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新疆職業心態培訓

課程背景：
現代社會人心浮躁，腳踏實地埋頭苦干者寡，好高騖遠急于求成者眾！
“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功或失敗。”---拿破侖?希爾
據世界著名的調查公司蓋洛普的調查報告，中國企業員工對工作的投入度僅為6%！為什么員工沒有斗志而甘于平庸？為什么員工的敬業度如此之低？為什么員工不知感恩只求索取？如此多的“為什么”背后，其實就是員工的“職業心態”和”匠人精神“缺失問題！一切從“心”出發！一個員工心態的好壞和職業精神缺失，直接影響他的行為表現，同步也決定了個人以及公司的成長和發展！
 美國石油大王勒克菲勒在給他的兒子信中說：你如果熱愛你的工作，你的生活就是天堂；如果你討厭你的工作，你的生活就是地獄！如何實現心態轉換實現個人成長，進而推動公司進步？好的職業心態是營養品，不好的職業心態是毒品，卓越的”匠人精神“是保健品，會滋養我們的人生，積累小自信，成就大雄心，積累小成績，成就大事業！

課程收益：
1.喚醒學員塵封已久的心靈：重新認識自己、激活夢想、點燃生命；
2.幫助學員樹立正確價值觀、職業觀，“正心”方可“修身、齊家、治國、平天下“；
3.明確員工個人定位：定位---定心---定職---定業；
4.讓員工和公司站到一起，“上下同欲者勝“，拒絕抱怨、快樂執行、感恩前行；
5.挖掘員工潛力：跳出世界看自己，突破局限，激發自己的職業動力；
6.自動自發：你在為誰工作？做事業的主人，樹感恩之心，樹立正確積極的工作態度；
7.和公司一起走向成功：激發員工斗志，和公司共進步！

課程時間:2天，6H/天
授課對象:中高層干部、全體員工
授課方式：講解+引導+演練+點評+工具
課程特色：課程幽默風趣、突出互動，課堂講授40%，情境模擬20%，學員演練20%，課堂游戲10%，經驗分享、答疑10％。另有課后行動計劃，便于課后微信修煉及行為落地。
課堂安排：采小班制分組方式進行，小組相互PK并進行積分制；

課程大綱
第一講：定位心態---您要選擇何樣的職場人生？
1.情境討論：一顆榴蓮引發的口水之爭
2.何謂職業心態？
3.職業心態概述
1)好心態和壞心態的比較
2)職業心態VS個人心態區別 
課堂情境模擬：為什么受傷的總是我？
4.課堂互動：人在職場，您要如何定位與抉擇?五條毛毛蟲的五種”蟲生“
課堂互動：毛毛蟲的”蟲生“啟示錄
5.定位決定地位、格局決定結局、想法決定活法
課堂討論：馬斯洛的五大需求層次和您所對應位置？
6.我們為何不能取得職場上的成功？
現場情境互動：從學生守則說起
7.職場人的思考：您的職業目標在哪兒？

第二講： 管理心態---做心態的主人
1.做“心“的主人！
精彩案例：劉曉慶在秦城監獄
2.心態掌握在我們自己手中
2.1.認識自己的“心態”
心理學認知圖：Jone&Hary windowns理論
2.2.剖析自己的“心態”
情境引導：天使和魔鬼
2.3.改變自己的“心態”
真實故事：佳士得的門童
2.4.管理自己的” 心態“
2.5.超越自己的“心態”
不要抱怨---情境引導：下雨天的約會
課堂引導：目標=目的？

第三講：感恩心態---責任用于能力
1.學會知恩：讓生活更多彩
課堂互動小調查：你學會知恩了嗎？
2.學會感恩：讓社會更和諧
視頻欣賞：從一無所有到一無所缺
3.學會報恩：讓人生更溫暖
案例剖析：從一飯千金到忠犬八公
4.學會施恩：讓世界更美好
精彩案例：善良的溫度
5．心靈動力：學會感恩（體驗游戲+音樂+串詞+背景）

第四講：匠人心態---時代需要匠人精神！
1.敬業=負責！累死累活的我們夠敬業嗎？
數據分析：蓋洛普的調查---為何是我們最不敬業？
2.時代需要匠人精神！
a)*總理*作政府工作報告首提“匠人精神”的精髓
b)匠人精神的精髓在中國和日本文化中的呈現
c)案例剖析：世界上最古老的公司
d)我們需要怎么做？

第五講：“創業”心態---為自己工作！
1.何為打工心態、老板心態、創業心態？
2.打工心態、老板心態、“創業”心態的區別
3.怎樣才算具備創業心態？
4.心靈動力：團隊力量(團隊游戲體驗)

第六講：成功心態---從優秀到卓越！
1．何謂成功的人生？
成功人生的五個衡量標準
2．情境討論：人生成功有三條捷徑？
3．職業成功三要素
4．成功職業的‘非常6+1“
①關于成功心態
心理引導：成功心態的六步曲
②專注做事：培養核心能力
精彩案例：小廚師的甜點
③學會做人：不做自斷經脈的打工族！
心理引導：成長比成功重要！
④經營自己的品牌
情境模擬：世界*價值品牌---名人品牌---個人品牌
⑤經營事業：職業人→事業人，敢于亮出自己！
精彩案例：哈佛大學教授的疑問
⑥知足樂業：知之不如好之，好之不如樂之！

PS補充說明：
一、課堂工具提供（由老師提供）：
1)    個人心理年齡測試表
2)    個人目標行為計劃書
二、課后行為落地工具規劃（由老師和客戶共同商議確定）：
1)    微信群21天踐行修煉（內容另擬）

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