1.什么是個人知識儲備？
個(ge)人知識(shi)(shi)儲備是(shi)基于某個(ge)專業方向進行的(de)有意識(shi)(shi)知識(shi)(shi)積累、梳(shu)理及整合，在職場實操(cao)中， 主(zhu)要(yao)是結(jie)合個(ge)人所(suo)從事崗(gang)位的專業方向、工作(zuo)內容及業務(wu)知(zhi)識要(yao)求，進行系統(tong)積累、多方學習(xi)，以(yi)更好地完成工作(zuo)及實現個(ge)人社會價值。
2.職場個(ge)人知(zhi)識(shi)儲(chu)備(bei)核心渠道
入職(zhi)業務(wu)培訓(xun)：步(bu)入(ru)職(zhi)場，尤其(qi)是(shi)規模類團隊業(ye)務崗(gang)位(wei)，比如銷售(shou)，入(ru)職(zhi)后都(dou)會有系(xi)統的(de)入(ru)職(zhi)業(ye)務培訓；正規企業(ye)還有類似的(de)崗(gang)位(wei)工(gong)作實操手冊，非常(chang)系(xi)統完整，實戰(zhan)價值也足夠高(gao)，認(ren)真學習，做到(dao)勝任(ren)完全沒有問題(ti)。老員(yuan)工幫扶帶：一般新人入職后，都(dou)會有老人或(huo)管(guan)理者直(zhi)接幫助，以(yi)協助盡快上手工作。企業網絡課程：現在稍(shao)微正規點(dian)的企(qi)業(ye)，都有類似網(wang)課(ke)(ke)中心，上(shang)傳了很多(duo)課(ke)(ke)程，這也(ye)是員工快(kuai)速積累知(zhi)(zhi)識的核心渠道知(zhi)(zhi)識。個人工作實操(cao)：紙(zhi)上得(de)來終(zhong)覺淺，絕知(zhi)(zhi)此事要(yao)躬(gong)行(xing)。知(zhi)(zhi)識只有通(tong)過個(ge)人(ren)(ren)踐行(xing)才有可能變成個(ge)人(ren)(ren)認知(zhi)(zhi)，通(tong)過實際(ji)工作(zuo)的(de)開(kai)展，逐(zhu)漸驗證相關知(zhi)(zhi)識，以提(ti)升(sheng)個(ge)人(ren)(ren)業務(wu)感覺。個人工(gong)作定(ding)期總結：哪(na)怕個(ge)人從事再基礎，甚至(zhi)都沒(mei)有什(shen)么技術含量的工作，也(ye)需要對個(ge)人而言制度(du)性(xing)的階段性(xing)總結及(ji)復盤。三(san)方知(zhi)識渠(qu)道：現在三方知(zhi)識(shi)(shi)渠道極(ji)其(qi)豐(feng)富，比如各(ge)種專業培(pei)訓班、各(ge)類(lei)知(zhi)識(shi)(shi)付費課程、各(ge)類(lei)免費視頻及(ji)各(ge)種自媒體等及(ji)傳統的讀書等。升維視角儲(chu)備：類(lei)似(si)學習，大學的(de)學習水平去(qu)應對(dui)初中學習，針(zhen)對(dui)同(tong)一個人而言，都是碾壓式的(de)存在。其(qi)實(shi)職場也(ye)一樣，需要超脫于崗位，最好(hao)有全局(ju)視(shi)角的(de)知識儲備。認(ren)知體系搭建：通(tong)過(guo)工(gong)作實踐不(bu)斷總結出個人對業務(wu)的認(ren)(ren)知，然后逐步(bu)把這些認(ren)(ren)知進行梳理和拔高，形成專(zhuan)屬(shu)于個人的認(ren)(ren)知體系。
3.如何快速提升(sheng)個(ge)人(ren)知(zhi)識儲備？
1）參加各類專(zhuan)業(ye)培訓，快(kuai)速(su)提(ti)升基本(ben)知識(shi)儲備(bei)，確保(bao)勝任工(gong)作(zuo)。通過公司入職培(pei)訓，向老人學習，參加三方(fang)專業(ye)培(pei)訓等方(fang)式(shi)，確保快速(su)上手。2.通過個人實踐(jian)總(zong)結、梳理(li)及(ji)拔高，并善(shan)于(yu)通過精細化數據分析實現(xian)精準完善(shan)。個人親自動手驗(yan)證所學知識(shi)，并根據工作實(shi)踐(jian)實(shi)現知行合一(yi)(yi)，看似最慢(man)，實(shi)則也(ye)是(shi)效率最高的一(yi)(yi)種形式。3.搭(da)建個人認(ren)知體系。只有個人的認(ren)知才是(shi)屬(shu)于自己的真正知識積(ji)累(lei)，畢竟，眾所周知的知識不算有效儲備，只是(shi)一種行業通(tong)識。4.全局視角(jiao)積累橫向知識，逐步形(xing)成降維視角(jiao)。其(qi)實很(hen)多人(ren)，知識積累(lei)*的(de)苦惱就是不知道學(xue)什么(me)對(dui)自己(ji)最有(you)用，而其(qi)他(ta)高人(ren)的(de)指點也未必適合(he)自己(ji)。
4.如何更(geng)好(hao)地找到(dao)知識儲(chu)備方向？
當一個(ge)人在垂直方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)做(zuo)得(de)不錯，但遇到瓶頸不知(zhi)如何突破時(shi)，便可以先讓(rang)自己完成(cheng)橫向(xiang)(xiang)(xiang)的知(zhi)識積(ji)累(lei)，當橫向(xiang)(xiang)(xiang)打通實(shi)現全(quan)局視角時(shi)，個(ge)人在垂直方(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)的迷惑基(ji)本都能迎刃而解(jie)。
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