伴隨著市場經濟的(de)(de)(de)深化和經濟競(jing)爭(zheng)、人才競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)空前加劇，企(qi)業(ye)(ye)人力(li)(li)資(zi)本和企(qi)業(ye)(ye)文化，在企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展過程中的(de)(de)(de)作用日益突出(chu)，促使我們必須重新思考經營(ying)戰(zhan)略，再造企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)。教育和培(pei)訓作為(wei)開發(fa)人力(li)(li)資(zi)本的(de)(de)(de)基本手(shou)段，已突破其原來的(de)(de)(de)純(chun)教育意義，日益成為(wei)現代企(qi)業(ye)(ye)管理的(de)(de)(de)重要方式和手(shou)段，成為(wei)培(pei)育企(qi)業(ye)(ye)文化，構筑企(qi)業(ye)(ye)核心競(jing)爭(zheng)能力(li)(li)的(de)(de)(de)基本途徑。受到越(yue)來越(yue)廣泛的(de)(de)(de)重視。
眾所(suo)周知，國內(nei)外許多*企(qi)業(ye)(ye)不僅為(wei)(wei)教育培(pei)訓投入巨資，建立專(zhuan)職的(de)(de)(de)教育培(pei)訓機構，甚(shen)至還與高等(deng)院(yuan)校(xiao)合作(zuo)建立專(zhuan)門的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)培(pei)訓學(xue)院(yuan)。例如(ru)：青島(dao)海爾大學(xue)，北京聯想大學(xue)，金蝶大學(xue)，四川新希望(wang)商學(xue)院(yuan)，濟南佳寶乳業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，內(nei)蒙古伊利奶(nai)業(ye)(ye)商學(xue)院(yuan)等(deng)等(deng)，為(wei)(wei)什么有(you)許多企(qi)業(ye)(ye)要花這么大的(de)(de)(de)投資，抽出這么多的(de)(de)(de)時間(jian)，對員工進行長期的(de)(de)(de)、集中的(de)(de)(de)培(pei)訓教育？簡單的(de)(de)(de)地說，是(shi)為(wei)(wei)完成公司所(suo)承擔(dan)的(de)(de)(de)任務和培(pei)育企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)核心競爭能力(li)所(suo)決定的(de)(de)(de)。
大(da)(da)(da)家知道(dao)：首先(xian)，伴隨著(zhu)改(gai)革開放的(de)深入，市(shi)場競爭(zheng)(zheng)日趨(qu)激(ji)烈，無論(lun)是生(sheng)產(chan)企(qi)業(ye)還是流通企(qi)業(ye)要(yao)想(xiang)做大(da)(da)(da)做強，都(dou)面臨著(zhu)管理體(ti)制改(gai)革和(he)產(chan)品質量升(sheng)(sheng)級(ji)、管理方法升(sheng)(sheng)級(ji)、服(fu)務(wu)手段(duan)升(sheng)(sheng)級(ji)的(de)挑戰(zhan)和(he)壓(ya)力。而(er)我們許多(duo)(duo)民營企(qi)業(ye)，由于起步(bu)較(jiao)晚，技術起點較(jiao)低，經營歷史較(jiao)短(duan)，沒(mei)有(you)國家的(de)優惠和(he)扶持等多(duo)(duo)種困難。只能在外商(shang)“三(san)資企(qi)業(ye)”和(he)國有(you)大(da)(da)(da)企(qi)業(ye)的(de)雙重(zhong)競爭(zheng)(zheng)和(he)擠壓(ya)中逐(zhu)步(bu)自我滾動發展，因此，這(zhe)就要(yao)求我們必(bi)須要(yao)居安思危、具有(you)高瞻遠矚的(de)戰(zhan)略眼光，站得高，看得遠，時刻把握(wo)住(zhu)企(qi)業(ye)發展的(de)大(da)(da)(da)局。必(bi)須跳出(chu)企(qi)業(ye)日常事務(wu)的(de)圈子，把主(zhu)要(yao)精(jing)力用于思考和(he)處理帶有(you)全(quan)局性、戰(zhan)略性的(de)重(zhong)大(da)(da)(da)問題(ti)上。而(er)堅持不懈地開展企(qi)業(ye)內部培訓，就是一項帶有(you)全(quan)局性、戰(zhan)略性的(de)工作(zuo)。
我們(men)可以看到：有(you)許多(duo)民營企(qi)業(ye)(ye)，由于(yu)多(duo)種原因(yin)，最終缺(que)乏市場競爭能(neng)力(li)，使幾百(bai)人、數千人的員工(gong)隊(dui)伍，頃(qing)刻瓦(wa)解；導致企(qi)業(ye)(ye)曇花(hua)一現(xian)，紅(hong)火三----五年(nian)就跨(kua)了。例(li)如(ru)：三株(zhu)集(ji)(ji)團、秦池酒業(ye)(ye)集(ji)(ji)團，牟平海(hai)德集(ji)(ji)團等。也有(you)一些企(qi)業(ye)(ye)，例(li)如(ru)：龍(long)口(kou)南山集(ji)(ji)團，萊陽(yang)龍(long)大(da)集(ji)(ji)團，由于(yu)他們(men)善于(yu)審時(shi)度勢(shi)抓(zhua)住機遇，深(shen)化(hua)改革(ge)，通過二次創業(ye)(ye)發展高(gao)新技術，培育員工(gong)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)的忠(zhong)誠和(he)敬業(ye)(ye)精神，再造企(qi)業(ye)(ye)核心競爭能(neng)力(li)，使企(qi)業(ye)(ye)不斷(duan)發展擴(kuo)大(da)。
其次，伴隨(sui)著我(wo)國(guo)對(dui)外(wai)開放的逐步擴大，市場競(jing)爭(zheng)全(quan)球化的局面已經(jing)(jing)形(xing)成。因此，要使(shi)我(wo)們(men)的企(qi)業能夠(gou)快速做大、做強，適應(ying)各種新情況、新問題、新矛(mao)盾的挑戰和(he)變化，在市場經(jing)(jing)濟中繼續求(qiu)生存、謀發(fa)展、創(chuang)輝煌(huang)；就必須(xu)著重培育(yu)智力資(zi)本，重視(shi)對(dui)員(yuan)工的培訓、教育(yu)，使(shi)員(yuan)工熱愛本職、忠于(yu)職守，使(shi)員(yuan)工的工作(zuo)能力、勞動態(tai)度、操作(zuo)技能和(he)敬(jing)業精(jing)神有一個顯著的提(ti)高(gao)，構筑新的企(qi)業文化，全(quan)面提(ti)高(gao)企(qi)業的經(jing)(jing)營管理水平，全(quan)面提(ti)高(gao)我(wo)們(men)企(qi)業的競(jing)爭(zheng)能力，這(zhe)就要求(qiu)我(wo)們(men)必須(xu)不斷的學習培訓，不斷的開拓(tuo)改革，不斷的提(ti)高(gao)發(fa)展。
