法律責(ze)任

合同談判第五(wu)部分 合約管(guan)理(li)與合同(tong)執行 

一、具(ju)體合同管理的(de)方法

二、企業整(zheng)體合同(tong)管理(li)的重點

三、合同執行 

1. 合(he)同執(zhi)行過程中應(ying)把(ba)握的原則

2. 在執行合同的過程中如何洞察與控(kong)制風險？

3. 避免在(zai)合同執行過程中隨意地引發合同變更

合同談判第六部分 變更與發生爭(zheng)議時(shi)的(de)補救 

一(yi)、合同面臨變(bian)更時(shi)怎么辦？——再次(ci)磋商(shang)以便合同修改

二、發生爭(zheng)議后的補救措施

三(san)、注重合(he)同發(fa)生爭(zheng)議(yi)時的取證

四(si)、訴訟/仲裁流程簡介(jie)

合同談判講師介紹

柳(liu)老師  中(zhong)國政法大學  國際經濟法  學士

專業經(jing)歷(li)：在某培訓公(gong)(gong)司(si)(si)服務(wu)期間，負責(ze)《商(shang)務(wu)禮(li)儀課程(cheng)》的(de)講授和課程(cheng)改進(jin)；負責(ze)多門通用能力課程(cheng)的(de)講授；負責(ze)公(gong)(gong)司(si)(si)全(quan)部(bu)法(fa)(fa)律培訓的(de)研發、制作(zuo)與講授，開創了該公(gong)(gong)司(si)(si)的(de)十門法(fa)(fa)律課程(cheng)，使得法(fa)(fa)律培訓成為公(gong)(gong)司(si)(si)培訓的(de)一個(ge)獨立培訓領域(yu)，且受(shou)到學員的(de)高度評(ping)價。

培(pei)訓風格：在(zai)多(duo)年來的(de)日常(chang)工作中(zhong)，柳(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)企(qi)業法律(lv)應用(yong)(yong)領域積累了相當的(de)經驗，并曾應政(zheng)府、大型國有企(qi)業和外資企(qi)業的(de)要求提供相關培(pei)訓。柳(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)培(pei)訓中(zhong)力求用(yong)(yong)通俗的(de)語言將晦澀(se)難(nan)懂的(de)法律(lv)清(qing)晰化，使得參加(jia)者能迅速理解，并愿意加(jia)以實(shi)際(ji)運用(yong)(yong)；同(tong)時柳(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)非(fei)常(chang)強調(diao)(diao)課(ke)程的(de)實(shi)用(yong)(yong)性，她通過課(ke)前調(diao)(diao)研，現(xian)場診斷，現(xian)場答疑(yi)等多(duo)種(zhong)方式來將課(ke)程與(yu)參加(jia)者的(de)實(shi)際(ji)工作相結合，并用(yong)(yong)許多(duo)實(shi)際(ji)生動的(de)案例(li)分析來幫助(zhu)參加(jia)者解決工作中(zhong)的(de)實(shi)際(ji)困惑，提高職(zhi)業技(ji)能。