華(hua)為專(zhuan)業(ye)人(ren)才的(de)(de)培養通道,像(xiang)營銷研發和(he)項目(mu)管理等等這(zhe)樣的(de)(de)一些(xie)職位呢可以稱為專(zhuan)業(ye)人(ren)才。那華(hua)為將專(zhuan)業(ye)人(ren)才的(de)(de)培養呢,也是分(fen)成三(san)個階段。
1、比較初級(ji)的(de)(de)(de)(de)階段(duan)是(shi)(shi)(shi)從新(xin)員(yuan)工開始,或者(zhe)(zhe)說新(xin)員(yuan)工之后的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)階段(duan)。這(zhe)(zhe)個(ge)時候(hou)呢,其實是(shi)(shi)(shi)需要(yao)員(yuan)工進行(xing)一(yi)個(ge)快(kuai)速(su)融(rong)入的(de)(de)(de)(de)新(xin)員(yuan)工,要(yao)快(kuai)速(su)融(rong)入到華為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)組織當(dang)中,從校園人(ren)轉變成職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren),或者(zhe)(zhe)呀從外面(mian)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)轉變成價(jia)值觀,也其實的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)迅(xun)速(su)的(de)(de)(de)(de)轉變啊。這(zhe)(zhe)個(ge)方面(mian)最主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)側重點是(shi)(shi)(shi)刷顏色,也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)讓這(zhe)(zhe)些新(xin)入職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工呢快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)(de)去了解華為(wei)的(de)(de)(de)(de)核(he)心價(jia)值觀,并且認同他的(de)(de)(de)(de)核(he)心職(zhi)(zhi)業(ye)觀。當(dang)然了,還有(you)對于產(chan)品知(zhi)識公司知(zhi)識制度流(liu)程(cheng)等等的(de)(de)(de)(de)一(yi)些學習(xi)和(he)融(rong)入,讓大(da)家能夠快(kuai)速(su)的(de)(de)(de)(de)去上崗,承擔相應(ying)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)。
2、那么隨(sui)著新員工技能的提升,業務(wu)知識(shi)不(bu)斷(duan)的豐富,可(ke)能會成(cheng)長為部部的業務(wu)骨(gu)干成(cheng)為骨(gu)干以后呀要(yao)(yao)持續不(bu)斷(duan)的呢(ni)對這些骨(gu)干進行(xing)專業知識(shi)的補充(chong)和學習。所以崗位(wei)技能呢(ni)再提高(gao)啊,會作為一個重點。那另外(wai)當崗位(wei)發生變化(hua)的時候,還要(yao)(yao)快速的補齊新崗位(wei)所需要(yao)(yao)的知識(shi)和技能。
3、就(jiu)是(shi)員工繼續提(ti)升了(le)以后呢,可能(neng)會(hui)(hui)變成(cheng)領域(yu)里面(mian)的(de)(de)(de)專家(jia)(jia)啊(a)(a),對(dui)于專家(jia)(jia)崗位來說(shuo),在(zai)培(pei)養方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)原(yuan)則,會(hui)(hui)高度的(de)(de)(de)去重(zhong)視,一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)叫(jiao)組織(zhi)反饋(kui)。也(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo),需要(yao)他們(men)(men)除(chu)了(le)輸入(ru)(ru)以外(wai),開(kai)始啊(a)(a)要(yao)去輸出專家(jia)(jia)人(ren)才(cai)作為公(gong)司(si)的(de)(de)(de)核心人(ren)才(cai)。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)除(chu)了(le)要(yao)給公(gong)司(si)沖鋒陷陣,去打(da)下(xia)山(shan)頭,打(da)下(xia)項目。另外(wai)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)啊(a)(a),還要(yao)能(neng)夠(gou)把自(zi)己知(zhi)識和經(jing)驗在(zai)公(gong)司(si)里面(mian)有(you)(you)效的(de)(de)(de)去傳承下(xia)來,這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)輸出,也(ye)就(jiu)是(shi)傳幫帶輸入(ru)(ru)的(de)(de)(de)時候,也(ye)就(jiu)是(shi)對(dui)他們(men)(men)進行(xing)培(pei)訓(xun)呢啊(a)(a)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)形式本身跟前兩個(ge)(ge)(ge)(ge)階(jie)段呢,已經(jing)會(hui)(hui)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很大的(de)(de)(de)不同了(le),因為他們(men)(men)已經(jing)成(cheng)為專家(jia)(jia)了(le)。那么這(zhe)(zhe)時候可能(neng)會(hui)(hui)更加(jia)側(ce)重(zhong)于案例(li)和實踐為主,對(dui)他們(men)(men)進行(xing)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)培(pei)訓(xun)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候輸入(ru)(ru)就(jiu)更多的(de)(de)(de)是(shi)解決問題能(neng)力的(de)(de)(de)啊(a)(a)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)些培(pei)養。從輸出上來說(shuo),比如說(shuo)知(zhi)識管理(li)啊(a)(a)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)課程,以及呢培(pei)養人(ren)才(cai)傳幫帶如何(he)帶隊(dui)伍建梯隊(dui),也(ye)會(hui)(hui)是(shi)對(dui)他們(men)(men)輸出的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)。所以大家(jia)(jia)看到專業人(ren)才(cai)在(zai)三個(ge)(ge)(ge)(ge)階(jie)段的(de)(de)(de)時候呢,培(pei)養的(de)(de)(de)側(ce)重(zhong)點和原(yuan)則,其實也(ye)是(shi)有(you)(you)所不同的(de)(de)(de)。
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