今天(tian)接(jie)到一個(ge)企業(ye)的(de)電話，咨(zi)詢我(wo)是否有時(shi)(shi)間可以為他們的(de)公司(si)做一次執行力(li)的(de)課程(cheng)。之前(qian)執行力(li)的(de)培訓我(wo)做過很多，在給客(ke)戶發講師介(jie)紹和*的(de)課程(cheng)大綱(gang)時(shi)(shi)，突然有了寫這篇文章的(de)靈感。
而說(shuo)到執(zhi)(zhi)行(xing)力的(de)課程大綱(gang)，我(wo)想分享我(wo)課程里面的(de)一個重要的(de)觀(guan)點，執(zhi)(zhi)行(xing)力三要素。
1、與領導同心
這一點，是我從培訓師轉(zhuan)變成(cheng)(cheng)(cheng)創業者后領悟的(de)(de)(de)實戰經驗(yan)。因(yin)為與領導同心太(tai)重要(yao)了(le)。電視(shi)劇《鹿(lu)鼎記》中(zhong)的(de)(de)(de)主人公韋(wei)小(xiao)(xiao)寶(bao)，自從認識了(le)康熙假扮的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子，就把小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子的(de)(de)(de)事情(qing)當成(cheng)(cheng)(cheng)是自己的(de)(de)(de)事情(qing)，小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子要(yao)除鰲(ao)拜，韋(wei)小(xiao)(xiao)寶(bao)就除掉鰲(ao)拜；小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子需要(yao)有人照顧他的(de)(de)(de)父親，韋(wei)小(xiao)(xiao)寶(bao)就去保護老皇帝；小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子要(yao)除吳(wu)三桂，韋(wei)小(xiao)(xiao)寶(bao)就除掉吳(wu)三桂。每一件看似不(bu)可能完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)任務，小(xiao)(xiao)寶(bao)都(dou)當成(cheng)(cheng)(cheng)自己的(de)(de)(de)事情(qing)來做(zuo)，并(bing)且出色的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)使命。《鹿(lu)鼎記》有小(xiao)(xiao)說(shuo)原著版本，也有電視(shi)劇和電影的(de)(de)(de)改編(bian)，但(dan)每一次改編(bian)，韋(wei)小(xiao)(xiao)寶(bao)一心一意(yi)為小(xiao)(xiao)玄(xuan)(xuan)(xuan)子排憂解難的(de)(de)(de)心意(yi)都(dou)是一樣的(de)(de)(de)。
職場(chang)中，與領(ling)導同心(xin)，早(zao)就有若干詞匯的描述，比如主人(ren)翁(weng)精神、以企業為家。
可(ke)是真正能(neng)做到與領導(dao)同心(xin)的人又(you)有多(duo)少呢？
從我(wo)(wo)是培(pei)訓師的(de)角度，我(wo)(wo)希(xi)望所有學員都與他(ta)們(men)的(de)上級(ji)，他(ta)們(men)的(de)老板同心，因為這樣可(ke)以創(chuang)造業(ye)績，共創(chuang)未來。
從我(wo)是老板的角度，我(wo)希望我(wo)所有員(yuan)工與(yu)我(wo)同心，創業路上雖然(ran)有起有伏，但是我(wo)們風(feng)雨(yu)同舟，一(yi)路向前。
希望總(zong)是100%的(de)想象，與現實(shi)有一定的(de)差距，不過我們要永遠積極樂觀(guan)的(de)去(qu)面對，去(qu)實(shi)現這一美好愿景(jing)。
原因非常簡單。
如(ru)果我的培(pei)訓(xun)的學(xue)員(yuan)，不(bu)能與領導同心，就只有一個結果，薪資和崗位原地踏步，甚(shen)至有被開(kai)除掉(diao)的風險。
不論是(shi)我(wo)的(de)公(gong)司(si)的(de)員工還是(shi)參加過我(wo)培(pei)訓(xun)的(de)學(xue)員，不能與公(gong)司(si)同(tong)心(xin)同(tong)德，就只有一個結果，薪(xin)資和崗位(wei)原地(di)踏步，甚至有被開除掉的(de)風險。
所以，與領導同心(xin)真的(de)太重要了(le)。
2、聽領導的話
要(yao)有(you)好的執行(xing)力，首(shou)先要(yao)時刻保持與上級的同心，其次就是(shi)去做(zuo)，因為(wei)心既(ji)然(ran)與領(ling)導(dao)是(shi)相同的，那自然(ran)是(shi)明白領(ling)導(dao)做(zuo)事(shi)的意圖和想法。
從實(shi)施領導要(yao)求的(de)(de)角(jiao)度看(kan)，員工要(yao)聽(ting)領導的(de)(de)話。大(da)家(jia)都知(zhi)道過(guo)馬路(lu)時遇(yu)(yu)到(dao)紅燈需(xu)要(yao)停(ting)下，遇(yu)(yu)到(dao)綠(lv)燈需(xu)要(yao)通(tong)過(guo)，那這就是制(zhi)度的(de)(de)力量(liang)，大(da)家(jia)只(zhi)要(yao)照著操作就可以了(le)。《鹿鼎記》的(de)(de)韋(wei)小(xiao)寶，一路(lu)的(de)(de)發展軌(gui)跡就是聽(ting)話，按照康(kang)熙給(gei)他設(she)定的(de)(de)若干步驟，聽(ting)話去操作，完成領導的(de)(de)每一次任(ren)務，官(guan)爵一路(lu)升，成為了(le)康(kang)熙身邊的(de)(de)心(xin)腹，大(da)紅人。
