課(ke)程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
員工修煉心態培訓
課程背景:
企業的發展與各職能部門的管理者息息相關,管理者的思想通常都是企業發展的方向,當然不僅僅是方向,管理者還是部門員工的定海神針,也是企業發展積極的推動者。
正因如此,企業對管(guan)理(li)者(zhe)的綜(zong)合素養要求也非(fei)常高(gao),其中非(fei)常關鍵的一環就是必(bi)須(xu)具(ju)備積極(ji)陽光心態(tai),本次課程會從(cong)三(san)個維(wei)(wei)度來(lai)修煉心態(tai):情緒思(si)維(wei)(wei)、壓力思(si)維(wei)(wei)和能力思(si)維(wei)(wei),40的講解(jie)+60的互動,有(you)(you)理(li)論有(you)(you)工具(ju),讓我(wo)(wo)們的管(guan)理(li)者(zhe)調整心態(tai)自我(wo)(wo)賦能。
課程收益:
了解:心態調整重要性
掌握:心態修煉三要素
調整:心態(tai)為自我(wo)賦能
課程對象:
企(qi)業中層管理人員
課程方式:
理論(lun)講解+分組討論(lun)+互(hu)動練習
課程特色:
陽光心態三要素:情緒調節+壓力管理+能力認知,全面系統學習
用分享及(ji)練習(xi)的方式強(qiang)化(hua)學員(yuan)的學習(xi)力,提升(sheng)學員(yuan)的情緒感(gan)知(zhi)和體(ti)驗(yan)感(gan)
課程大綱
開場互動:關于學習認知的誤區!
第一講:思維模式與陽光心態的關聯
一.思維模式的定義
1. 什么是思維模式
2. 思維模式ABC理論
二.思維模式三個核心要素
1. 情緒思維
2. 壓力思維
3. 能力思維
第二講:陽光心態之情緒思維
一.情緒有效解讀
1. 情緒是我們身體本身具備的功能
2. 情緒是我們身體真實可靠的反應
3. 情緒幫助我們不斷的學習和成長
4. 情緒應該為我們服務而不是成為我們的主人
5. 情緒是中性的,是我們寶貴的能力
二.有了情緒如何處理?
1.日常情緒處理的三種方法
1)處理情緒方法1:發泄
2)處理情緒方法1:壓抑
3)處理情緒方法1:轉移
小組討論:當我們日常有情緒時大家是如何處理的?
三. 情緒管理“兩手抓”
1.情緒管理:理性處理法
1)理性處理的定義
2)情緒管理ABC理論
A: 外界人事物
B: 內在信念
C: 情緒與言行
案例分享:《方案被老板否定》
2.情緒管理:感性處理法
1)感性處理的定義
現場互動:感性情緒的體驗
四.情緒轉換意義換框
1. 轉換事情的意義
現場互動(dong):意義(yi)轉換的練習
第三講:陽光心態之壓力思維
關于壓力,別亂給自己貼標簽,壓力檢測互動!
一.職場壓力來源:
1. 性格方面壓力因素
2. 生活方面壓力因素
3. 工作方面壓力因素
二.工作壓力來源之時間性壓力:
1. 工作中時間管理四象限
2. 時間管理四象限歸類解讀
3. 人生角色時間管理分解
三.工作壓力來源之遭遇性壓力:
1. 遭遇性壓力源的類型
1)角色沖突
2)問題沖突
3)行為沖突
2. 處理遭遇性壓力源的技巧
1)學會情緒管理
2)建立情感賬戶
3)參(can)與團(tuan)隊建設
第四講:陽光心態之能力思維
一. 容易出現的能力問題
1. 角色轉換不清晰
2. 能力需求不清晰
3. 自我需求不清晰:
4. 崗位要求不清晰:
5. 能力優勢不清晰
6. 崗位回饋不清晰
二.能力問題解決方案之能力四項
1. 優勢區分析:保持工作的成就感
2. 退路區分析:保持持久的安全感
3. 提升區分析:保持持久的成長感
4. 盲區的分析:規避工作中的痛苦感
使用工具:能力管理四項線(xian)模型(xing)
員工修煉心態培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/323172.html
已開課時間Have start time
- 張明芳
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- 為了自己工作——塑造員工的 劉建
- 職場陽光心態培養與調整 孫(sun)辛(xin)
- 職場陽光心態塑造與情緒壓力 張(zhang)濛(meng)