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組織賦能公開課

課程背景：
1、90后新生代已經接過前輩的接力棒，成為主流的產業工人大軍，管理者發現，他們不是那么“容易管理”了，傳統的管理方法，在他們身上好像已經失效，管理者于是產生了困惑！
2、中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動，對90后新生代人性的認識不足，準備不足導致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功半。
3、我們(men)要認真的(de)分(fen)析(xi)他(ta)們(men)的(de)特(te)點，了(le)解(jie)他(ta)們(men)的(de)需求，對(dui)癥(zheng)下藥，則能(neng)事(shi)半工倍。

課程收益：
1、深刻了解90后新生代的特點和需求；
2、針對90后新生代逐步調整管理的思路和原則；
3、學會如何有效對90后新生代進行日常工作管理；
4、關注90后新生代的情商與情緒，在把握情緒的前提下進行有效溝通；
5、學會用薪酬、目標、事業、價值觀、文化、職業成長等多種方式對90后新生代進行有效激勵，實現企業與員工的共同成長。
課程對象：企業新進員(yuan)工、新生代員(yuan)工，主管和儲(chu)備(bei)經理

課程大綱
前言
第一章：認識90后新生代
1、90后新生代的成長環境
2、90后新生代與60-70后的不同
3、90后新生代的特點
4、90后新生代的思維、行為和價值觀
5、90后新生代職場管理難度
6、需求理論(lun)在90后新生代身(shen)上(shang)的體現

第二章： 90后新生代管理方式的變遷
1、以往管理的方法為什么失靈？
2、職場90后新生代的管理風險
3、以事為本到以人為本的變遷
4、企業需求與90后新生代員工需求的契合度
5、企業與員工的本質關系
6、善用人少打磨
7、多聆聽少洗腦
8、多關注(zhu)90后新生(sheng)代員工職場(chang)環境質量

第三章：90后新生代的日常工作管理
1、90后新生代的目標管理
2、多講結果少說教提高執行力
3、多反問少回答刺激自我思考
4、多講方向少給方法充分授權
5、如(ru)何對員工工作進行評估

第四章：90后新生代的溝通與情緒管理
1、90后新生代溝通有哪些特征
2、90后新生代溝通常見的溝通障礙及產生的原因
3、90后新生代溝通的柔性表達的技巧-感性表達與理性表達方式的運用
4、90后新生代溝(gou)通中的(de)EQ表現

第五章：90后新生代的有效激勵
1、重領導少管理多用影響力
2、下屬培育方式的選擇
3、有效激勵的技巧
4、90后新生代激勵方式的選擇
5、負激勵對90后新生(sheng)代的利弊

第六章：90后新生代的職業成長
1、重視90后新生代的職業成長需求，積極引導
2、90后新生代的職業成長階段
3、90后新(xin)生代(dai)員(yuan)工特質(zhi)、興趣和職(zhi)業路(lu)徑的(de)統一(yi)性(xing)

主講專家
彭勃老師  百朗簽約講(jiang)師，高(gao)級(ji)(ji)培訓(xun)顧問、資深管(guan)理類課程(cheng)顧問，時代光華(hua)優秀青年(nian)講(jiang)師，國際(ji)培訓(xun)師協會認證(zheng)高(gao)級(ji)(ji)講(jiang)師。彭老(lao)師擁有多年(nian)基礎銷(xiao)售和企業營銷(xiao)管(guan)理經(jing)驗，曾聯合舉辦中國民族(zu)品牌(pai)公益活(huo)動并擔任中國民族(zu)品牌(pai)公益活(huo)動組委會副(fu)秘書長，現任某大(da)型(xing)乳制品集團(tuan)(tuan)培訓(xun)總監(jian)。曾任中民瑞祥文傳播(北(bei)京(jing))有限公司銷(xiao)售副(fu)總；歷(li)任大(da)企集團(tuan)(tuan)北(bei)京(jing)影(ying)響(xiang)力營銷(xiao)經(jing)理、金牌(pai)內訓(xun)師、人(ren)才測評顧問。