歷史證明，要適(shi)應各種經(jing)濟競爭(zheng)的(de)挑戰，提高企業的(de)經(jing)濟競爭(zheng)能力(li)。除(chu)了必要的(de)物資(zi)(zi)客(ke)觀條(tiao)件外。最根本的(de)一(yi)(yi)條(tiao)就是(shi)要有(you)一(yi)(yi)批德才兼備、有(you)開(kai)(kai)拓創新能力(li)的(de)企業管(guan)理干部，有(you)一(yi)(yi)批勤勤懇(ken)懇(ken)、兢兢業業、技術精湛的(de)員工隊伍(wu)。應該看到：一(yi)(yi)個企業是(shi)否有(you)很強(qiang)的(de)競爭(zheng)能力(li)，從表面上看，它以來于資(zi)(zi)金(jin)、資(zi)(zi)源(yuan)、環境等客(ke)觀條(tiao)件，從本質(zhi)上將：企業的(de)競爭(zheng)能力(li)主要取決于人(ren)。人(ren)的(de)因素，人(ren)的(de)素質(zhi)是(shi)決定一(yi)(yi)切的(de)。人(ren)力(li)資(zi)(zi)本，人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)是(shi)企業的(de)第(di)一(yi)(yi)資(zi)(zi)源(yuan)，現(xian)代企業必須注意(yi)發揮“人(ren)”的(de)作(zuo)用。而教育(yu)培訓是(shi)開(kai)(kai)發和發展人(ren)力(li)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)最基本的(de)途(tu)徑和手段。
應該說：隨著我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)經濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)經營(ying)管理水平已(yi)經有了(le)顯著的(de)(de)(de)(de)、普遍的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。但與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面臨的(de)(de)(de)(de)挑戰相(xiang)(xiang)比(bi)，與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)服務客(ke)戶的(de)(de)(de)(de)要求相(xiang)(xiang)比(bi)，還有一定的(de)(de)(de)(de)差(cha)距。其集中表(biao)現是(shi)(shi)(shi)(shi)：部分生產一線員工(gong)(gong)(gong)(gong)生產技(ji)(ji)(ji)能(neng)太低(di)(di)、太差(cha)，不(bu)(bu)懂生產技(ji)(ji)(ji)術和(he)(he)操作(zuo)(zuo)(zuo)方法，導致(zhi)產品質(zhi)量長期(qi)低(di)(di)下(xia)，造(zao)成生產損失浪費嚴(yan)重；部分員工(gong)(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上表(biao)現散漫、馬虎，責(ze)任心差(cha)；對業(ye)(ye)務滿(man)足于(yu)(yu)一知(zhi)半(ban)解(jie)，不(bu)(bu)求上進(jin)；部分員工(gong)(gong)(gong)(gong)對本(ben)職工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)信(xin)心不(bu)(bu)足，在(zai)(zai)向(xiang)客(ke)戶開展(zhan)(zhan)業(ye)(ye)務是(shi)(shi)(shi)(shi)還感到難(nan)為(wei)(wei)情，缺乏自信(xin)心；總之(zhi)(zhi)，表(biao)現為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)觀(guan)念不(bu)(bu)新(xin)，知(zhi)識(shi)準備不(bu)(bu)足，管理能(neng)力欠缺，文化層次較(jiao)低(di)(di)，技(ji)(ji)(ji)術水平低(di)(di)下(xia)，敬業(ye)(ye)精神和(he)(he)員工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)整體素質(zhi)急需提(ti)高。俗話說：知(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)來的(de)(de)(de)(de)，能(neng)力是(shi)(shi)(shi)(shi)練(lian)(lian)就的(de)(de)(de)(de)。怎么(me)練(lian)(lian)？是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)上再工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)23年，水平就都提(ti)高了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)。能(neng)不(bu)(bu)能(neng)把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)全部辭退(tui)，公司全都重新(xin)招聘？我(wo)(wo)(wo)(wo)看也(ye)不(bu)(bu)行。許多相(xiang)(xiang)關研究表(biao)明：人在(zai)(zai)就業(ye)(ye)前(qian)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)依賴(lai)(lai)于(yu)(yu)就業(ye)(ye)之(zhi)(zhi)后的(de)(de)(de)(de)繼續培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)學(xue)習(xi)，依賴(lai)(lai)于(yu)(yu)走上工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)以后的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)(he)職業(ye)(ye)學(xue)習(xi)。由此可見，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)人類生存發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)手段。