也可(ke)能，各(ge)位讀者會(hui)說(shuo)，李老師，韋小寶也沒有聽(ting)話去滅(mie)了天地會(hui)啊(a)。這(zhe)個(ge)我們(men)就不分(fen)析了，畢竟《鹿鼎記》小說(shuo)是設定在(zai)反清復明(ming)那個(ge)大環境下的小說(shuo)，增(zeng)加可(ke)看性。而真正的職場，都(dou)是同一(yi)家公司，只要領(ling)導和員工同心(xin)，那員工必然聽(ting)領(ling)導的話，共同努力(li)實現公司的目標。
3、超領導標準
執行(xing)力(li)的(de)(de)(de)最高境界(jie)，就是(shi)(shi)超出領(ling)導的(de)(de)(de)要求完(wan)成(cheng)工(gong)作(zuo)。這(zhe)點(dian)(dian)在職場(chang)特別(bie)重要，是(shi)(shi)職場(chang)精(jing)英與(yu)普通員(yuan)工(gong)*的(de)(de)(de)區別(bie)，也(ye)是(shi)(shi)升職的(de)(de)(de)關鍵(jian)。如果說，員(yuan)工(gong)與(yu)領(ling)導同心了(le)、聽領(ling)導話了(le)，協助領(ling)導完(wan)成(cheng)既定工(gong)作(zuo)目標(biao)，是(shi)(shi)可以(yi)加(jia)薪(xin)了(le)。但是(shi)(shi)作(zuo)為一名(ming)培訓師和創業者(zhe)的(de)(de)(de)雙重身(shen)份，我的(de)(de)(de)觀點(dian)(dian)是(shi)(shi)，只有員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)表現(xian)超出領(ling)導期(qi)待的(de)(de)(de)標(biao)準，那該名(ming)員(yuan)工(gong)才能(neng)完(wan)成(cheng)升職加(jia)薪(xin)的(de)(de)(de)三級跳。
那如何才(cai)能將工作完成得超出領(ling)導要求的標準呢？
那就是兩個字學習。
唯(wei)有不斷的學習，不斷提高(gao)個人綜合能力和(he)個人專業技能，在員工(gong)的職位上從思想的高(gao)度(du)達到(dao)了領導水平，才(cai)能在判斷事物(wu)，解決事物(wu)上面比領導要求得更出色。
至于具體學什么(me)，李老師今天(tian)也給(gei)大家一些建議：
1、學職(zhi)業化(hua)：因為在職(zhi)場(chang)，職(zhi)業化(hua)是一種約(yue)定俗成的習(xi)慣，需要不斷深(shen)化(hua)，不斷自我影響。
2、學(xue)心(xin)理(li)學(xue)：人與人的接(jie)觸，實際的工作，都是心(xin)理(li)學(xue)的應用(yong)，從理(li)論到實踐都要學(xue)習
3、學(xue)辦公(gong)軟件(jian)：想要高效率的(de)工(gong)作(zuo)，好的(de)工(gong)具非(fei)常的(de)重要，辦公(gong)軟件(jian)不能光會，還要熟練，還要與時(shi)俱進不斷學(xue)習新(xin)出現(xian)的(de)輔助軟件(jian)，讓(rang)自己在(zai)工(gong)作(zuo)中更(geng)加得(de)心(xin)應手，合理利用工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)，才能創造(zao)更(geng)大的(de)價值。
4、學(xue)管理(li)學(xue)：沒有(you)當領導(dao)之前一(yi)定要自己(ji)先(xian)學(xue)習管理(li)者的(de)(de)(de)思(si)維模(mo)(mo)式(shi)，只有(you)了解了管理(li)者的(de)(de)(de)決策思(si)維，才能更(geng)好的(de)(de)(de)完(wan)成領導(dao)安排的(de)(de)(de)工(gong)作。當你的(de)(de)(de)思(si)維模(mo)(mo)式(shi)已經轉變為領導(dao)模(mo)(mo)式(shi)了，那你升職加薪也成為了順理(li)成章的(de)(de)(de)事(shi)情，好的(de)(de)(de)位置等待的(de)(de)(de)永遠(yuan)是有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)人。
5、學口才演講：一(yi)切都是(shi)需要表達(da)的(de)。喬布斯(si)也好，雷軍也好，每次新品發布會他們(men)(men)(men)都會親(qin)自(zi)進行講解，并不是(shi)他們(men)(men)(men)沒有(you)能說(shuo)會道(dao)的(de)部(bu)下(xia)，而是(shi)他們(men)(men)(men)的(de)演講，本身就(jiu)成為了他們(men)(men)(men)個人和企業產(chan)品魅力的(de)標簽(qian)之一(yi)！他們(men)(men)(men)的(de)成功，很大程度上在于他們(men)(men)(men)懂得如(ru)何去“說(shuo)”！
先說(shuo)到(dao)這。今天分享的(de)(de)執(zhi)行(xing)力的(de)(de)內容，都是職場中升職加薪的(de)(de)秘籍，至于如何學習，鼓勵自學，同樣也鼓勵付費(fei)參加培(pei)訓班，進行(xing)有針對(dui)性的(de)(de)提升。
每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)都有(you)目標(biao)和夢想，那就(jiu)去實現他，付出(chu)一(yi)些(xie)努力，學習一(yi)些(xie)知識，這點辛苦，我相信任何人(ren)都是可(ke)以辦到的。因為(wei)未來的你(ni)，那個(ge)功成名就(jiu)的你(ni)，已經在向努力的你(ni)招(zhao)手了。
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