屈曉亮老師  百(bai)朗專職(zhi)講師(shi)，中國(guo)企(qi)(qi)(qi)業聯合會培訓(xun)(xun)中心高(gao)(gao)級培訓(xun)(xun)師(shi)，屈老(lao)師(shi)曾在北京某知(zhi)名企(qi)(qi)(qi)業擔(dan)任銷售總監和(he)(he)副總的(de)職(zhi)務，主(zhu)要負責企(qi)(qi)(qi)業的(de)營(ying)銷戰略、市(shi)場拓展、員(yuan)(yuan)工心態管(guan)(guan)理(li)培訓(xun)(xun)的(de)工作(zuo)，在多年的(de)企(qi)(qi)(qi)業管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)培訓(xun)(xun)生涯中沉(chen)淀(dian)與積(ji)累了(le)豐(feng)富的(de)理(li)論和(he)(he)實踐經驗，融(rong)匯國(guo)際培訓(xun)(xun)方(fang)法和(he)(he)中國(guo)企(qi)(qi)(qi)業的(de)現實情況，以全(quan)景式(shi)視頻案例課(ke)程授課(ke)方(fang)式(shi)，為(wei)眾多企(qi)(qi)(qi)業和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)人(ren)士提(ti)供系統的(de)培訓(xun)(xun)，贏得了(le)企(qi)(qi)(qi)業與學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)一致認可(ke)。授課(ke)風趣幽(you)默，互(hu)動(dong)性強，善于鼓(gu)勵學(xue)員(yuan)(yuan)參(can)與，通過(guo)演練使(shi)學(xue)員(yuan)(yuan)掌握高(gao)(gao)效的(de)談判技巧。同時(shi)運用(yong)多種(zhong)培訓(xun)(xun)方(fang)法，使(shi)培訓(xun)(xun)生動(dong)活躍、簡便易用(yong)，實戰高(gao)(gao)效。

周旋老師  百朗簽約講師(shi)(shi)(shi)，周老師(shi)(shi)(shi)曾在咨詢(xun)培訓(xun)(xun)行業(ye)從(cong)事(shi)企業(ye)培訓(xun)(xun)管(guan)理工作8年(nian)；歷任錫(xi)恩集團高(gao)級培訓(xun)(xun)師(shi)(shi)(shi)、原點企業(ye)管(guan)理咨詢(xun)公司CEO，為數(shu)百家成長型企業(ye)成功搭建(jian)集團培訓(xun)(xun)體系，擅長用簡潔、有效的(de)(de)方案解決企業(ye)培訓(xun)(xun)工作面對的(de)(de)各(ge)類挑戰；授課視(shi)角獨特、深入淺(qian)出 、實(shi)用性強，善(shan)于利用案例(li)情景(jing)模(mo)擬(ni)講解，通過結合業(ye)務實(shi)際的(de)(de)互動將管(guan)理理念(nian)工具(ju)化、成為員工的(de)(de)工作習慣，其教(jiao)練式培訓(xun)(xun)深受(shou)企業(ye)家歡迎。

栗寧老師  百朗簽約講師，知行環球學院簽約講師，國際I.P.H認證心理催眠師，企業員工幫助計劃 EAP認證咨詢師。栗老師曾在北旅股份、桑普電器、某地產集團等多家公司從事培訓管理和團隊管理工作。九年管理經驗，對中高層管理有深刻的體會和見解。擅長中層管理培訓、精彩演講技巧和培訓師培訓等主題課程。并且培訓經驗豐富，有六年授課經驗，先后為不同行業多家企業中層、高層主管講授課程。
（每次培訓從以上(shang)專家中(zhong)選配，以實際通知(zhi)到(dao)會專家為準）

組織賦能公開課