目前(qian)*的(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)辦法只有一條(tiao)，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)(gong)要進(jin)行有選擇、有重點的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教育(yu)，組(zu)織員工(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)行科學(xue)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)。通過(guo)職業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)更(geng)新(xin)、補充知(zhi)識(shi)，提(ti)高技(ji)(ji)(ji)能(neng)，增長才干。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)基于(yu)(yu)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)(ye)就需要才下(xia)這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)決(jue)心，做(zuo)出“舉辦長期(qi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)班(ban)，對員工(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)行集中的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)習(xi)“這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)決(jue)定。
首先(xian)，我(wo)們(men)(men)說：培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提。作(zuo)(zuo)為企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)，必須通(tong)(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)使(shi)其具(ju)備實施管(guan)(guan)理(li)(li)(li)所應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念、文(wen)化(hua)、知識(shi)(shi)、技(ji)(ji)術(shu)和素(su)(su)質。作(zuo)(zuo)為被(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者，也應通(tong)(tong)過(guo)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)使(shi)其掌(zhang)(zhang)握(wo)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責(ze)(ze)、義務(wu)和相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)、技(ji)(ji)術(shu)。回顧(gu)我(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，以(yi)往每(mei)當企(qi)業(ye)出(chu)現問(wen)題(ti)時，大(da)家(jia)(jia)往往是(shi)(shi)從經(jing)營(ying)上(shang)找原因，而對(dui)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、技(ji)(ji)能和服務(wu)上(shang)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷，尤其是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)(zi)身素(su)(su)質中(zhong)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)卻重視不夠，甚至(zhi)視而不見。實踐證(zheng)明，企(qi)業(ye)經(jing)營(ying)狀(zhuang)況如何，客(ke)觀條件(jian)雖然起(qi)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，但起(qi)決定性(xing)作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)企(qi)業(ye)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)(su)。其次，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。大(da)家(jia)(jia)知道(dao)，人(ren)們(men)(men)對(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)和行為，取決于對(dui)職責(ze)(ze)范圍(wei)、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)、經(jing)營(ying)流程(cheng)(cheng)(cheng)等信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)程(cheng)(cheng)(cheng)度。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，實質上(shang)就(jiu)是(shi)(shi)幫助你(ni)了(le)解(jie)、熟悉(xi)、掌(zhang)(zhang)握(wo)各種管(guan)(guan)理(li)(li)(li)標(biao)(biao)準、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)、經(jing)營(ying)流程(cheng)(cheng)(cheng)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)準則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。