作為一(yi)個(ge)領導(dao)者，經常(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)遇(yu)到一(yi)個(ge)這樣(yang)(yang)的問(wen)題(ti)，比如下(xia)屬帶(dai)著問(wen)題(ti)來(lai)找(zhao)你，這個(ge)時候領導(dao)者往往第一(yi)反應就(jiu)是給出一(yi)堆答案，領導(dao)就(jiu)會想(xiang)，我(wo)的下(xia)屬這么無(wu)能，每次遇(yu)到問(wen)題(ti)都要來(lai)找(zhao)我(wo)，我(wo)就(jiu)像救火隊長一(yi)樣(yang)(yang)，把自(zi)己累(lei)得個(ge)半死(si)，員工好像沒有特別的輕松。在(zai)(zai)(zai)(zai)這樣(yang)(yang)的情況(kuang)下(xia)，該怎(zen)么樣(yang)(yang)去解決(jue)？其(qi)實(shi)這種(zhong)現狀(zhuang)在(zai)(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)(zhong)非常(chang)(chang)常(chang)(chang)見，所以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)里面：
第一個，思維的轉變，
第二(er)個(ge)，行為的改變。
那什么是(shi)(shi)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)呢？下(xia)屬帶(dai)著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)來(lai)(lai)找領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)反應就是(shi)(shi)我有義務去(qu)幫助(zhu)他(ta)(ta)，為(wei)(wei)(wei)什么？因為(wei)(wei)(wei)我過去(qu)從員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)成(cheng)長(chang)(chang)起來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以這(zhe)些問(wen)(wen)題(ti)我都經歷(li)過了(le)(le)(le)(le)，我很擅長(chang)(chang)去(qu)解決問(wen)(wen)題(ti)，所以這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)把他(ta)(ta)當做(zuo)是(shi)(shi)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)貢獻或(huo)者(zhe)專家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份，而且以此為(wei)(wei)(wei)榮，而且幫助(zhu)下(xia)屬解決了(le)(le)(le)(le)問(wen)(wen)題(ti)了(le)(le)(le)(le)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)自(zi)(zi)己也(ye)(ye)會(hui)很開心(xin)。但事實上(shang)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候已經是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色了(le)(le)(le)(le)，領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)就是(shi)(shi)通過他(ta)(ta)人(ren)來(lai)(lai)完(wan)成(cheng)任務，而不是(shi)(shi)親力(li)(li)親為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己去(qu)完(wan)成(cheng)某個(ge)(ge)(ge)(ge)任務，所以激發(fa)式(shi)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候就可(ke)以發(fa)揮作用了(le)(le)(le)(le)，激發(fa)式(shi)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)通過啟發(fa)引導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，指導(dao)(dao)(dao)對(dui)(dui)方(fang)(fang)獨(du)立解決問(wen)(wen)題(ti)，這(zhe)樣(yang)就賦能(neng)了(le)(le)(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)，解放了(le)(le)(le)(le)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，每次員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)帶(dai)著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)來(lai)(lai)找領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，第一(yi)(yi)時間不是(shi)(shi)我認為(wei)(wei)(wei)，你應該，不是(shi)(shi)一(yi)(yi)些這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答，雖然(ran)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答對(dui)(dui)于(yu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)，他(ta)(ta)已經習以為(wei)(wei)(wei)常了(le)(le)(le)(le)，但是(shi)(shi)必須改(gai)(gai)變(bian)這(zhe)種方(fang)(fang)式(shi)，才(cai)能(neng)夠影響(xiang)到(dao)下(xia)屬，讓下(xia)屬更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)。所以作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)激發(fa)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)，他(ta)(ta)會(hui)這(zhe)么說，小張(zhang)，你有什么好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法呢？針對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)，小張(zhang)，你現在是(shi)(shi)怎(zen)么想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)？小張(zhang)，你接(jie)下(xia)來(lai)(lai)你想(xiang)怎(zen)么做(zuo)呢？小張(zhang)怎(zen)么做(zuo)才(cai)能(neng)達到(dao)我們理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標呢？領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)就是(shi)(shi)通過一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提問(wen)(wen)，以及(ji)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾聽，再(zai)加上(shang)整個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步驟和流程，以此來(lai)(lai)幫助(zhu)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)進行探(tan)索答案(an)，這(zhe)樣(yang)久而久之就形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)，他(ta)(ta)不僅僅帶(dai)著(zhu)(zhu)問(wen)(wen)題(ti)來(lai)(lai)，最后還帶(dai)著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)套(tao)方(fang)(fang)案(an)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種思維習慣，最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果就是(shi)(shi)既帶(dai)動了(le)(le)(le)(le)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習和成(cheng)長(chang)(chang)，自(zi)(zi)然(ran)而然(ran)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)也(ye)(ye)就輕松(song)了(le)(le)(le)(le)。當然(ran)整個(ge)(ge)(ge)(ge)團隊也(ye)(ye)就更有戰斗力(li)(li)了(le)(le)(le)(le)，這(zhe)就是(shi)(shi)激發(fa)生(sheng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)方(fang)(fang)式(shi)。
所以其實在整個過程中(zhong)，學會提(ti)問(wen)(wen)和領導(dao)力有(you)非(fei)常直接的關(guan)系，下屬有(you)沒有(you)成(cheng)長，就跟領導(dao)者(zhe)會不會提(ti)問(wen)(wen)，提(ti)怎樣的問(wen)(wen)題(ti)有(you)著直接的關(guan)系。
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