我(wo)們(men)(men)集中(zhong)學習培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，就(jiu)是(shi)(shi)要讓大(da)家(jia)(jia)全面了(le)解(jie)、熟悉(xi)、掌(zhang)(zhang)握(wo)與(yu)本職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)準、準則和程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)。從這個意義上(shang)講，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)是(shi)(shi)一個管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。再次，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段。培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教育通(tong)(tong)過(guo)學習、討論，充分滿足(zu)大(da)家(jia)(jia)普遍要求上(shang)進(jin)，要求學習生產技(ji)(ji)術(shu)、檢驗技(ji)(ji)術(shu)，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身科學、文(wen)化(hua)、技(ji)(ji)術(shu)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，這就(jiu)能夠激發了(le)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)干勁(jing)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱情和責(ze)(ze)任(ren)感。通(tong)(tong)過(guo)學習、討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，溝通(tong)(tong)上(shang)下級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)促進(jin)上(shang)下級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，達成相互理(li)(li)(li)解(jie)和支持，使(shi)之不斷提高(gao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效(xiao)績。使(shi)大(da)家(jia)(jia)加深(shen)了(le)對(dui)執行企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)、規(gui)章制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)覺性(xing)和主動性(xing)。
由此可(ke)見，培(pei)訓(xun)也是管理，培(pei)訓(xun)也會產生效益。許(xu)多大型(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)每年都選派一(yi)批(pi)干部(bu)(bu)、工(gong)人到(dao)高等院校甚至到(dao)國(guo)外(wai)進行培(pei)訓(xun)學習(xi)，進行智力(li)資本(ben)的(de)投資，加(jia)速(su)人力(li)資本(ben)的(de)開發，培(pei)養和(he)造就自(zi)(zi)己的(de)人才隊伍(wu)。這(zhe)種做法，是順應時代發展的(de)要求(qiu)，是管理者最明知的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)投資行為。綜觀國(guo)內外(wai)許(xu)多大型(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，例如：海(hai)爾(er)集團，一(yi)汽集團，首鋼集團不(bu)僅設有專職的(de)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)機構，而且還紛紛投資創辦(ban)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)己的(de)大學，對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)干部(bu)(bu)、職工(gong)進行全面(mian)系統的(de)、分期分批(pi)的(de)培(pei)訓(xun)教(jiao)育(yu)(yu)。國(guo)外(wai)發達國(guo)家大型(xing)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)也非常重(zhong)視對(dui)員工(gong)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)。他們把培(pei)訓(xun)與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)生存、競爭(zheng)和(he)發展緊密地結合起來，強調對(dui)職工(gong)能力(li)的(de)培(pei)訓(xun)。認為：職工(gong)的(de)成(cheng)績=能力(li)（知識+技能+體質）×態度。對(dui)培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)建立嚴(yan)格的(de)管理和(he)考核(he)制度。
我(wo)們講培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)既是管(guan)理(li)，并非(fei)是要(yao)以培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)取代管(guan)理(li)，而(er)是要(yao)通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)來實施貫徹企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)工(gong)作。通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)不僅使大家在知(zhi)(zhi)識、技能(neng)(neng)、態度三(san)方面(mian)有所提(ti)高，通(tong)過(guo)全(quan)面(mian)學(xue)習、訓(xun)(xun)(xun)練，增強(qiang)對(dui)現代管(guan)理(li)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)接受、適應能(neng)(neng)力(li)(li)，全(quan)面(mian)提(ti)高我(wo)們對(dui)員工(gong)守則、規(gui)章制(zhi)度、經(jing)營理(li)念的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，提(ti)高全(quan)體(ti)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)敬業(ye)(ye)(ye)精神(shen)；而(er)且要(yao)通(tong)過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，把企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營理(li)念、企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)標準、規(gui)章制(zhi)度都(dou)(dou)貫徹下去(qu)，使每個人都(dou)(dou)知(zhi)(zhi)道、都(dou)(dou)理(li)解(jie)、都(dou)(dou)掌握。從而(er)改進和(he)(he)提(ti)高我(wo)們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識、技能(neng)(neng)、工(gong)作態度、管(guan)理(li)水平和(he)(he)行為規(gui)范。增強(qiang)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)和(he)(he)競爭力(li)(li)，培(pei)(pei)養團隊精神(shen)，達(da)到構建企業(ye)(ye)(ye)文化，樹立企業(ye)(ye)(ye)形象的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。
眾所周知，隨著市(shi)場經濟的(de)(de)(de)(de)深(shen)入和(he)(he)科學(xue)(xue)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)迅速發展(zhan)(zhan)，新觀念、新技術(shu)(shu)、新文化(hua)(hua)方(fang)興未艾，層(ceng)出不(bu)(bu)(bu)窮。任何(he)人(ren)(ren)都不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)滿足于已(yi)經取得的(de)(de)(de)(de)知識、文化(hua)(hua)和(he)(he)技能(neng)(neng)。都必須順應(ying)時代(dai)(dai)(dai)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)要求，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)政治、文化(hua)(hua)、技術(shu)(shu)、業(ye)(ye)(ye)(ye)務水(shui)平。否則，就(jiu)將(jiang)被社會所淘汰(tai)，就(jiu)將(jiang)在競(jing)爭中(zhong)喪(sang)失生存發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間。可(ke)以(yi)說：學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)已(yi)經成(cheng)為現(xian)代(dai)(dai)(dai)社會生存的(de)(de)(de)(de)基本手段。學(xue)(xue)習(xi)(xi)培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)(neng)力(li)已(yi)經成(cheng)為塑(su)造企業(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)(hua)，構(gou)筑現(xian)代(dai)(dai)(dai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)核心競(jing)爭能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)基本方(fang)法之一(yi)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)當代(dai)(dai)(dai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)面臨的(de)(de)(de)(de)緊迫任務，學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)當務之急，把(ba)企業(ye)(ye)(ye)(ye)辦成(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)已(yi)經成(cheng)為許多(duo)現(xian)代(dai)(dai)(dai)企業(ye)(ye)(ye)(ye)經營戰略的(de)(de)(de)(de)重要目(mu)標，而培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)實現(xian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)基本方(fang)法和(he)(he)途徑。培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)(neng)力(li)是(shi)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)基本素(su)質(zhi)和(he)(he)要求，培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)(neng)力(li)是(shi)管(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)領導能(neng)(neng)力(li)、業(ye)(ye)(ye)(ye)務水(shui)平的(de)(de)(de)(de)綜合反映，不(bu)(bu)(bu)具備(bei)培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)(neng)力(li)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)合格的(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)。培(pei)(pei)訓(xun)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)，從一(yi)定意義上(shang)講(jiang)就(jiu)代(dai)(dai)(dai)表了企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)應(ying)變能(neng)(neng)力(li)。
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